古诗文阅读（5）-专项训练卷《天津市语文考纲百套卷》89卷（原卷版+解析版）

本编写说明：天津市高职分类招生考试《语文考纲百套卷》专辑，依据天津市《语文科目考试说明》编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是针对高职分类考试重点考察的内容，编写的20份专项训练卷，第三个部分是参考天津市近几年的高职分类招生考试真题，编写的10份综合训练卷。 本卷是天津市高职分类招生考试《语文考纲百套卷》的第89卷，是第二部分专项训练卷，古诗文阅读专项训练。 天津市高职分类招生考试《语文考纲百套卷》 第89卷 古诗文阅读（5） 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古诗文阅读（本试卷共四大题，每题25分，满分100分） 一．阅读古文，完成下面小题 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存， ，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 1．对下列各句中词的解释，错误的一项是（　　） A．非常之观　　 观：景观。 B．无物以相之       相：帮助。 C．何可胜道也哉！ 胜：胜任 D．其孰能讥之乎     讥：嘲笑。 2．作者强调“于险远”得“非常之观”要有几个条件（　　） A．三个：有力、有志、不随以止。 B．三个：有力、有志、有物相之。 C．四个：力、志、物、不随以怠。 D．五个：志、力、物、己不悔、人不讥。 3．下列填入划线处的句子正确的一项是（   ） A．后世之缪其传而莫能名者 B．后世之谬其传而莫能明者 C．后世之缪其传而莫能明者 D．后世之谬其传而莫能名者 4．对下列划线句子的翻译，不正确的一项是（　　） A．以其求思之深而无不在也——因为他们探求思索深入，而且没有不触及的领域。 B．有志矣，不随以止也——有了志向，又不盲目地跟随他人而停止前进。 C．至于幽暗昏惑而无物以相之——至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，却没有外物帮助他。 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也——这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 二．阅读下列古文，完成后面各题。 村陌有犬 村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天杀，乃自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。 《北史•孝行传•张元》 5．给第一句加上标点。 村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。 6．对下列句中加点字词的解释，不正确的一项是（   ） A．将欲更弃之。         更：更改，改变 B．明年，犬随叔父夜行。    明年：第二年 C．仆地不得行。          仆地：倒在地上 D．速延医治之。         延：邀请 7．下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．张元见之，即收而养之。    张元怪之，随犬出门。 B．其叔父怒曰：“何用此为？”    今为人所弃而死，非其道也。 C．速延医治之，不日而愈。    若见而不收养，无仁心也。 D．村陌有犬为人所弃者。    何用此为。 8．用现代汉语翻译下面句子。 （1）今为人所弃而死，非其道也。 （2）叔父感其言，遂许焉。 三．阅读下面这首古诗，完成小题。 暮 春 王禹偁① 索寞红芳又一年，老郎空解惜春残。 才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。 壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。 酒罇何必劳人劝，且折余花更尽欢。 【注】①王禹偁：北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬谪。②梁冠：有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。 9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇即点出暮春时节的寂寞与萧条，诗人自称为“老郎”，表达了对春光易逝的无奈与叹息。 B．颔联运用比喻的手法，通过生动的自然景物描绘了时间的流转和生命的脆弱。 C．颈联由自然景物转向了诗人对自身处境的反思，抒发了年事已高、壮志难酬的慨叹。 D．尾联借酒消愁，再赏满地残花以求得尽暮春之欢，自我宽慰。 四．阅读下面这首古诗，完成小题。 霁夜 孔平仲 寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是________。（   ） A．这首诗写秋夜雨霁的清静景色，给人以清爽之感，表达诗人喜悦之情 B．首联从寂静的夜色写起，接着以戍墙铃的铃声与之映衬，更显得清寂 C．颔联运用比喻的修辞手法，形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色 D．颈联调动多种感官来写夜景，如秋声堕叶是听觉，月夜飞萤是视觉 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 本编写说明：天津市高职分类招生考试《语文考纲百套卷》专辑，依据天津市《语文科目考试说明》编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是针对高职分类考试重点考察的内容，编写的20份专项训练卷，第三个部分是参考天津市近几年的高职分类招生考试真题，编写的10份综合训练卷。 本卷是天津市高职分类招生考试《语文考纲百套卷》的第89卷，是第二部分专项训练卷，古诗文阅读专项训练。 天津市高职分类招生考试《语文考纲百套卷》 第89卷 古诗文阅读（5） 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古诗文阅读（本试卷共四大题，每题25分，满分100分） 一．阅读古文，完成下面小题 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存， ，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 1．对下列各句中词的解释，错误的一项是（　　） A．非常之观　　 观：景观。 B．无物以相之       相：帮助。 C．何可胜道也哉！ 胜：胜任 D．其孰能讥之乎     讥：嘲笑。 2．作者强调“于险远”得“非常之观”要有几个条件（　　） A．三个：有力、有志、不随以止。 B．三个：有力、有志、有物相之。 C．四个：力、志、物、不随以怠。 D．五个：志、力、物、己不悔、人不讥。 3．下列填入划线处的句子正确的一项是（   ） A．后世之缪其传而莫能名者 B．后世之谬其传而莫能明者 C．后世之缪其传而莫能明者 D．后世之谬其传而莫能名者 4．对下列划线句子的翻译，不正确的一项是（　　） A．以其求思之深而无不在也——因为他们探求思索深入，而且没有不触及的领域。 B．有志矣，不随以止也——有了志向，又不盲目地跟随他人而停止前进。 C．至于幽暗昏惑而无物以相之——至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，却没有外物帮助他。 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也——这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 【答案】1．C 2．B 3．D 4．C 【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：非同寻常的景观。 B.句意：没有外物来辅助他。 C.“胜：胜任”错误。“胜”，尽，完。句意：怎么能说得完呢？ D.句意：难道谁还能讥笑你吗？ 故选C。 2．本题考查学生理解文章内容的能力。 作者强调“于险远”得“非常之观”要有三个条件，是“有志、有力、有物相之”。 人贵立志，“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，说明了“志”是成功的首要条件。“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也”，说明确立了志向，还得有力量的保证，“力”是实现“志”的客观条件。“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”，说明有了“志”与“力”，还要有“物”的帮助。“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无悔”“无讥”，作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处世之理，也是成就一切事业之道。 故选B。 3．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“谬”“名”。 故选D。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方”错误。“至于”，到，到了；“幽暗昏惑”，幽深昏暗、令人迷乱的地方；“以”，表目的，来。 故选C。 参考译文： 对于这种情况我有所感慨。古人对于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的观察，往往有所得益，是因为他们探究、思考得深邃而且无处不在。平坦而又近的地方，前来游览的人就多；危险而又偏远的地方，前来游览的人就少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远的地方，少有人到达那里，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有外物来辅助他，也不能到达。可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑你吗？这就是我这次游山的收获。 我对于那座倒地的石碑，又因此感叹古代刻写的文献未能存留，后世的人使流传的文字弄错并且无人能够说明真相的情况，怎么能说得完呢？这就是治学的人不可不深入地思考并且谨慎地援用资料的缘故。 二．阅读下列古文，完成后面各题。 村陌有犬 村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天杀，乃自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。 《北史•孝行传•张元》 5．给第一句加上标点。 村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。 6．对下列句中加点字词的解释，不正确的一项是（   ） A．将欲更弃之。         更：更改，改变 B．明年，犬随叔父夜行。    明年：第二年 C．仆地不得行。          仆地：倒在地上 D．速延医治之。         延：邀请 7．下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．张元见之，即收而养之。    张元怪之，随犬出门。 B．其叔父怒曰：“何用此为？”    今为人所弃而死，非其道也。 C．速延医治之，不日而愈。    若见而不收养，无仁心也。 D．村陌有犬为人所弃者。    何用此为。 8．用现代汉语翻译下面句子。 （1）今为人所弃而死，非其道也。 （2）叔父感其言，遂许焉。 【答案】5．村陌有犬为人所弃者，张元见之，即收而养之。 6．A 7．A 8．（1）现在它是被人所遗弃而死，这不是有道义的行为。 （2）（张元)的叔父被他的话感动了，于是就允许（张元抚养小狗）了。 【解析】5．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：村子路旁有一条被人抛弃的狗，张元看见了，立刻将小狗收养了。 “村陌有犬为人所弃者”定语后置句，此处断开，用逗号；“见之”动宾结构，此处断开，用逗号。 6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“更：更改，改变”错误，“更”，又，再。句意：（他）想把小狗重新（又）丢掉。 B.正确。句意：第二年，狗跟随着叔父在夜里行路。 C.正确。句意：叔父倒在地上走不了。 D.正确。句意：（张元）马上邀请医生医治叔父。 故选A。 7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，都是代词，指小狗。句意：张元看见了，立刻将小狗收养了。／张元觉得小狗今天很奇怪，跟着狗走出家门。 B.“其”，代词，他的；／代词，指自然的。句意：他的叔父很生气，（说）：“要它干什么呢？”／现在它是被人所遗弃而死的，这就不是自然的道理了。 C.“而”，修饰关系的连词，／转折关系的连词。句意：马上请医生来医治叔父，没过几天（叔父）就痊愈了。／倘若看见（它将死）却不收养的话，就是没有仁慈之心。 D.“为”，表被动；／句末表反问的语气词。句意：村里有一条狗被人抛弃的狗。／要它干什么呢？ 故选A。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“为……所”，表被动；判断句，翻译为“不是……”。 （2）“其”，代词，他的；“遂”，于是；“许”，答应；被动句式，“感”，被感动。 参考译文： 村子路边有一条被人抛弃的狗，张元看见了，立刻将小狗收养了。他的叔父很生气，（说）：“要它干什么呢？”（他）想把小狗重新丢掉。张元说：“（小狗）也是有生命的东西，不能不重视它的生命。如果是符合实际，出生老死，这是自然的道理。（但）现在它是被人所遗弃而死，这是有败道义的。倘若看见（它将死）而不收养的话，就是没有仁慈之心了。”（张元)的叔父被他的话感动了，于是就允许（张元抚养小狗）了。第二年，狗跟随着叔父在夜里行路。叔父被蛇咬了，倒在地上不能走了。狗马上奔回家，汪汪地不停叫着。张元感到很奇怪，跟着狗走出家门，看见叔父（倒在地上）已经不省人事。（张元）马上（把医生）请来医治叔父，没过几天（叔父）就痊愈了。从此之后，叔父把狗看作亲人一样。 《北史•孝行传•张元》 三．阅读下面这首古诗，完成小题。 暮 春 王禹偁① 索寞红芳又一年，老郎空解惜春残。 才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。 壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。 酒罇何必劳人劝，且折余花更尽欢。 【注】①王禹偁：北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬谪。②梁冠：有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。 9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇即点出暮春时节的寂寞与萧条，诗人自称为“老郎”，表达了对春光易逝的无奈与叹息。 B．颔联运用比喻的手法，通过生动的自然景物描绘了时间的流转和生命的脆弱。 C．颈联由自然景物转向了诗人对自身处境的反思，抒发了年事已高、壮志难酬的慨叹。 D．尾联借酒消愁，再赏满地残花以求得尽暮春之欢，自我宽慰。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B.“比喻”错误。通过“夸” “哭”可知，运用的是拟人修辞手法，赋予莺、蝉人的动作。 故选B。 四．阅读下面这首古诗，完成小题。 霁夜 孔平仲 寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是________。（   ） A．这首诗写秋夜雨霁的清静景色，给人以清爽之感，表达诗人喜悦之情 B．首联从寂静的夜色写起，接着以戍墙铃的铃声与之映衬，更显得清寂 C．颔联运用比喻的修辞手法，形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色 D．颈联调动多种感官来写夜景，如秋声堕叶是听觉，月夜飞萤是视觉 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“运用比喻”错误。没有本体和喻体，没有运用比喻的修辞方法。颔联先回写睡前风雨之大，再写彼时夜色之美，前后对比，更显秋夜雨霁的清新旷朗。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$