第九章 脉管系统-淋巴系统（教案）《解剖学基础）（人卫版 第4版）同步精品课堂

《解剖学基础》教案 课 题 第九章 脉管系统-淋巴系统 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《解剖学基础》中的“脉管系统”章节。考纲要求掌握淋巴系统的组成；脾的位置与形态。会在活体触摸淋巴结肿大，根据脾的功能推断脾功能亢进会怎样。选用的教材是由人民卫生出版社出版的《解剖学基础》，学习内容是心血管系统的组成、心。 学情分析 知识储备：属于新基础课程，之前学生并无基础。 能力水平：无基础。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是枯燥无味的知识，不能充分利用课余时间学习。喜欢动手操作及结合实际案例教学。 学习目标 知识目标：掌握淋巴系统的组成；脾的位置与形态。 能力目标：会在活体触摸淋巴结肿大，根据脾的功能推断脾功能亢进会怎样。 素质目标：具有应用脉管系统理论知识分析、解释生活现象和临床问题的能力。 学习重难点 教学重点：掌握淋巴系统的组成；脾的位置与形态。 教学难点：会在活体触摸淋巴结肿大，根据脾的功能推断脾功能亢进会怎样。 教学方法 情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 视频导入 播放淋巴结触诊视频。提问学生什么是淋巴系统？请同学自己触诊自己有没有淋巴结肿大。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.思考教师提问，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1.引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 淋巴系统 包括淋巴管道、淋巴器官和淋巴组织。 一、淋巴管道：由毛细淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴导管。在静脉角处注入头臂静脉。 1、毛细淋巴管：以粗大的盲端起于组织间隙。 2、淋巴管：毛细淋巴管在回流过程中逐渐汇合形成淋巴管。管径细、壁薄、瓣膜多、外形呈串珠状，可分为浅淋巴管、深淋巴管。 3、淋巴干：全身的淋巴管道最后汇集成 9 条淋巴干： （1）左、右颈干（收集头颈部淋巴） （2）左、右锁骨下干（收集上肢淋巴） （3）左、右支气管纵隔干（收集胸部淋巴） （4）左、右腰干（收集下肢、盆部和腹部成对脏器） （5）肠干（收集腹部不成对脏器淋巴） 4、淋巴导管 （1）胸导管：长约 30-40cm，起自第一腰椎前面的乳糜池，注入左静脉角（注入之前收集左支气管纵隔干、左锁骨下干、和左颈干），收集腹盆部、双下肢、左半头颈、左上肢和左半胸的淋巴。 （2）右淋巴导管：位于右颈根部，长约 1.5cm。由右颈干、右锁骨下干和右支气管纵隔干汇合成。注入右静脉角。收集右半头颈、右上肢和右半胸部的淋巴。 二、淋巴器官 包括淋巴结、扁桃体、脾和胸腺等 1、淋巴结： 形态：是淋巴管向心过程中的必经器官，灰红色，质软的卵圆形小体，有门，输入淋巴管，输出淋巴管。 淋巴结的微细结构 （1）皮质 1）浅皮质：淋巴小结，主要由 B 淋巴细胞构成，其间有少量的 T 淋巴细胞和巨噬细胞。 2）深皮质：它依赖胸腺而存在，所以又称胸腺依赖区，主要由 T 淋巴细胞构成。 （2）髓质：主要由髓索构成，内有 B 淋巴细胞、 浆细胞和巨噬细胞等。 （3）淋巴窦：是淋巴结内淋巴流经的管道。窦壁由内皮细胞构成，窦内有许多巨噬细胞和网状细胞等。 淋巴结的功能 造血功能、 过滤功能、 全身重要的淋巴结群 （1）头颈部的淋巴结群 头颈部的淋巴结较多，主要分布于头、 颈交界处和颈内、 外静脉的周围。其中重要的有： 1）下颌下淋巴结 位于下颌下腺周围，收纳面部和口腔的淋巴，其输出管注入颈外侧深淋巴结。 2）颈外侧浅淋巴结 位于胸锁乳突肌的浅面，沿颈外静脉排列，收纳耳后和腮腺下部等处的淋巴，其输出管注入颈外侧深淋巴结。 3）颈外侧深淋巴结： 沿颈内静脉排列，其位于锁骨上方的部分称锁骨上淋巴结。颈外侧深淋巴结直接或间接地接收头、 颈部各群淋巴结的输出管。输出管合成颈干。左侧的颈干注入胸导管； 右侧的注入右淋巴导管。 癌细胞转移图片 （2）上肢的淋巴结： 腋淋巴结：位于腋窝，其输出 淋巴管组成锁骨下干。 （3）胸部的淋巴结。 1） 胸骨旁淋巴结： 2） 支气管肺门淋巴结： 3） （4）腹部的淋巴结。 （5）盆部的淋巴结。 腹股沟浅淋巴结→腹股沟浅淋巴结→髂外淋巴结→髂总淋巴结→腰淋巴结→左、右腰干→乳糜池 （6）下肢的淋巴结。 1结合教材和ppt图片，请同学回答淋巴系统的组成。 2.看