模块3 项目4 任务1 顺序控制电路的安装与检修（教案）-《电气控制线路安装与维修》（高教版 第2版）同步精品课堂

《电气控制线路安装与检修》教案 课 题 模块3三相异步电动机控制线路的安装与检修 项目4三相异步电动机顺序与两地控制电路的安装与检修 任务1 顺序控制电路的安装与检修 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 45 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《电气控制线路安装与维修（第2版）》，教材根据“教育中等职业学校电气运行与控制专业教学标准”，并参照了有关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范，结合经济、社会发展，产业转型升级，智能制造技术提升以及近几年中等职业教育的实际教学情况修订而成；既是“十二五”职业教育国家规划教材《电气控制线路安装与检修》的第2版，也是经人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心认定的职业院校“双证书”课题实验教材；既适合中等职业学校作为教材使用，又可作为专业岗位培训用书，还可作为相关专业技术人员的自学教材。教材共有六大模块，从电子控制线路基础出发，循序渐进讲过渡到常用低压电器及其维修、电动机基本控制线路及安装维修、常用继电器－接触器控制线路及维修等内容；内容由浅入深，既有丰富的理论，又有实践操作指导，结合图片等元素，使教学内容更加生动形象，易于理解。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过学习使学生掌握通过主电路控制实现顺序控制和通过控制电路实现顺序控制的工作过程，其控制电路的设计、布线、安装、接线与检修。会熟练分析其工作过程，能够根据控制要求实现顺序控制电路的设计、布线、安装与接线，会进行基本的故障排查与检修。树立顺序控制电路安装与检修过程中的安全生产、环境保护及规范电气操作意识，在新知探究及技能实操的过程中注意培养团队协作、严谨细致、规范操作、精益求精的工匠精神，促进自身的电气操作职业岗位综合素养养成。 学习重难点 重点：通过主电路控制实现顺序控制和通过控制电路实现顺序控制的工作过程，顺序控制电路的设计、布线、安装与故障检修。 难点：顺序控制电路的设计、布线、安装与故障检修。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法、情景模拟法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，发放任务书。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务书。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 抛出问题：生产实践中，许多机械设备的电动机控制需要按一定顺序进行，例如： X62W型万能铣床要 求主轴电动机起动后，进给电动机才能起动；M7120型平面磨床要求，冷却泵电动机要在砂轮 电动机起动后才能起动。像这种要求几台电动机必须按一定的先后顺序起动或停止的控制方式称为电动机的顺序控制。如何实现多台电动机的顺序控制呢？ 引出知识：顺序控制电路 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、通过主电路控制实现顺序控制 如图3-4-1所示，后起动电动机M2的主电路接在先起动电动机M1的主电路接触器KM1的下面，主电路接触器KM1不闭合，后起动电动机M2是不可能得电运行的。 工作过程： （1）起动 （2）停止 按下SB3-控制电路失电→KM1、 KM2主触点分断→M1、M2同时停转 1.了解认识任务书内容及填写要求 2.学生思考讨论 3.学生表达观点（个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.下发并讲解任务书内容，让学生明确课堂任务，学习更有针对性和目标。 3.个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机。 活动三： 调动思维 探究新知 二、通过控制电路实现顺序控制 如图3-4-2所示，M1起动后M2才能起动（顺序起动），M2停止后M1才能停止（逆序停止），该电路称为顺序起动逆序停止控制电路。 1.电路组成 电路由主电路和控制电路组成，起动按钮为SBl和SB2，停止按钮为SB3和SB4。 2.工作过程 (1)先合上电源开关QF。 (2)起动过程如下： (3)停止过程如下： 1. 学生在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人