19 《春天,遂想起》 课件13张 2022-2023学年劳动版(第六版)中职语文上册

2022-09-22
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普通

资源信息

学段 中职
学科 语文
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 8.78 MB
发布时间 2022-09-22
更新时间 2022-09-22
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-09-20
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来源 学科网

内容正文:

春天,遂想起 余光中    教学目标 1.体会作者在诗中表达的浓浓乡愁和深深的爱国情怀。 2.学习本诗用重叠句式来抒情表意的写作手法。 江南美景自古就受文人青睐,白居易在《忆江南》中写到:“江南好,风景旧曾谙?日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”江南的美让文人骚客为之留恋,身处他乡的游子,心中时刻眷念着美丽的江南。诗人余光中就把对江南的思念写成这首《春天,遂想起》,现在让我们一起走进作者笔下的江南。 课文导入 诗人简介 余光中,1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进,故也自称“江南人”。 余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译,自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪,涉猎广泛,被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉,为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。 整体感知 全诗共六节,依据诗意,可以划分为3部分。 思念故园 思念故人 感情迸发 1-2 3-5 6 自然景观 历史典故 小时的玩伴 母亲 抒乡愁 爱国情 神往 神伤 迷人的 悠远的 怅惘的 研读探究 小杜的江南 研读探究 研读探究 多寺的江南 多亭的江南 研读探究 研读探究 1.江南一词的象征性? 明确:江南不仅象征着诗人少年时代的美好时光,还是诗人母亲、祖国母亲以及历史悠久的中华文化,江南二字实际上是诗人的文化乡愁和爱国情怀。   研读探究 2.谈谈你对“复活节,不复活的是我的母亲”和“母亲在喊我”这两句话的理解。 明确:这两句话有深刻的含义。从表层来看,是指生养的母亲永远离去了,诗人只能在清明节的时候去圆通寺缅怀自己的母亲。而深层含义是指台湾与大陆之间只隔了一湾浅浅的海峡,但却因政治因素,被人为隔离开,诗人也因此不能回到故里,暗示着两岸统一、祖国以一个完整的形象重现于世界的愿望异常艰难。 课堂小结 乡愁是什么?乡愁是文人墨客笔下的永恒主题,乡愁在李白“举头望明月,低头思故乡”的酒壶里,乡愁在王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的茱萸叶上,乡愁是杜甫“露从今夜白,月是故乡明”的叹息,乡愁是余光中的“小小的邮票”。对故土的眷恋是人类共同而永恒的情感,远离故乡的游子、漂泊者、

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