6.21 激发学习兴趣和动机 课件-2022-2023学年中职心理健康

第21课 激发学习兴趣和动机 第 六单元 心理健康课件 导语： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ------ 孔子 阅读课本P--123案例故事 吴雨萌是某中职学校商务英语专业学生。她活泼、开朗，学习也很刻苦，一直是老师欣赏的学生。商务英语专业很适合她的发展，将来会有一份很好的工作。可是，吴雨萌却产生了退学的想法，这究竟是什么原因呢? 在学习过程中、学习动机、学习兴趣是提高学习效率与学习成绩最重要的内部心理因素。学习动机、学习兴趣对学习的影响主要表现在:①激活作用，即促使我们尽快进入学习状态;② 指向作用，使我们将全部精力集中于学习内容而远离其他事物;③ 维持作用，让我们把饱满的热情倾注在学习活动上，使学习活动有一定的紧张度，且能维持足够长的时间。 我们该怎样培养自己的学习兴趣呢? 培养好奇心。学习兴趣是在不断地探究中培养起来的，平时要多留心观察一切事物，多问自己“为什么”，经常与同学、老师一起讨论研究学习中的问题，感受知识的魅力。牛顿发现万有引力、瓦特改进蒸汽机，都是出于对日常生活现象的好奇，然后经过不断钻研才实现的。 树立主动学习的态度。想让自己对学习产生浓厚兴趣，必须具有主动学习的良好态度，坚信学习是件有趣的事。如果一开始学习就断定自己没有兴趣，就真的很难再培养起兴趣了。 全身心投入学习中去。有的同学学习很浮躁，对学科知识一知半解，就认为这些知识很没意思。其实，任何学科都有其内在的独特魅力，我们只有真正静下心来投人学习，才会感受到学习的乐趣。 心理学家曾对3000多名缺乏学习兴趣的青少年进行心理训练，要求参与训练的青少年选择一门不感兴趣的课程，每天进行下列练习 A.面带微笑、搓着双手，做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，并且让自己充分感觉到这一点。 B.心中默想:下面的学习内容将是我能够理解的，我会高兴地学习。 c.提醒自己:一定要努力地去学习，要比平时更细心一些，要花更多的时间。 结果发现，绝大多数青少年对原来最不感兴趣的课程产生了兴趣。这种练习方法非常简单，不如你也坚持一段时间吧，或许会改变你的学习心态。 讨论会 心理辅导老师会给吴雨萌提出哪些建议，帮助她解决学习兴趣与学习现实之间的矛盾呢? 如果你是吴雨萌，遇到这样的情况会怎么做?说一说自己的想法，与大家 一起分享。 9 思考苑 李刚和张明是好朋友，刚开学时他俩对学习英语都有着浓厚的兴趣。老师几乎每天都能看见他们在校园里朗读英语，并练习用英语交流。可是过了一段时间，老师只看见李刚继续学英语，而张明早已不见踪影。 老师忍不住问张明:“怎么不见你学英语了呢?" 张明无奈地回答:“这门课好难，我已经没兴趣了，不想学了。” 老师又去问李刚:“学英语难吗? 李刚:“难。” 老师:“那你还有兴趣吗?” 李刚轻笑着说:“我只想再坚持一下，也许会从中找到新的乐趣，果然，我找到了。” 思考苑 当在学习过程中遇到困难时，我们应该怎样做？ 体验时刻 我们现在同样是坐在教室里学习的学生，有的人有明确的学习目标，有的人没有学习目标，这会导致我们出现不同的成长和发展情况。现在想想:你的学习目标是什么?你如何规划自己的职业生涯? 情境分析 李晓鹏就读于某中等职业学校计算机应用专业。他的家庭不富裕，爸爸下岗了，妈妈的工资又不高，为了维持一家的生计，父母早出晚归。每当看到父母期盼的目光，他心里就十分难过。说实话，他早就不想读书了。初中三年，他的学习成绩一直不理想，成功对他来说是那样遥不可及。哪怕再读几年书，又能怎么样呢?他曾经听到很多对读职校的评价:“现在，大学生找工作都难，读职校更没出息。”“读职校是浪费时间和金钱……”他听了很害怕，不知道三年之后等待他的将是怎样的命运。父母希望他努力学习，一切重新开始。但他一拿起书本就烦，学不进去;可是不看书更烦，觉得虚度了光阴，对不起父母也对不起自己。 情境分析 你认为李晓鹏在学习方面存在的根本问题是什么? 如果他向你求助，