《伐檀》教学设计 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《伐檀》教案 教学目标 1. 知识与技能： 诵读诗歌，整体感知诗歌思想内容，体会赋、比、兴手法的运用。 了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点及时代意义。 掌握诗中重点实词与虚词的意义和用法，培养学生鉴赏古诗的能力。 2. 过程与方法： 通过反复诵读和讨论，掌握如何结合语境品味语言的深层含义和感情色彩。 学习《诗经》的赋、比、兴等表现手法，并理解其在诗歌中的作用和表达效果。 3. 情感态度与价值观： 了解古代劳动人民的生活状态，体会他们对反动统治者的愤怒之情。 培养学生的批判性思维和人文情怀，激发对社会公正和平等的思考。 教学重点 理解《伐檀》的思想内容，体会诗歌中劳动人民的愤怒和不满。 学习《诗经》的赋、比、兴等表现手法，并能在诗歌中识别和运用。 教学难点 赋、比、兴等表现手法的鉴别及其在诗歌中的具体作用。 理解诗歌中讽刺和揭露剥削者的手法和效果。 教学方法 以《伐檀》为示范重点，带动其他相关诗歌的学习。 采用比较阅读法，通过对比不同诗歌的表现手法和思想内容，加深对《伐檀》的理解。 诵读、讨论和讲解相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。 课时安排 本课安排4课时，其中《伐檀》讲解3课时，拓展阅读和相关知识点总结1课时。 教学过程 第一课时：导入与初步感知 一、导入 1. 背景介绍： 简要介绍《诗经》的地位、内容和特点，以及《伐檀》的出处和背景。 提问：你们知道《诗经》吗？它在中国文学史上有什么重要地位？ 2. 音乐导入： 播放与《伐檀》相关的音乐或歌曲，如李宗盛的《伐檀》等，引导学生进入诗歌的情境。 二、初步感知 1. 诵读诗歌： 教师范读《伐檀》，注意字音、节奏和停顿。 学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。 2. 字词讲解： 投影注意以下字的读音，并勾画出本诗中的通假字：河之干涟、猗不稼不穑、三百廛、不狩不猎、县貆、河之漘、三百囷、县鹑、不素飧等。 讲解重点字词的意义和用法，如稼穑（泛指农业劳动）、狩猎（泛指打猎）、县特（悬挂的小兽）等。 3. 整体感知： 学生自由朗读诗歌，尝试理解诗歌的大意。 提问：这首诗主要写了什么内容？你感受到了什么情感？ 三、课堂小结 总结本课学习的重点字词和诗歌大意，布置课后作业：背诵诗歌并尝试用自己的话解释诗歌的意思。 第二课时：深入理解与赏析 一、复习旧知 提问：上节课我们学习了《伐檀》的哪些内容？请背诵诗歌并解释大意。 二、深入理解 1. 诗歌内容分析： 分析诗歌中伐木者的劳动场景和剥削者的生活状态，对比两者的差异。 提问：伐木者是如何看待剥削者的？他们的情感是如何表达的？ 2. 艺术手法赏析： 赋的运用：讲解赋是直陈其事，直接铺陈叙述的表现手法。在《伐檀》中，赋的运用体现在对伐木场景和剥削者生活的直接描述上。 比的运用：比是借物托情的表现手法。在《伐檀》中，虽然没有明显的比喻句，但可以通过对比剥削者和劳动者的生活状态来感受比的效果。 兴的运用：兴是先言他物以引起所咏之辞的表现手法。在《伐檀》中，“河水清且涟猗”一句通过描写河水来暗示劳动者内心的不平，体现了兴的作用。 3. 重章叠唱的艺术效果： 分析《伐檀》中三章诗句之间的字词变换和重复，理解重章叠唱在增强诗歌内容、感情和揭露效果上的作用。 提问：如果只有一章，没有二、三章，诗歌的效果会怎样？重章叠唱带来了哪些变化？ 三、课堂讨论 学生分组讨论《伐檀》中赋、比、兴手法的运用及其效果，每组派代表发言。 教师总结各组发言，强调赋、比、兴在诗歌中的重要作用和表达效果。 四、课堂小结 总结本课学习的艺术手法和诗歌内容，布置课后作业：继续背诵诗歌并尝试分析其他《诗经》中赋、比、兴手法的运用。 第三课时：拓展阅读与比较阅读 一、复习旧知 提问：上节课我们学习了哪些艺术手法？请背诵《伐檀》并解释其中的艺术手法。 二、拓展阅读 1. 阅读《硕鼠》： 引导学生阅读《诗经》中的另一篇反剥削反压迫的诗篇《硕鼠》，比较其与《伐檀》在内容和艺术手法上的异同。 提问：《硕鼠》与《伐檀》在内容上有什么相似之处？在艺术手法上有什么不同？ 2. 比较阅读： 引导学生将《伐檀》与《硕鼠》进行比较阅读，分析两者在思想内容、艺术手法和表达效果上的异同点。 提问：你认为哪篇诗歌更有感染力？为什么？ 三、课堂讨论 学生分组讨论《伐檀》与《硕鼠》的异同点，每组派代表发言。 教师总结各组发言，强调比较阅读在理解和鉴赏诗歌中的重要作用。 四、课堂小结 总结本课学习的拓展阅读和比较阅读内容，布置课后作业：继续背诵《伐檀》和《硕鼠》，并尝试写一篇关于两者异同点的短文。 第四课时：总结与拓展 一、复习旧知 提问：前几节课我们学习了哪些内容？请背诵《伐檀》和《硕鼠》并解释其中的艺术手法和思想内容。 二、知识点总结 1. 《诗经》简介： 简要回顾《诗经》的地位、内容和特点，强调其在中国文学史上的重要地位。 2. 《伐檀》思想内容： 总结《伐檀》所表达的对剥削者的愤怒和不满，以及对社会公正和平等的思考。 3. 艺术手法总结： 回顾赋、比、兴手法的定义、作用和在《伐檀》中的运用，强调这些手法在诗歌中的重要性。 4. 比较阅读总结： 总结《伐檀》与《硕鼠》在思想内容、艺术手法和表达效果上的异同点，强调比较阅读在理解和鉴赏诗歌中的重要作用。 三、拓展延伸 1. 课外阅读： 推荐学生课外阅读《诗经》中的其他诗篇，如《关雎》、《蒹葭》等，感受不同诗篇的思想内容和艺术风格。 2. 写作练习： 布置写作练习：写一篇关于《伐檀》或《硕鼠》的读后感或赏析文章，要求结合诗歌内容、艺术手法和思想意义进行分析和阐述。 四、课堂小结 总结本课学习的知识点和拓展内容，鼓励学生继续阅读《诗经》和其他古典文学作品，培养对古典文学的兴趣和鉴赏能力。 五、课后作业 背诵《伐檀》和《硕鼠》，并写一篇关于两者异同点的短文。 课外阅读《诗经》中的其他诗篇，并尝试分析其中的艺术手法和思想内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$