学生早读课不愿意开口读书？这是一个困扰很多班主任的问题。

这个课件从思想、科学等角度做通学生的思想工作，并提供有效措施和通过必要的仪式感来引领学生大声读书。

这节班会课，环节简单，易操作，来自一线，既有科学的指引，也有亲身的实践，效果良好。

具体内容如下：

早读课，学生不想开口读书，怎么办？

第一部分

调查：学生自我剖析——原因是什么

一、我无心向学，只想睡觉

二、我觉得默读更有效果

三、我自卑，大声读会出丑

四、我看到别人不读，我也不读

第二部分

思考：你觉得有什么办法可以解决这个问题？

一、解决动力问题

只有自己想要学习，才能真的投入到学习当中。

二、解决思想误区

（一）默读效果更好？

我们不否认默读在某些时刻可以发挥很好的作用

但早读课是专门用来开口朗读的时间

默读随时可以进行，但开口读书的时间却不多

所以，我们要珍惜开口大声读书的时间！

（二）开口读书，效果更佳

1.早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，这时候早读有利于大脑记忆。

2.早读可以培养阅读能力以及开口表达的能力；

3.早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增强自信心。

三、小组共同进步

小组内部：小组成员互相鼓励，互相抽背，共同提升

小组之间：小组和小组之间，开展良性竞争，优胜的小组有奖励

全班比拼：班级背诵擂台赛，通过比赛，形成你追我赶的学习氛围

四、记忆的具体方法

大声朗诵，让声音传递到耳朵，唤醒大脑的记忆。

边读边写，充分调动各种器官，激发大脑的记忆。

尝试回忆，不要一味地看着记忆内容读，而应该用尝试回忆的方法。

过度记忆，100%熟悉还不够，应该要到达150%熟悉的程度，记忆才更加深刻。

联想记忆，把记忆内容加以想象联想，让记忆内容具有画面感。

第三部分

它山之石可以攻玉
（提供10余个大声朗读的视频，藉此激发学生的原动力。所有视频已镶嵌到课件当中，下载课件播放即可。所有课件来源于抖音，如有侵权，即删除）

第四部分

大声读书的好处

一、早读大声，可以对自己进行美的熏陶，学生对诗词文章大声朗读，从中品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，感受诗词文章情感美，体会诗词文章意境美，从而领略中华语言文字和语言艺术的魅力所在。

二、早读大声，可以加深对文章的理解，在学习语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解知识 。

三、早读大声，有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。朗诵时声情并茂，声音响亮，阴阳顿挫，适当的掌握语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，大大提高语感素质。

四、早读大声，可以避免困倦和思想开小差。

五、早读大声，眼、耳、口、手、脑、心各个器官同时参与，调动各种感觉器官参与学习，增加了文章向大脑输送的渠道，有利于良好学习习惯的形成和智力的开发，且强化记忆。

第五部分

宣誓：给自己立一个目标

从明天开始奋发，大声读书记忆佳

不怕自己语文差，只要语感够强大

不怕自己英语差，只要声音足够大

不怕自己基础差，只要自己够坚持

不怕自己记忆差，只要开口大声读

不怕自己成笑话，要让别人羡慕哈