项目六 任务一 创建、插入与编辑图块（ 教学设计）-《建筑CAD 第2版》同步教学（机工版）

授课主题 项目六 任务一 创建、插入与编辑图块 授课对象 知识目标 1. 理解图块的概念、作用和分类（内部块和外部块）。 2. 掌握创建内部块、写块、插入块的命令激活方式和操作步骤。 3. 熟悉定义块属性的方法，包括属性的概念、激活方式和各参数含义。 4. 了解制作和插入属性块、编辑图块属性以及分解为属性文字的操作。 能力目标 1. 能够根据实际绘图需求创建内部块和外部块，提高绘图效率。 2. 熟练运用插入块命令调用内部块和外部块，并能准确指定插入点、比例和旋转等参数。 3. 正确定义块的属性，制作和插入属性块，并对图块属性进行编辑。 4. 能根据具体情况选择合适的图块操作命令，解决绘图中遇到的问题。 素质目标 1. 培养学生的逻辑思维能力，理解图块操作中各步骤之间的关系。 2. 提高学生的创新意识，鼓励学生探索图块在不同建筑图纸中的应用方式。 3. 增强学生的规范操作意识，如合理使用图层、正确处理图块和属性的关系。 教学 重难点 1. 图块的创建（内部块和外部块）方法，包括 “块定义” 和 “写块” 选项卡中各参数的设置。 2. 插入块的操作步骤，尤其是内部块和外部块的选择方式以及插入点、比例和旋转参数的设置。 3. 定义块属性的流程和相关参数（如不可见、固定、验证等模式）的理解与应用。 授课方式 (请涂黑) 理论课□ 理实结合课■ 实训课□ 习题课□ 其他□ 教学活动设计 明确任务 学会 CAD 图块的创建（包括内部块和外部块）、插入、属性定义、制作和插入属性块、编辑图块属性以及分解为属性文字等操作，能够独立完成建筑设备图纸中相关图块的处理。 项目引导 展示一些复杂的建筑设备图纸，引导学生观察其中重复出现的图形元素，如插座等。提问学生如果每次都重复绘制这些元素会有什么问题，引出图块的概念，说明图块可以提高绘图效率，减少工作量和文件存储空间，激发学生学习图块操作的兴趣。 知识讲解与演示 1. 图块的概念和分类讲解 （1） 结合教材中的建筑设备图纸实例，详细讲解图块是将多个实体组合成一个整体并命名保存的概念，强调在图形编辑中被视为一个实体。 （2） 介绍内部块和外部块的区别，说明内部块只能在定义图块的 CAD 文件中调用，而外部块可以被其他 CAD 文件调用。 1. 创建内部块讲解与演示 （1） 激活创建内部块的命令，弹出 “块定义” 选项卡，讲解名称、基点、对象、方式这 4 个部分。 （2） 在名称部分，演示输入图块名称和选择已定义图块的操作，展示预览图形。 （3） 对于基点部分，详细演示两种指定插入基点的方法：一是单击拾取点按钮，在绘图区用鼠标拾取；二是在 X、Y、Z 编辑框中输入坐标值。边演示边讲解插入基点在插入块操作中的作用。 （4） 在对象部分，演示返回绘图区选取块组成对象的操作，以及保留、转换为块、删除等选项的效果，让学生理解不同选项对原图形的影响。 （5） 同时，讲解注释性选项的用法同填充命令。 2. 写块讲解与演示 （1） 激活写块命令，弹出 “写块” 选项卡，讲解源、基点、对象和目标这 4 个部分。 （2） 重点说明源可以是内部块、整个图形或绘图区选择的对象，演示不同源的选择方式。 （3） 强调基点和对象部分与创建内部块中含义相同，但只有选择 “对象” 作为源时才能编辑。 （4） 演示通过选择存储路径和填写名称创建外部块（后缀为 DWG 的图形文件）的操作。 3. 插入块讲解与演示 （1） 激活插入块命令，弹出 “插入” 选项卡，演示选择内部块和外部块的不同方式，如内部块通过单击名称后的下拉列表框选取，外部块通过单击选择文件路径及名称。 （2） 讲解指定插入点的两种方法（输入坐标或在屏幕上指定），演示勾选在屏幕上指定后坐标输入方式的变化。 （3） 展示通过 “比例” 调整图块大小和 “旋转” 操作，讲解炸开图块的功能和影响，如炸开图块对引用体和属性的影响。 4. 定义块的属性讲解与演示 （1） 激活定义块属性的命令，弹出 “定义属性” 选项卡，讲解标记框、提示框、文字设置、插入点和模式各选项的含义。 （2） 以钢筋直径属性定义为例，演示在标记框输入 “直径”，提示框输入 “请输入钢筋直径”，并设置文字显示样式和插入点的操作。 （3） 详细解释不可见、固定、验证、预设、锁定位置、多行等模式的作用，如勾选不可见模式后属性值在插入块时的显示情况。 5. 制作和插入属性块讲解 讲解制作属性块就是将定义好的属性和相关图形一起用 BLOCK 或 BMAKE 命令定义成块，强调在选择对象时需同时选中图形和属性说明。插入属性块方法同普通块。 6. 编辑图块属性讲解与演示 （1） 讲解编辑属性分为两种情况：一是属性标志未与块创建关联时，可采用文字编辑命令（如输入快捷键 ED），演示弹出的选项卡修改编辑操作，以及 DDEDIT 命令对不同状态属性标志的编辑作用。 （2） 二是属性标志已与块创建关联时，若单纯修改属性值可采用上述方法，若进行全局性编辑则采用编辑属性命令。激活编辑属性命令，弹出 “增强属性编辑器” 选项卡，讲解其包含的 3 个标签页（属性、文字选项、特性）的功能和使用方法，演示通过双击要修改属性的对象打开选项卡的操作。 7. 分解为属性文字讲解 讲解分解为属性文字命令（BURST）与分解命令（EXPLODE）的区别，说明 BURST 可将图块的属性值分解为文字，而 EXPLODE 会将属性值分解成属性标签。 操作训练 1. 让学生打开 CAD 软件，按照实战 1 的参考步骤，绘制相对标高符号，创建外部块，并在新的 DWG 文件中插入图块，在操作过程中熟悉创建外部块和插入块的操作流程。 2. 按照实战 2 的参考步骤，创建块属性标签、创建块和块属性标签之间的关联，并在新的 CAD 文件中插入属性块，体验属性相关的操作，包括定义属性、关联属性和插入属性块。 3. 让学生尝试创建内部块，如将一些简单的建筑图形元素组合成内部块，并在当前文件中插入使用，体会内部块的创建和使用方法。 4. 要求学生对已创建的图块（内部块或外部块）进行编辑，如改变插入点、比例、旋转参数，对有属性的图块尝试修改属性值和属性的其他设置，熟练掌握图块编辑操作。 5. 给出一些复杂的建筑图形，让学生自行分析其中哪些元素可以创建为图块（内部块或外部块），并定义合适的属性，进行图块操作，提高学生综合运用图块相关知识的能力。在学生操作过程中，巡视指导，及时解决学生遇到的问题。 小组讨论与总结 1. 小组讨论 （1）组织学生以小组为单位，讨论在创建图块（内部块和外部块）过程中遇到的问题，如基点选择的合理性、对象选择的准确性等。 （2）讨论在定义块属性时，如何根据实际情况选择合适的属性模式，以及在编辑图块属性时遇到的困难和解决方法。 （3）分享在操作训练中各自发现的图块应用技巧，如如何更好地利用图块提高绘图效率、如何避免属性设置不当带来的问题等。 2. 总结 （1）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果，包括遇到的问题、解决方法和操作技巧。 （2）教师对各小组的汇报进行总结和补充，再次强调本节课的重点知识，如图块的创建、插入、属性操作等，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解和示范。同时，对学生在操作过程中的优秀表现和创新点进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，强调图块操作在建筑 CAD 绘图中的重要性，鼓励学生在今后的绘图中灵活运用。 思考题和作业 P151考考你吧 学科网（北京）股份有限公司 $$