广东“3+证书”（春季高考）考纲解读-【高三备考指南】2025年职教高考语文考试大纲解读与备考策略

2025年广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生考试考纲解读 3+证书考试（春季高考） 考纲分析 RESEARCH BACKGROUNDS 1 4 考纲分析 考试性质 　　广东省高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试是以职业高中、中专学校和技工学校应届毕业生为对象的选拔性考试。有关高等职业学院将根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本考试应具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。 1 4 语言知识与应用 针对考生的语文基础知识进行判定，字音、字形、词语的使用、病句的修改，修辞手法的使用，标点符号的正确使用。 现代文阅读 1.理解句子含义 2.分析文章的结构，归纳内容要点，概括中心意思 3.　评价文章的思想内容 4.分析论点、论据和论证方法 古代诗文阅读 1.明确词的含义，什么词什么意思，古今意思。 2.理解常见文言虚词 3.理解与现代汉语不同的文言句式和用法 4.翻译句子的意思 写作--语言表达与应用 (1)掌握常见的语言表达技能，语言表达简明、连贯、得体 (2)能写常用应用文 (3)能写记叙文、议论文、说明文 考试内容 02 04 03 01 考试内容 1 4 语言知识与应用 1 4 语言知识与应用 1. 字音字形 要求识记现代汉语普通话常用字的字音和现代汉字常用字的字形。这是语文学习的基础部分，对学生正确认读和书写汉字有基本的考查要求。 2. 词语使用 正确使用词语（包括熟语），考查学生对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。 3. 病句辨析与修改 针对搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等病句类型进行考查。这有助于检测学生的语言规范能力，要求学生能够准确识别句子中的语病并进行修改。 4. 标点符号使用 考查句号、问号、叹号等多种标点符号的正确使用。标点符号在表达语义和句子结构方面起着重要作用，准确使用标点符号能使表达更清晰准确。 5. 修辞方法辨析与运用 对常见的比喻、借代、比拟等修辞方法进行辨析并运用。修辞方法可以增强语言的表现力和感染力，学生需要理解不同修辞的特点并能在语言表达中灵活运用。 1 4 语言知识与应用--真题再现 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（   ）2024真题 A. 馈赠/溃败    惩罚/星辰    经纶/羽扇纶巾 B. 诫勉/机械    觊觎/阿谀    薄饼/薄利多销 C. 蓦然/招募    吝啬/萧瑟    拓本/开疆拓土 D. 伺候/饲养    肺腑/诽谤    圈养/可圈可点 字音字形 要求识记现代汉语普通话常用字的字音和现代汉字常用字的字形。这是语文学习的基础部分，对学生正确认读和书写汉字有基本的考查要求。 1 4 语言知识与应用--真题再现 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 宵禁 立竿见影 英雄辈出 不假思索 B. 凑合 变本加砺 幕天席地 破涕为笑 C. 国萃 汗流浃背 调虎离山 至理名言 D. 喝彩 出奇不意 漫不经心 一诺千金 词语使用 正确使用词语（包括熟语），考查学生对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。 1 4 语言知识与应用--真题再现 3. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 人本来是自然的一分子，需要与自然和谐相处，并从自然——鸟、花、树等人类的朋友那里获得精神上的慰藉和启示。 B. 赵昌平是中国诗会的知名专家，著有《唐诗三百首全解》《孟子：匡世的真言》《赵昌平自选集》等著作。 C. 谈到自己的文学创作，余光中先生自谓：“右手为诗，左手为文”，还说诗歌是他文学的“轻工业”，散文是“重工业”。 D. 为什么称他为著名作家？因为他写出了产生巨大影响的作品。为什么又认为他是伟大作家？因为他写出了能够影响全人类的伟大作品。 标点符号使用 考查句号、问号、叹号等多种标点符号的正确使用。标点符号在表达语义和句子结构方面起着重要作用，准确使用标点符号能使表达更清晰准确。 1 4 语言知识与应用--真题再现 4. 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①在项目验收会议上，与会专家一致认为，研究团队作出的结论还不完善，有些观点值得_______。 ②他并不赞同激进主义的做法，因为无论多么热烈和激进，都无法迅速地_______传统文化中长期积累的弊端。 ③侵略者的轰炸_______没有起到威胁的效果，_______使各族人民团结起来，奋勇反抗。 A. 商榷 消除 不仅/反而 B. 商量 消除 不仅/而且 C 商榷 消灭 不仅/反而 D. 商量 消灭 不仅/而且 词语使用 正确使用词语（包括熟语），考查学生对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。 1 4 语言知识与应用--真题再现 5. 下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 春节期间，大量外来务工人员返乡，一些大城市万人空巷：马路空荡、行人稀疏、商铺紧锁…… B. 近百年米，人民军队从星星之火到燎原胜势，从筚路蓝缕到强军兴军，涌现出一批又一批彪炳史册的英雄。 C. 经过前期的学习实践，他对这门技术的运用已驾轻就熟，即使在复杂的环境中，也能应用自如。 D. 适当运用文言词语，可以使语言既简洁鲜明，又古朴典雅，但如果使用不当，反而会贻笑大方。 词语使用 正确使用词语（包括熟语），考查学生对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。 1 4 语言知识与应用--真题再现 6. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①在我国，无论是公共图书馆还是高校图书馆，多年前已在不经意间将其业务术语中的服务对象由“读者”替换成了“用户”。 ②“读者”的衰微与“用户”的兴起，是数字媒体时代接受主体的一个深刻变化。 ③移动互联网时代加速的媒体融合，更使人们觉得，文献信息的世界已非一个“读”字了得。 ④这种替换看上去是源自馆藏文献品种的多元化。 ⑤这一变化的信息在最直接面对“读者”的图书馆事业中有着更明晰的提示。 ⑥比如，在图书馆检索页面输入“红楼梦”一词，所得结果中，除文字文本外，还有图片、视频、音频等，它们的点击量不少于文字文本。 A. ①④③⑥⑤② B. ①④②⑥③⑤ C. ②⑤①④⑥③ D. ②⑤④⑥①③ 病句辨析与修改 针对搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等病句类型进行考查。这有助于检测学生的语言规范能力，要求学生能够准确识别句子中的语病并进行修改。 1 4 语言知识与应用--真题再现 7. 下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（ ） A. “一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B. 气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人体的舒适度会大幅度提升。 C. 一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D. 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要让它燃烧得十分明亮灿烂，然后交给下一代。 修辞方法辨析与运用 对常见的比喻、借代、比拟等修辞方法进行辨析并运用。修辞方法可以增强语言的表现力和感染力，学生需要理解不同修辞的特点并能在语言表达中灵活运用。 1 4 语言知识与应用--真题再现 8. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。 B. 中国积极推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，发展了一系列水利基础设施建设、水环境治理、清洁能源开发等规划。 C. 一副对联是否优秀，关键在于它能融思想性、艺术性、实用性和趣味性于一体，寓意巧妙、引人入胜。 D. 虽然用微波炉加热食品会致癌的说法没有科学依据，但在使用微波炉时，一定要按说明书操作，切忌不要盲目乱用。 　 辨析并修改病句(病句类型：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑) 1 4 古代诗文阅读 1 4 古代诗文阅读--真题再现 三、本大题4小题，共17分。 阅读下面的文言文，完成各题。 （王）公讳扩，字充之。孩幼嗜学，甫冠从乡赋，即有声，时辈无不推伏。擢明昌五年甲科，释褐①邓州录事。以山东旱，命驰驿赴官，遂专赈贷东平诸郡。公所至，推次乏绝②，人受实惠，豪猾不得夤缘为奸。棣州饥尤甚，公辄例外禀之。 泰和八年三月，擢拜监察御史。是夏旱甚，诏出诸御史分理冤狱。异时，审狱者专以末减③为事，虽杀人者之罪，亦贷出之。公谓同官言：“生人之冤，固所当审：地下之冤，将置不问乎？”因力革前弊，时议皆称其平。 河北苗道润求封爵，宰相高琪持不可，议以它辞却之。宣宗亲问公当如何，公奏曰：“帝王以天下为度，何可逆诈？我虽欲勿许，彼恃威，令不能及，将何所不为？不若因而封之。此高祖所以将韩信也。”宣宗顾谓高琪曰：“王扩与我意合，其亟行之。” 太府监欧里白以御膳羊瘦瘠被诘问，白跪奏：“御羊瘦瘠，转运使不加意而然。”上复问公：“卿先朝旧人号为知礼朕知之旧矣太府之言乃如是诚有之乎？”公进曰：“大驾初到，人心未安，宜省费以示俭德。比以一羊肥瘠，纷纷不已，以至庭辩，天下知者以为有司不职，而不知者将以陛下日以自奉为急耳。其于圣德，将无少损乎？”上忻然曰：“卿言是矣。细事再不必言。” （选自元好问《嘉议大夫陕西东路转运使刚敏王公神道碑铭》，有删减） ［注]①释褐：脱去平民衣服。指始任官职。②乏绝：食用缺乏、断绝。③末减：从轻论罪或减刑。 12. 下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽杀人者之罪，亦贷出之 贷：宽恕 B. 地下之冤，将置不问乎 置：陈设 C. 议以它辞却之 辞：借口 D. 天下知者以为有司不职 职：尽职 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法(常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之) 1 4 古代诗文阅读--真题再现 三、本大题4小题，共17分。 阅读下面的文言文，完成各题。 （王）公讳扩，字充之。孩幼嗜学，甫冠从乡赋，即有声，时辈无不推伏。擢明昌五年甲科，释褐①邓州录事。以山东旱，命驰驿赴官，遂专赈贷东平诸郡。公所至，推次乏绝②，人受实惠，豪猾不得夤缘为奸。棣州饥尤甚，公辄例外禀之。 泰和八年三月，擢拜监察御史。是夏旱甚，诏出诸御史分理冤狱。异时，审狱者专以末减③为事，虽杀人者之罪，亦贷出之。公谓同官言：“生人之冤，固所当审：地下之冤，将置不问乎？”因力革前弊，时议皆称其平。 河北苗道润求封爵，宰相高琪持不可，议以它辞却之。宣宗亲问公当如何，公奏曰：“帝王以天下为度，何可逆诈？我虽欲勿许，彼恃威，令不能及，将何所不为？不若因而封之。此高祖所以将韩信也。”宣宗顾谓高琪曰：“王扩与我意合，其亟行之。” 太府监欧里白以御膳羊瘦瘠被诘问，白跪奏：“御羊瘦瘠，转运使不加意而然。”上复问公：“卿先朝旧人号为知礼朕知之旧矣太府之言乃如是诚有之乎？”公进曰：“大驾初到，人心未安，宜省费以示俭德。比以一羊肥瘠，纷纷不已，以至庭辩，天下知者以为有司不职，而不知者将以陛下日以自奉为急耳。其于圣德，将无少损乎？”上忻然曰：“卿言是矣。细事再不必言。” （选自元好问《嘉议大夫陕西东路转运使刚敏王公神道碑铭》，有删减） ［注]①释褐：脱去平民衣服。指始任官职。②乏绝：食用缺乏、断绝。③末减：从轻论罪或减刑。 13. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 卿先朝/旧人号为知礼/朕知之/旧矣太府之言/乃如是诚有之乎 B. 卿先朝/旧人号为知礼/朕知之旧矣/太府之言乃如是/诚有之乎 C. 卿先朝旧人/号为知礼/朕知之/旧矣太府之言/乃如是诚有之乎 D. 卿先朝旧人/号为知礼/朕知之旧矣/太府之言乃如是/诚有之乎 理解与现代汉语不同的文言句式和用法 1 4 古代诗文阅读--真题再现 三、本大题4小题，共17分。 阅读下面的文言文，完成各题。 （王）公讳扩，字充之。孩幼嗜学，甫冠从乡赋，即有声，时辈无不推伏。擢明昌五年甲科，释褐①邓州录事。以山东旱，命驰驿赴官，遂专赈贷东平诸郡。公所至，推次乏绝②，人受实惠，豪猾不得夤缘为奸。棣州饥尤甚，公辄例外禀之。 泰和八年三月，擢拜监察御史。是夏旱甚，诏出诸御史分理冤狱。异时，审狱者专以末减③为事，虽杀人者之罪，亦贷出之。公谓同官言：“生人之冤，固所当审：地下之冤，将置不问乎？”因力革前弊，时议皆称其平。 河北苗道润求封爵，宰相高琪持不可，议以它辞却之。宣宗亲问公当如何，公奏曰：“帝王以天下为度，何可逆诈？我虽欲勿许，彼恃威，令不能及，将何所不为？不若因而封之。此高祖所以将韩信也。”宣宗顾谓高琪曰：“王扩与我意合，其亟行之。” 太府监欧里白以御膳羊瘦瘠被诘问，白跪奏：“御羊瘦瘠，转运使不加意而然。”上复问公：“卿先朝旧人号为知礼朕知之旧矣太府之言乃如是诚有之乎？”公进曰：“大驾初到，人心未安，宜省费以示俭德。比以一羊肥瘠，纷纷不已，以至庭辩，天下知者以为有司不职，而不知者将以陛下日以自奉为急耳。其于圣德，将无少损乎？”上忻然曰：“卿言是矣。细事再不必言。” （选自元好问《嘉议大夫陕西东路转运使刚敏王公神道碑铭》，有删减） ［注]①释褐：脱去平民衣服。指始任官职。②乏绝：食用缺乏、断绝。③末减：从轻论罪或减刑。 14. 下列对原文内容的概括与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 在山东赈灾期间，王扩根据受灾程度的不同，对灾民采取了相应的赈灾方式。 B. 王扩担任御史审理冤狱时，改变了先前不分罪行轻重都一味减刑的错误做法。 C. 在对待苗道润请求封爵的事情上，王扩提出与高琪不同的意见，得到皇帝肯定。 D. 皇帝因御膳羊瘦瘠的事情向王扩询问，王扩赞同欧里白的说法，说服了皇帝。 归纳中心意思，分析概括作者在文中的观点态度 1 4 古代诗文阅读--真题再现 三、本大题4小题，共17分。 阅读下面的文言文，完成各题。 （王）公讳扩，字充之。孩幼嗜学，甫冠从乡赋，即有声，时辈无不推伏。擢明昌五年甲科，释褐①邓州录事。以山东旱，命驰驿赴官，遂专赈贷东平诸郡。公所至，推次乏绝②，人受实惠，豪猾不得夤缘为奸。棣州饥尤甚，公辄例外禀之。 泰和八年三月，擢拜监察御史。是夏旱甚，诏出诸御史分理冤狱。异时，审狱者专以末减③为事，虽杀人者之罪，亦贷出之。公谓同官言：“生人之冤，固所当审：地下之冤，将置不问乎？”因力革前弊，时议皆称其平。 河北苗道润求封爵，宰相高琪持不可，议以它辞却之。宣宗亲问公当如何，公奏曰：“帝王以天下为度，何可逆诈？我虽欲勿许，彼恃威，令不能及，将何所不为？不若因而封之。此高祖所以将韩信也。”宣宗顾谓高琪曰：“王扩与我意合，其亟行之。” 太府监欧里白以御膳羊瘦瘠被诘问，白跪奏：“御羊瘦瘠，转运使不加意而然。”上复问公：“卿先朝旧人号为知礼朕知之旧矣太府之言乃如是诚有之乎？”公进曰：“大驾初到，人心未安，宜省费以示俭德。比以一羊肥瘠，纷纷不已，以至庭辩，天下知者以为有司不职，而不知者将以陛下日以自奉为急耳。其于圣德，将无少损乎？”上忻然曰：“卿言是矣。细事再不必言。” （选自元好问《嘉议大夫陕西东路转运使刚敏王公神道碑铭》，有删减） ［注]①释褐：脱去平民衣服。指始任官职。②乏绝：食用缺乏、断绝。③末减：从轻论罪或减刑。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我虽欲勿许，彼恃威，令不能及，将何所不为？ （2）其于圣德，将无少损乎？ 理解并翻译文中的句子 1 4 古代诗文阅读--真题再现 16. 阅读下面的古诗，完成小题。 越台①怀古 ［元］萨都剌 越王故国四围山，云气犹屯虎豹关。 铜兽②暗随秋露泣，海鸦多背夕阳还。 一时人物风尘外，千古英雄草莽间。 日暮鹧鸪啼更急，荒台丛竹雨斑斑。 ［注］①越台：春秋时越王勾践登高望远之所，故址在今浙江绍兴。②铜兽：状如兽头的铜制门饰。 （1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2）全诗以写景作结，对思想情感的表达有什么作用？请结合尾联简要分析。 　　归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧 1 4 古代诗文阅读--真题再现 17. 补写下列句子中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题） （1）骐骥一跃，不能十步；______________，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，______________。（荀子《劝学》） （2）户庭无尘杂，虚室有余闲。______________，______________。（陶渊明《归园田居（其一）》） （3）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。______________，______________！（白居易《琵琶行》） （4）_______________，_______________。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》） 默写常见的名句、名段和名篇(见“古诗文背诵目”)，了解基本的文学常识 1 4 现代文阅读 1 4 现代文阅读--真题再现 阅读下面的文字，完成各题。 虚拟人物赋能数字生活 张明瑟 ①“节约不浪费，美德最可贵，幸福的生活靠我们一起来描绘！”虚拟歌手洛天依与演员在舞台上一同表演少儿歌舞《听我说》，给很多人留下深刻印象。与洛天依不同，视觉效果上与真人极度相似的“翎”，不仅在电视节目中表演京剧梅派经典唱段、现场回答提问，还通过网络社交平台分享自己的“生活瞬间”，有如真实人物。 ②洛天依与“翎”，有一个共同的名字：虚拟人物。虚拟人物指通过技术手段生成、带有拟人色彩的虚拟形象，具体可分为平面类、视频类、主播类、演员类等类型。随着增强现实、5G、人工智能、动作捕捉、云渲染等技术的发展，虚拟人物的真实感、交互性、多样性不断给人惊喜，拟人化特点逐渐增强，虚拟人物的应用范围也越来越广。他们不仅能站上舞台表演，走进网络社交平台与众人交流，还拥有自己的短视频账号，甚至现身网络直播间“带货”。 ③作为技术创新与文艺创作相结合的载体，虚拟人物如何持续赋能数字文化生活？在文艺产品数量繁多、风格多样的今天，如何创造出经久不衰的虚拟人物形象？无论从文艺创作规律来说，还是从技术特点来看，虚拟人物的创作都离不开现实生活的滋养。只有以现实生活为土壤，技术优势才能有所依附，从而发挥其在文化生活中的独特作用。 ④深入现实，虚拟人物才能真实动人。作为诞生于这个时代的虚拟人物，其所思所想、所作所为都要有现实来源。换言之，时代背景间接塑造了虚拟人物的特点。这种特点蕴藏在时代脉动中，蕴藏在现代人的审美需求里，考验着虚拟人物创作者深入生活、反映现实的能力。无论是人物造型中的五官设计和体态服装，还是人物性格和喜好的设置，都要具有一定的典型性。仅以虚拟人物的服饰设计来说，在越来越多的年轻人自觉弘扬中华优秀传统文化的今天，具有传统气韵的虚拟人物形象往往备受青睐。 1 4 现代文阅读--真题再现 ⑤虚拟人物同样承载着价值引导的责任，对此，创作运营者要有自觉意识。虚拟人物从外表衣着到言谈举止，都首先要健康清朗，避免低俗化、过度娱乐化倾向。与此同时，虚拟人物的运营者要对虚拟人物的“网络社交”负起责任。时下，“会看、会听、会说”的虚拟人物不断涌现，他们在社交平台上与广大网友友好互动。话题大到探讨人生、倾诉情感，小到品评美食、打卡美景，点滴之间，都需要运营者妥善把握，让虚拟人物传递正能量，发挥其作为数字文化产品的积极作用。 ⑥持续创作能力，是虚拟人物面对的另一大挑战。与小说、影视作品等文艺类型不同，虚拟人物始终在不断成长、不断变化。在技术支持下，虚拟人物可以被不断赋予丰富的人格特点、身世故事，这正是需要创作者发力的地方。纵观艺术长河，孙悟空、哪吒等经典人物形象之所以经久不衰，就是因为他们的故事被不断开掘，他们的形象不断焕新。在今天陆续涌现的虚拟人物中，有谁可以成为留驻人们记忆中的经典形象呢？这对创作者是一个考验。 ⑦创作多考量，应用多思量。一些虚拟人物在外形、故事等各个环节尚未完善之时，就迫不及待地走进直播间，为商品做代言，这曾引发网友争议。当一个虚拟人物还没有为人们所亲近和信赖时，很难具有说服力。创作运营者只有专注创作、悉心运营，深入研究虚拟人物形象和艺术特色，才能把握好艺术与商业之间的平衡，让虚拟人物向善、向上，传递正能量。 ⑧优质的虚拟人物来自生活，又反哺生活。涵养现实底蕴，用技术赋能数字生活，虚拟人物的未来值得期待。 （选自2021年9月17日《人民日报》，有删改）。 1 4 现代文阅读--真题再现 9. 下列说法，不符合文意的一项是（ ） A. 虚拟人物的创作既要遵循文艺创作规律，也离不开各种现代技术的支持。 B. 虚拟人物要真实动人，其形象就要健康清朗，不能低俗化、过度娱乐化。 C. 虚拟人物在外形、故事等环节尚未完善时就运用于商业，很难得到人们信赖。 D. 作为数字文化产品的虚拟人物，要涵养现实底蕴，才能更好地反哺现实生活。 10. 下列关于“虚拟人物”的说法，不符合文意的一项是（ ） A. 随着技术发展，虚拟人物的拟人化特点在增强，在应用中越来越像真实人物。 B. 具有传统气韵的虚拟人物往往备受青睐，说明其在性格方面更具有典型性。 C. 虚拟人物可以进行丰富的“网络社交”，这要求其运营者自觉对它负起责任。 D. 虚拟人物要不断成长、不断变化，才有可能成为留驻人们记忆中的经典形象。 11. 下列关于文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 开头用洛天依与“翎”的精彩表现引出关于虚拟人物的话题，也能引起读者兴趣。 B. ④⑤⑥三段分析了虚拟人物创作者需要克服的挑战，回应了③段提出的问题。 C. 文中举孙悟空、哪吒的例子是为了论证虚拟人物需要传递正能量才能经久不衰。 D. ⑦段在前文阐述的基础上，从应用角度对创作运营者提出要求，丰富了文章内容。 　 (1)理解文中重要词语的含义 　　(2)理解文中重要句子的含意 　　(3)筛选并整合文中的信息 　　(4)分析文章的结构，归纳内容要点，概括中心意思 　　(5)分析论点、论据和论证方法 　　(6)分析概括作者在文中的观点态度 　　(7)评价文章的思想内容 　　(8)鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧 1 4 现代文阅读--真题再现 阅读下面的文字，完成各题。 1071.1高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。 大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着，教导员欧阳云逸和他最后的部队遭受着前所未有的磨难。刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木，变得僵硬。部队都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地。 没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着美国人的到来。极度的严寒摧残着大家的身体和意志，更折磨着他们饥饿的神经。部队没有一点可以果腹可以提供热量的食物，饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极致。 “都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。 战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋，他们翻找过无数次了，他们都知道自己的身上不可能再有任何吃的东西。但是尽管如此，他们仍然机械般地摸索。教导员既然下达了命令要他们找，他们就要再找一遍。不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 欧阳云逸也再一次翻了翻自己的帆布挎包。挎包里装着他的洗脸毛巾、牙刷、牙膏、本子、笔、喝水的缸子，还有一个手绢包裹着的包包，那是鸭绿江中国一侧的江土，是他过江的时候带上的。 挎包里没有任何可以充饥或是能够提供热量的食物，欧阳云逸知道这一点。但是他冻僵了的手还是在里面摸索着，他摸索了半天，最后拿出了那管牙膏。牙膏还有大半管，欧阳云逸一直用得很节省。他有一个习惯，不吃饭喝水可以，不刷牙洗脸不行，从国内带来的牙膏在他是一种十分珍贵的东西，现在他把这个牙膏拿了出来。欧阳云逸的手指头已经完全僵硬了，他不得不用牙齿咬掉牙膏上面的盖子。牙膏也冻住了，好不容易挤出了一截，欧阳云逸把这一截牙膏吃进了嘴里。 1 4 现代文阅读--真题再现 牙膏已经有些干硬，但并没有完全冻结，欧阳云逸慢慢咬嚼着，一股辛辣的味道充满了他的口腔。他把这管牙膏递给身旁的战士，战士咬了一截，然后又把它传给了下面的战士。一个传一个，欧阳云逸的半管牙膏被大家吃光了，每个人都吧嗒着嘴巴，每个人的嘴巴里都散发着浓重的辛辣的味道。 雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了，他知道在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着，要大家站起来，活动活动手脚，或者抱在一起互相取暖。战士们艰难地站起来了，他们立在刀子般的寒风中，三五个人抱在了一起。欧阳云逸竭尽了气力喊道：“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让美国鬼子从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……”欧阳云逸大声地喊叫着，他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 大家相互抱了一会又重新蹲在堑壕之中，毕竟堑壕里面的寒风要比外面小一些，他们一个挨着一个，挤得紧紧的，似乎都觉得这样能够给他们带来些许的温暖。 一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷。”欧阳云逸紧紧搂着他的肩膀：“打走了美国……鬼子就……回去，回到我们的……江南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……” 他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着…… 第二天清晨，积雪覆盖的堑壕中是一具具志愿军战士僵硬的身体，他们一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，有百十号人，都持枪而待，枪口全都指向下面的道路，那是美军将要经过的地方。 （节选自王筠《滚烫的冰雕》，有删改） 1 4 现代文阅读--真题再现 　 (1)理解文中重要词语的含义 　　(2)理解文中重要句子的含意 　　(3)筛选并整合文中的信息 　　(4)分析文章的结构，归纳内容要点，概括中心意思 　　(5)分析论点、论据和论证方法 　　(6)分析概括作者在文中的观点态度 　　(7)评价文章的思想内容 　　(8)鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧 18. 下列对选文内容的理解，不恰当的一项是（   ） A. 选文描写了志愿军战士坚守在1071.1高地时战严寒、斗风雪、抗饥饿的情形。 B. 文中多次描写战士僵硬的身体、机械的动作，突出饥寒把他们推到了承受力的极致。 C. 教导员多次翻找帆布挎包，也让战士反复翻找食物，表明他是个极其细心的人。 D. 文中详写教导员与战士分吃牙膏的情节，表明了部队已处于绝粮的境地。 19. 下列对选文的赏析，不恰当的一项是（   ） A. 选文虽然没有直接描写激烈的战斗场景，却能让人感觉到这场战争的惊心动魄。 B. 选文用较多的笔墨描写风雪，不仅突出环境的恶劣，还推动了情节的发展。 C. 教导员把鸭绿江中国一侧的江土带在身边这一细节，体现了他对祖国的爱。 D. 文中对战地风雪和江南美景客观真实地描绘，衬托了志愿军战士 崇高形象。 20. 选文出自王筠的《滚烫的冰雕》，请结合选文谈谈你对“滚烫的冰雕”的含义的理解。 1 4 写作 1 4 写作--真题再现 21. 按要求完成下题 社区篮球场上，打篮球的年轻人和社区舞蹈队阿姨为争场地相持不下。阿姨说：“小伙子，你们要懂得尊敬长辈。你们什么时候打球不行？我们好不容易才约在一起，把场地让给我们吧！”请你以打篮球的年轻人身份说一段话回应阿姨，说服她们让出场地。要求：语意明确，内容完整，语言得体，不超过80字（含标点符号）。 崇高形象。 20. 选文出自王筠的《滚烫的冰雕》，请结合选文谈谈你对“滚烫的冰雕”的含义的理解。 　4.语言表达与应用 　　(1)掌握常见的语言表达技能，语言表达简明、连贯、得体 　　(2)能写常用应用文 　　(3)能写记叙文、议论文、说明文 　　 1 4 写作--真题再现 22. 应用文写作。 新华商贸职业学校定于2024年1月20日上午9：00在学校礼堂召开“新华优秀学子奖学金”颁奖大会，学校将邀请奖学金捐资人出席大会并给优秀学子颁奖。盛中华先生是该奖学金的捐资人之一，请你以学校的名义给他写一封邀请函。 要求：格式规范，内容完整，表达得体 崇高形象。 20. 选文出自王筠的《滚烫的冰雕》，请结合选文谈谈你对“滚烫的冰雕”的含义的理解。 　4.语言表达与应用 　　(1)掌握常见的语言表达技能，语言表达简明、连贯、得体 　　(2)能写常用应用文 　　(3)能写记叙文、议论文、说明文 　　 1 4 写作--真题再现 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 近年来，一大批青年人利用专业特长赋能传统职业。张柏铭将自己的编程技术用在养殖业中，实现了自动化养殖；莫丽贤采用“互联网+农场+旅游”的新形式，带动了农场周边旅游的发展及其他农产品产业链的形成；杨成兰以“非遗+生活美学”为理念，以侗布织染技艺保护与传承为使命，创立梦想工坊……他们让传统职业焕发了新的生机，唱响了一首首壮丽的“青春之歌”。 上述材料引发了你怎样的感触与思考？请写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自拟标题，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭。 　作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 　　(1)基础等级 　　①符合题意 　　②符合文体要求 　　③思想健康，感情真挚 　　④中心明确，内容充实 　　⑤结构完整，语言通顺 　　⑥书写规范，标点正确 　 　(2)发展等级 　　①深刻 　　透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。 　　②丰富 　　材料丰富，形象丰富，意境深远。 　　③有文采 　　词语生动、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 　　④有创新 　　见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 1 4 考纲解读 1 4 从语言知识与应用来看2025广东语文中职高考 1. 字音字形 要求识记现代汉语普通话常用字的字音和现代汉字常用字的字形。这是语文学习的基础部分，对学生正确认读和书写汉字有基本的考查要求。 2. 词语使用 正确使用词语（包括熟语），考查学生对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。 3. 病句辨析与修改 针对搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等病句类型进行考查。这有助于检测学生的语言规范能力，要求学生能够准确识别句子中的语病并进行修改。 4. 标点符号使用 考查句号、问号、叹号等多种标点符号的正确使用。标点符号在表达语义和句子结构方面起着重要作用，准确使用标点符号能使表达更清晰准确。 5. 修辞方法辨析与运用 对常见的比喻、借代、比拟等修辞方法进行辨析并运用。修辞方法可以增强语言的表现力和感染力，学生需要理解不同修辞的特点并能在语言表达中灵活运用。 1 4 从古代诗文阅读来看2025广东语文中职高考 （二）古代诗文阅读 1. 实词虚词理解 理解常见文言实词在文中的含义和常见文言虚词在文中的意义和用法。这是文言文阅读的基础，有助于学生读懂文言文内容。 2. 文言句式与翻译 理解与现代汉语不同的文言句式和用法，并能准确理解并翻译文中的句子。文言句式和用法是文言文的特殊之处，翻译句子则考查学生对文言文的综合理解和语言转换能力。 3. 内容理解与分析 归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。这要求学生在读懂文言文的基础上，对文章的思想内容、艺术特色等进行深入分析。 4. 文学常识与默写 了解基本的文学常识，默写常见的名句、名段和名篇。文学常识有助于学生对古代文学作品有更全面的认识，默写则考查学生对经典诗文的记忆和书写准确性。 1 4 从古代诗文阅读来看2025广东语文中职高考 （三）现代文阅读 1. 词句理解 理解文中重要词语的含义和重要句子的含意。这有助于学生把握现代文的基本内容和关键信息。 2. 信息整合与分析 筛选并整合文中的信息，分析文章的结构，归纳内容要点，概括中心意思，分析论点、论据和论证方法，分析概括作者在文中的观点态度，评价文章的思想内容，鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。这些考查内容要求学生具备对现代文的综合阅读和分析能力。 1 4 从古代诗文阅读来看2025广东语文中职高考 （四）语言表达与应用 1. 语言表达技能 掌握常见的语言表达技能，做到语言表达简明、连贯、得体。这是对学生语言运用能力的基本要求，使学生能够在不同语境下准确表达自己的思想。 2. 应用文写作 能写常用应用文，这是对学生实用写作能力的考查，符合职业教育的实用性特点。 3. 文体写作 能写记叙文、议论文、说明文，并且作文有基础和发展两个等级的要求。基础等级涵盖符合题意、符合文体要求等多方面基本要求，发展等级则对文章的深度、丰富度、文采和创新性有更高要求。 1 4 考试结构 三、考试形式与试卷结构 （一）答卷方式 采用闭卷、笔试的方式。试卷共有23道题，满分为150分，考试时间为150分钟。这种设置既考验学生的知识掌握程度，也考验学生在规定时间内的答题效率。 （一）答卷方式 采用闭卷、笔试的方式。试卷共有23道题，满分为150分，考试时间为150分钟。这种设置既考验学生的知识掌握程度，也考验学生在规定时间内的答题效率。 （二）试卷内容、题量和赋分情况 1. 语言知识与应用 8题，24分。这部分主要考查基础知识，题量相对较多，占总分的比例适中，为后续的阅读和写作奠定基础。 2. 古代诗文阅读 6题，约31分。体现了对古代文化知识传承的重视，同时也考查了学生对文言文和古代诗词的阅读理解能力。 3. 现代文阅读 6题，约20分。现代文阅读有助于考查学生对当代文学作品和实用类文本的理解分析能力。 4. 语言表达与应用 3题，约75分。这部分在赋分上占比较大，尤其是作文部分，突出了语言表达和写作能力在语文考试中的重要性。 1 4 考试结构 1. 选择题 共16题，51分。选择题可以较全面地覆盖考试内容的各个知识点，考查学生对基础知识的掌握和初步的分析判断能力。 2. 非选择题 7题，99分。非选择题重点考查学生的语言表达、阅读理解、分析归纳和写作等综合能力。 1 4 恳请各位老师批评指正 URGE TEACHERS TO CRITICIZE AND CORRECT ME! $$