《灯》同步训练 2024-2025学年中职语文高教版（2023）基础模块上册

《灯》同步训练 一、基础知识（40 分） （一）字音字形（10 分） 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 回溯（sù） 殉情（xùn） 笃厚（dǔ） 泅水（qiú） B. 客栈（zhàn） 情愫（sù） 阐发（chán）围剿（jiǎo） C. 气馁（něi） 瞥见（piě） 摇曳（yè） 可塑性（sù） D. 被褥（rù） 窒息（zhì） 狡黠（xié） 天伦之乐（lún） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 凄婉 徘徊 班驳 容销金镜 B. 黯淡 颓废 纽扣 浪遏飞舟 C. 惆怅 笙萧 炕凳 中流砥柱 D. 凌侮 荆棘 惺忪 一愁莫展 （二）词语运用（10 分） 1. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）在这寒冷的冬夜，那一点微弱的灯光________着旅人前行的道路。 （2）他用坚定的信念________了内心的恐惧，勇敢地迈向未知。 （3）岁月________，许多记忆都已模糊，但那盏灯的温暖却始终萦绕心头。 A. 照亮 克服 流转 B. 照明 战胜 消逝 C. 烛照 克制 流淌 D. 映照 征服 流失 2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对生活的重重困难，他总是怨天尤人，这种灯红酒绿的生活态度实不可取。 B. 小说中的人物形象栩栩如生，情节跌宕起伏，读来令人拍案叫绝，真是曲尽其妙。 C. 他在学术研究上浅尝辄止，急于求成，这种目中无人的做法怎能取得真正的成果？ D. 教室里同学们正襟危坐，目不暇接，认真聆听老师的讲解，仿佛置身于知识的殿堂。 （三）文学常识（6 分） 1. 《灯》的作者是________，原名________，他的作品以________风格著称，擅长通过细腻笔触挖掘人性与生活深度，代表作有________等。 2. 本文以“灯”为线索，运用了________、________等多种写作手法，赋予“灯”丰富象征意义，不仅是照明工具，更象征着________、________与希望。 （四）病句修改（6 分） 1. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《灯》这篇文章，使我对光明与希望有了更深的感悟。 B. 作者笔下的那盏灯，它所蕴含的力量给了无数人在黑暗中砥砺前行的勇气和方向。 C. 我断定他可能又在那盏灯下专注地阅读，沉浸于书海之中了。 D. 为了提升写作水平，我们要不断积累素材，培养自己的观察和分析能力，以免不写出空洞无物的文章。 2. 对下列病句的修改不正确的一项是（ ） A. 他的写作水平明显改进了，这得益于他坚持不懈的阅读和练习。（将“改进”改为“提高”） B. 我买了几本名著、散文集和文学作品，准备在假期中好好阅读。（删去“和文学作品”） C. 尽管天气如此恶劣，但是他还是按时到校参加了晨练。（将“尽管”改为“虽然”） D. 他经常回忆起过去那些难忘的往事，心中充满感慨。（删去“过去”或“往”） （五）句子排序（8 分） 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） ①在孤寂的暗夜中，它宛如一颗璀璨的星辰，为疲惫的心灵带来慰藉。 ②灯，是人类文明的产物，自诞生起便承载着驱散黑暗的使命。 ③它或是街边路灯，默默照亮行人归途；或是家中台灯，陪伴学子夜读奋进。 ④从古至今，灯的形态不断演变，但其带来光明与温暖的本质从未改变。 ⑤亦如那海上灯塔，于茫茫波涛间指引船只安全驶向港湾。 A. ②④①③⑤ B. ②①④③⑤ C. ④②①⑤③ D. ④①②③⑤ 二、阅读理解（40 分） （一）课内阅读（20 分） 阅读《灯》选段，回答问题。 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。 这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。 1. 这段文字描写了怎样的环境？有何作用？（4 分） 2. 请赏析文中划线句子“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路”的修辞手法及其表达效果。（6 分） 3. 文中多次提到灯光“昏黄色”且“微微颤抖”，有何深意？（4 分） 4. 作者写黑影“急忙赶回家”这一情节有何用意？（6 分） （二）课外阅读（20 分） 阅读下面的文字，完成后面的题目。 老街的灯 王月鹏 老街的灯，是夜晚的灵魂。它悬于半空，像一位洞悉世事的老者，静静地注视着老街的变迁。 老街的灯，散发着昏黄的光。那光，如岁月沉淀的色泽，醇厚而温暖。在它的映照下，青石板路泛出古朴的韵味，每一块石板都似在诉说着往昔的故事。街边的店铺，门窗紧闭，却因这灯光而添了几分神秘色彩。 幼时，我常穿梭于老街。夜晚，灯亮起时，便是孩子们的欢乐时光。我们在灯下嬉戏，影子被拉得长长的，交织、重叠，似一幅灵动的水墨画。那时，灯是游戏的伙伴，见证着无邪的童真。 后来，老街逐渐沉寂。灯依旧固执地亮着，却少了往日的热闹。灯光孤独地洒在空荡荡的街道，似在坚守着一份承诺，等待着归人。偶有行人匆匆而过，身影在灯光下显得格外落寞，那脚步声，在寂静中回响，悠长而喟叹。 再回老街，灯已换新颜。明亮的节能灯取代了昏黄的旧灯，老街被照得如同白昼。可不知为何，我却在这明亮中寻不到昔日的温馨。或许，那温暖人心的，从来不是灯的亮度，而是其所承载的记忆与情感。 老街的灯，从旧到新，见证了岁月流转、人情冷暖。它宛如一首无声的诗，在时光长河中低吟浅唱，永不停息。 1. 文中老街的灯经历了怎样的变化？这些变化反映了什么？（4 分） 2. 赏析文中“那光，如岁月沉淀的色泽，醇厚而温暖”一句。（6 分） 3. 作者为何说“在这明亮中寻不到昔日的温馨”？（4 分） 4. 结合文本，谈谈老街的灯的象征意义。（6 分） 三、写作（20 分） 以“光与影的交织”为话题，写一篇不少于 300 字的文章。要求： 1. 立意深刻，内容具体； 2. 文体不限（诗歌除外）； 3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案 一、基础知识 （一）字音字形 1. A B 项“阐发（chán）”应为“阐发（chǎn）”； C 项“瞥见（piě）”应为“瞥见（piē）”； D 项“狡黠（xié）”应为“狡黠（xiá）”。 2. B A 项“班驳”应为“斑驳”； C 项“笙萧”应为“笙箫”； D 项“一愁莫展”应为“一筹莫展”。 （二）词语运用 1. A “照亮”直接表明使道路明亮，符合语境；“克服”侧重于战胜困难、不利条件，“内心恐惧”属此类；“流转”体现岁月动态变迁，与文意契合。“照明”侧重提供光亮，表意宽泛；“战胜”“征服”语义稍重；“消逝”“流失”多用于抽象事物消失，“流淌”多形容液体，皆不如“照亮”“克服”“流转”准确。 2. B A 项“灯红酒绿”形容奢靡生活，与语境不符，可改为“消极悲观”； C 项“目中无人用于此不当，可改为“急功近利”； D 项“目不暇接”用于美好事物多让人看不过来，此语境不合，可改为“聚精会神”。 （三）文学常识 1. 巴金；李尧棠；抒情写实；《家》《春》《秋》《寒夜》 2. 象征、抒情；光明、温暖、力量、信念、精神指引（答对任意三个即可） （四）病句修改 1. B A 项“通过……使”导致句子缺主语，删“通过”或“使”； C 项“断定”与“可能”矛盾，删“可能”； D 项“以免不”表意错误，删“不”。 2. C C 项“尽管……但是”与“虽然……但是”表意相近，此句关联词语无需修改，应将“如此”改为“这样”。 （五）句子排序 A 先总述灯“承载驱散黑暗使命”，接着讲从古至今灯本质不变，再描绘暗夜中灯如星辰给心灵慰藉，后列举灯在不同场景作用，逻辑清晰，顺序为②④①③⑤。 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 环境描写：描绘了寒夜漆黑、静谧，逐渐有马路、房屋等轮廓显现的环境。作用：营造压抑、沉闷氛围，衬托“我”噩梦惊醒后的窒闷心情；为灯光出现铺垫，突出灯光驱散黑暗、带来希望与温暖的意义。 2. 修辞手法及效果：运用比喻，将夜比作沉睡大海，马路似浮起浪花。形象展现夜的漆黑深邃及马路在黑暗中渐现轮廓过程，化静为动，赋予静态夜晚动态感，凸显“我”在黑暗中视觉感受变化，暗示希望于黑暗中渐次萌生，为后文灯光象征意义升华奠基。 3. 深意：“昏黄色”“微微颤抖”描绘灯光于寒夜不稳定状态。既写实，寒夜中灯光或受环境影响而摇晃闪烁；又象征当时艰难社会环境下，光明与希望虽微弱、不稳定，却顽强存续，反映人们在困境中对光明执着坚守与不懈追求。 4. 用意：从黑影“急忙赶回家”情节，以黑影在寒夜归心似箭，侧面烘托灯光温暖。它是夜行人心之所向，代表家的慰藉与安宁；借黑影凸显灯光对人精神鼓舞，不论多艰难，人们都为心中“灯光”（希望、温暖、归宿）奋力前行，丰富灯象征内涵，深化主题，引发读者对生活中“灯光”意义的思考。 （二）课外阅读 1. 灯的变化：从散发昏黄光的旧灯变为明亮节能灯。反映内容：老街兴衰变迁，昔日热闹不再，渐趋沉寂；时代发展使老街物质面貌更新，也暗示传统韵味与情感在现代冲击下悄然改变，引发对岁月流逝、传统坚守与现代变革关系的思索。 2. 赏析句子：此句运用比喻，将灯光色泽比作岁月沉淀之色。“醇厚”“温暖”赋予灯光质感与情感温度，生动勾勒老街灯光独特韵味，沉淀岁月沧桑与人文温情；化抽象岁月为具象可感色泽，引发读者联想，传递作者对老街往昔岁月眷恋、对旧时光珍视及对老街深厚情感，为后文情感转折铺垫，使老街灯成情感纽带与记忆载体。 3. 原因分析：节能灯虽明亮却缺温馨，因明亮灯光驱散了老街旧灯营造的神秘、古朴氛围；现代发展改变老街节奏与生态，打破记忆中人与灯、人与老街和谐宁静；新灯未承载成长记忆与情感积淀，昔日温馨源于童真嬉戏、老街烟火气及旧灯映照下独特生活体验，物质更新难替代情感与记忆深度，凸显作者对老街传统精神文化内涵消逝的怅惘。 4. 象征意义：象征老街历史文化，其昏黄灯光见证岁月沧桑、人事更迭，承载往昔故事记忆，是老街历史文化具象；是温暖与希望象征，如寒夜明灯，给人慰藉指引，在老街兴衰中始终坚守，予人精神支撑；象征传统生活方式与情感寄托，旧灯伴老街人日常，其变暗示生活变迁，引发对传统生活与情感消逝的关注反思，为传统在现代浪潮中传承坚守呼吁，凝聚老街乃至更广泛社会变迁中的文化乡愁与精神追寻。 三、写作（示例） 光与影的交织 光与影，如生命乐章的高低音符，于岁月舞台共舞，谱就斑斓画卷。 晨曦微露，曙光轻柔穿透林叶罅隙，洒金于地，暖黄光斑与墨绿影块相拥，似和鸣晨曲，唤醒沉睡世界。光无畏前行，影默默随形，于静谧中孕育朝晖希望，启新一日征程，此为光影交织之生机序章。 日光倾洒白昼，集市熙攘，货摊明艳光影，摊主笑靥映光，忙碌身影投影，光展生活热忱，影衬营生辛劳，交融成奋斗旋律；校园操场，少年逐球奔跑，光勾勒活力身姿，影添动感节律，青春朝气于光影跃动中喷薄，活力与梦想在其交织间闪耀。 暮色四合，夕阳余晖尽染天际，为城郭披金缕衣。街巷路灯渐亮，暖光拉长归者影，或缓或疾，光牵影伴，舒缓疲惫心灵，守护晚归安宁，温馨故事随光影延展，成夜之序曲。 然光影亦现生活褶皱。手术室强光聚焦手术台，生命悬于一线，医者专注操作身影于白壁投凝重之影，光为希望火种，影是责任重负，此景交织生死竞速紧张与担当坚毅；考场上，考生奋笔疾书，额沁汗珠闪莹光，桌影缩聚凝思，光聚知识锋芒，影隐心理波澜，光影绘就逐梦青春拼搏与憧憬冀望。 光影相携，贯穿人生朝暮、尘世万象。我们在光指引下奔赴，于影沉淀里思索，其交织为诗、为史、为途，引我们穿越明暗，领悟生活真意、生命深邃，在时光长河镌刻独特印记，永不止息，照亮且充实灵魂漫漫长旅。 学科网（北京）股份有限公司 $$