综合模拟卷（六）《湖南省语文考纲百套卷》第88卷（原卷版+解析版）

编写说明：湖南省《语文考纲百套卷》专辑，依据湖南省《语文考试基本要求及考试大纲》编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共64份 ，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的18份综合训练卷。 本卷是湖南省《语文考纲百套卷》的第88套，是第三部分综合模拟卷。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 《语文考纲百套卷》 第88卷 综合模拟试卷（六） 考试时间60分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识及运用（18分） 阅读下面文字，完成下列小题（1-4小题） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流，鹰击长空。鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ） A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C．看万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流 D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 2．就这段文字的景物描写来看是（ ） A．静景、动景、远景、近景的描写 B．静景和动景的描写 C．远景和近景的描写 D．动景和近景的描写 3．下列加点字解释错误的一项是（ ） A．谁主沉浮 主：主宰 B．忆往昔峥嵘岁月稠 稠：多 C．挥斥方遒 方：正 D．激扬文字 激扬：评论 4．下列句子所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法，“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事，激浊扬清的文章。 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。 D．“看万山红遍，层林尽染”是夸张和拟人。 5．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．圭臬（niè） 深邃（suì） 不省人事（xǐng） 蓊蓊郁郁（wěng） B．龟裂（jūn） 板滞（zhì） 毛骨悚然（shù） 瞬息万变（shùn） C．璀璨（cuǐ） 馥郁（xiāng） 慷慨激昂（kǎi） 不盈不溢（yì） D．伺候（cì） 蹂躏（nìng） 冠冕堂皇（miǎn） 彤云密布（tòng） 6．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A．在被敌军列入大轰炸的重点目标后，洪家堡在劫难逃，在硝烟中化为一片废墟。 B．在学习的过程中，如果能掌握科学的方法，就会得到事半功倍的效果。 C．你精通法律，在业界享有盛誉，不愧是法律界的中流砥柱。 D．阳春三月，江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。 二、古代诗文阅读（18分） （一） （6分，每小题3分） 阅读下面的词，完成下面小题。 满庭芳·残梅 李清照 小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香烧尽，日影下帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊在扬州。 从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。 [注］篆香：对盘香的喻称。何逊：南朝梁代著名的文学家，有《扬州早梅》诗。 7．下列对这首词中语句的理解不正确的一项是（ ） A．“小阁藏春，闲窗锁昼”的意思是：美好的春光和充满生气的白昼，都被锁藏起来。 B．“难堪雨藉，不耐风揉”的意思是：不管是狂风还是暴雨，梅花都巍然挺立，傲然不屈。 C．“须信道、扫迹情留”的意思是：一定要相信，即使梅花开败，它的情韵也长留人间。 D．“良宵淡月，疏影尚风流”的意思是：梅花的姿影会在美好的月夜显出独有的俊俏。 8．下列对这首词的赏析有误的一项是（ ） A．上片首先描写深暗的环境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。 B．下片转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。 C．全词写出了作者在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。 D．本词使用“又何必”“从来”“尚”等虚词，转折达意，呼应传神，跌宕多姿。 （二） （9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？ （节选自《墨子·非攻》，有删改） 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．众闻则非之 非：责怪，反对 B．至攘人犬豕鸡豚者 攘：偷盗 C．是何故也？以亏人愈多 亏：亏欠 D．其不仁兹甚，罪益厚 厚：大，重 10．对以下语句的句式判断正确的一项是（ ） 上为政者得则罚之。 A．状语后置句 B．被动句 C．省略句 D．宾语前置句 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天下之君子皆知而非之，谓之不义。 _______________________________________________________________________________ （三） （3分，每小题1分） 12.名句名篇默写 （1）.又杂植兰桂竹木于庭，________________________，________________________。 （2）.借书满架，________________________，________________________，万籁有声。 （3）.三五之夜，___________，____________，____________，__________。 三、现代文阅读（24分） （一） （6分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 从中国哲学思想体系的角度来讲，儒家、道家和佛家思想所秉持的都是非人类中心主义，三大流派均未给人赋予宇宙中至高无上的独特地位，也都没有把人与自然看作相互之间毫无关联的独立存在。人工智能是一种正在发展中的前沿技术，并非大自然的产物。从“天人合一”的角度来讲，人工智能不应毫无限制地随意发展，其发展应受到引导。甚至有时为了使生命的自然属性得到尊重，其发展应受到一定抑制。这正是许多中国思想家所主张的观点。正是因为中国人受到自身哲学传统中非人类中心主义观念的强大影响，中国人并未像西方人那样因人工智能技术的发展而产生强烈的恐慌心理，中国人也并不认为自己的生存受到了人工智能技术的威胁。一方面，许多中国思想家并不相信人工智能有朝一日会发展到超越人类智能的程度；另一方面，机器或动物在个别方面能够超越人类已是众所周知的事实，许多人对此类现象并不感到奇怪。在道家文化中，长生不老者等超级存在形式并不罕见，人工智能或某种以数字形式存在的智慧完全可以被视为一种超级存在形式。一些儒家学者希望人工智能未来能够融入人类所构建的伦理秩序当中，他们已经开始把人工智能视为人类的伙伴或朋友了。 还有一个原因，那就是相对于西方文化，中国文化对不确定性和变化的容忍度较高。德国汉学家卫礼贤深受《周易》影响，他指出：“这个世界上并不存在永远无法摆脱的困境，一切都在变化中。因此，即便我们面临极艰难的局面，我们也应该有所作为以促进未来新局面的形成。”而带有佛教色彩的思维方式也许是一些中国人不像西方人那样因人工智能时代到来而产生强烈恐慌心理的另一个原因。 儒家、道家和佛家思想的共同特征在于都主张人应该自律、持续不断地进行自我反省并在实现内圣的道路上作出无止境的努力。因此，许多中国思想家认为，在当下这个思考人类未来科技发展方向的时刻，在当下这个人类就由科技进步所带来的生存威胁展开讨论的时刻，我们需要回顾自己的过去并意识到也许问题的症结就在我们自己身上：除非我们能够在伦理道德方面进行自我反省并承担起应承担的责任。否则人类是无法制造出在道德上令人满意的人工智能产品的。 人类而临的全球性挑战正在不断增加，也许我们应该拓宽思路，从古代的哲学传统中获得启示。为了制造出“人类友好型”的人工智能或其他前沿科技产品，我们必须致力于构建一个包容、和谐、对人类充满同情的全球体系。 （摘编自宋冰《中国古代哲学思想在人工智能领域的应用》） 材料二： 当今时代，人工智能被认为是科技创新的下一个“超级风口”，世界各国越来越重视。推动新一代人工智能健康发展，需要我们不断深化对人工智能的认识。 从战略高度认识人工智能。发展新一代人工智能，不仅有助于让技术更好地服务经济社会发展，而且有助于不断满足人民日益增长的美好生活需要。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，人工智能等技术成为推动经济高质量发展的重要力量。一方面，经济转型升级的内在要求为人工智能服务实体经济提供了广阔空间；另一方面，国内很多应用场景为科技企业提供了宝贵的“练兵”机会，亿万网民产生的海量数据为机器学习提供了丰富“原料”，这大大加速了技术的迭代与创新。 人工智能正深刻改变着人们的生产方式、生活方式、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。可以预见，作为引领变革的战略性技术，人工智能对世界的影响将远超以往历次工业革命。拥抱人工智能的时代，要求我们树立世界眼光，在思考、分析和解决人工智能问题时站在全球高度，用洞悉人类历史发展趋势的长远眼光来审时度势，进而找准自身位置。 人工智能不是一个孤立的静止系统。从历时层面看，智能革命与前几次技术革命有着本质差异。从蒸汽革命、电气革命到信息革命，在某种程度上说都是人类学习和适应机器。而在人工智能时代，是机器来学习和适应人类，是人和机器一起学习和创新。人工智能发展包括弱人工智能、强人工智能和超人工智能三个阶段。虽然强人工智能和超人工智能距我们尚远，但我们应运用前瞻思维深入思考未来可能出现的突出问题，如人工智能是否安全可控、人会不会被机器取代、人与机器的责任如何界定等。 人工智能高度发展，其对社会治理、伦理道德、隐私保护等方面的挑战也随之而来。与技术快速走在前面相比，相关的法律规范、社会公德、行为习惯、社会治理构建则相对滞后。只有建立完善的人工智能伦理规范，处理好机器与人的关系，我们才能更好、更多地获得人工智能红利，让技术造福人类。我们应加快人工智能伦理研究步伐，积极参与全球人工智能伦理原则的研究和制定，及早识别禁区，让技术创新更好地造福人类，为全球人工智能伦理研究贡献中国智慧。 （摘编自李彦宏《推动新一代人工智能健康发展）》） 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．相对于西方，中国人不像西方人那样对人工智能产生强烈恐慌心理的一个原因，是思维方式带有佛教也彩。 B．儒、道、释三家思想的共同特征让许多中国思想家认为，在人工智能领域，我们也需要自省、反思并承担责任。 C．经济转型升级的内在要求、国内丰富的应用场景等因素使人工智能等技术成为推动经济高质量发展的重要力量。 D．人工智能发展包括弱人工智能、强人工智能和超人工智能三个阶段，当下的人工智能尚属于弱人工智能阶段。 14．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A．中国人不认为自己的生存受到了人工智能技术的威胁，是因为“天人合一”的思想使人们坚信人工智能发展会受到限制。 B．基于伦理秩序的考量，一些儒家学者希望人工智能未来能够融入人类所构建的伦理秩序当中，成为人类亲密的伙伴或朋友。 C．人工智能深刻地改变着人们的生产生活方式，预计人工智能对世界的影响将远超过去的蒸汽革命、电气革命和信息革命。 D．智能革命与以往几次技术革命迥异，某种程度上，前者以人类学习和适应机器为特征，后者以机器来学习和适应人类为特征。 （二） （18分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 老街裁缝 胡玲 十八岁不到，阿娇就被送到叔叔的裁缝铺做学徒。 叔叔的裁缝铺开在老街，定做衣服、修改衣服、缝缝补补，大小的活儿都接。叔叔手艺好，为人厚道，在老街有一定的名气，生意不错。 阿娇不想做裁缝，可是没学历没模样，找不到合适的工作，只能到裁缝铺混口饭吃。叔叔说，“裁缝也是门大学问，学好手艺，走到哪儿都不愁饭吃。”阿娇嘴上不说，心里却不屑，你做了一辈子裁缝，做出啥名堂？她不想和叔叔一样，过一眼望到头的生活，她随时都在寻找机会离开老街。离开裁缝铺。 叔叔手把手认真教，阿娇心不在焉地学，常常不是车歪了线，就是钉错了纽扣，客人们一阵阵抱怨，“小姑娘，怎么做事的？比你叔叔差远了。”叔叔赔着笑，“老板，消消气儿，我帮您修改好。”阿娇泄气地说，“我啊。压根不是做裁缝的料子。”叔叔一笑，说，“没人天生能做出漂亮衣裳，关键得看有没有用心，只要用心，什么事都能做成。”阿娇想，大道理谁不会说啊？ 阿娇学习裁缝一年多，还没出师。一天，一个嘴角长着红痣的女人来到铺子，光鲜亮丽，派头十足。“师傅，下周我要参加一个非常重要的晚宴，来做条裙子。”女人量了尺寸，挑了料子，选了款式。当即付了钱。 女人走后，叔叔对阿娇说：“这条裙子你来做吧。”阿娇连连摆手：“不行不行，您让我做，肯定给您做砸了，那女人一看就是有身份的人，不好惹啊。”叔叔说：“你婶的姐病得很严重，要走了，我得去乡下帮她料理后事。”阿娇没法，硬着头皮答应了。 赶鸭子上架，阿娇看尺寸，裁布，锁边，做起裙子来。没法啊，女人等着穿，还是重要宴会，她不敢太怠慢。加班，熬夜，忙活好几天，总算如期完成。几天后，叔叔回来了，看了看她做的裙子，没说什么话，她的心悬起来。 女人来取衣服，拿着裙子里里外外瞧了半天，露出了笑脸，说：“做工看起来还不错。”阿娇悬着的心落了一半。叔叔指指阿娇，“是她做的。”女人的脸晴转多云：“师傅，这就不对了，我是冲着您的手艺来的，您却让小丫头滥竽充数。”叔叔笑着说：“您回去穿穿看，如果不好，我亲自给您改，改到您喜欢为止，如果还不满意，我把钱两倍退给您。” 一天后，女人满面春风地来了，穿着阿娇做的连衣裙，得体，合身，很显气质。女人亲热地拉起阿娇的手：“小姑娘啊，没想到你手艺这么好，裙子穿着很舒服，朋友们都说好看呢！”说着，女人用赞许的眼光打量了阿娇一番，没想到，一个不起眼的小姑娘，厉害得很。女人硬塞给阿娇一对珍珠耳环：“送给你啦，太感谢你了，以后啊，我所有的衣服都找你做，我还要介绍姐妹们来做。” 女人喜滋滋地走了，阿娇看著手里的耳环，心里突然涌起一丝满足的喜悦，从未有过的感觉。 几天后，女人介绍的姐妹们来了，抢着让阿娇做衣服。那段时间，阿娇连夜赶工，充满了劲头，前所未有的认真，从未有过的仔细。那些女人们试穿后，都说满意。渐渐地，找阿娇做衣服的人越来越多了。叔叔说：“你可以出师了。” 半年后，叔叔突然晕倒在裁缝铺，送去医院一查，是颈椎癌晚期，叔叔长年伏案做衣服，影响了颈椎。叔叔躺在病床上，笑着对大家说：“没事，到了那边，我还可以做裁缝。”阿娇心里一酸：“叔，你咋那么喜欢做裁缝？”叔叔说：“以前做学徒时，我也不喜欢，觉得做裁缝很丢人，没别人风光，有次，有个大人物来店里定做衣服，他并没有让大师傅做，而是指着我说，这小伙子看起来很机灵，让他给我做吧！我给他做了身中山装，他很满意。几天后，我在报纸的头条看到了他开会的照片，他穿着我做的那套中山装，很精神。那晚，我激动得一宿没睡，从那时起，我就决定，要好好做衣服，做一辈子裁缝。人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了。现在，我一点遗憾也没了，很满足了。”阿娇泪流满面。 一个月后，叔叔平静地离开了。 叔叔的葬礼上，阿娇看到了那个嘴角长着红痣的女人。女人说：“其实，我是你叔叔朋友的女儿。”女人犹豫了下，接着说：“有件事情你叔叔一直没让我告诉你，现在他走了，我觉得我应该说出来。你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊。”阿娇站在叔叔的遗像前，哭成了泪人。 阿娇成了老街裁缝店的新主人，她的生意越做越大，后采，成立了自己的服装公司。老街这间裁缝店，阿娇一直没有转给别人，她经常来店里看看。店里，挂着叔叔的遗像。 （略有删节） 15．在给嘴角长着红痣的女人做裙子这件事之前和之后，阿娇对“做裁缝工作”这件事的态度有何不同？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．叔叔在病上给阿娇讲述了他为大人物做中山装的故事，从情节设计的角度看，这样安排起到了什么作用？请简要分析。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．嘴角长着红痣的女人说叔叔对阿娇“用心良苦”，她所说的“用心良苦”体现在哪些地方？请结合相关情节简要回答。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．请谈谈“人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了”这句话的含意。(5分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、语文综合实践（8分） 19．为了进一步明确文学作品中人物形象的意义，增加学生的文学积累，你所在的班级拟举行“难忘的人物形象”语文综合实践活动。请积极参加，并完成以下任务。（注意：答案中不得透露真实的校名、人名等相关信息） (1)请为本次活动拟写一则宣传标语。 _______________________________________________________________________________ (2)在交流环节，为把交流探讨推向深入，你认为对人物形象的探讨，可以围绕哪些方面展开？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)选择一个你最难忘的经典文学形象，围绕你对他（她）的认识、他（她）给你的启示与感悟等方面与大家交流，不少于60字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、应用文写作（12分） 20.《校园文学》杂志预备向全校师生征稿，请拟写一则征稿启事。 要求：①写明征稿要求、来稿方式、注意事项；②要素齐全，格式规范；③行文中不得透露与考生相关的信息。 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学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：湖南省《语文考纲百套卷》专辑，依据湖南省《语文考试基本要求及考试大纲》编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共64份 ，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的18份综合训练卷。 本卷是湖南省《语文考纲百套卷》的第88套，是第三部分综合模拟卷。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 《语文考纲百套卷》 第88卷 综合模拟试卷（六） 考试时间60分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识及运用（18分） 阅读下面文字，完成下列小题（1-4小题） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流，鹰击长空。鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ） A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C．看万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流 D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 【答案】C 【详解】本题考查学生划分句子节奏的能力。 C.“看万山/红遍”错误。从内容及语法结构来看，“看”字统领以下七句，“看”字后面都是宾语，故“看”字后面应断开，应该划分为“看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流”。 故选C。 2．就这段文字的景物描写来看是（ ） A．静景、动景、远景、近景的描写 B．静景和动景的描写 C．远景和近景的描写 D．动景和近景的描写 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏景物描写方法的能力。 “万山红遍，层林尽染；漫江碧透”是静景的描写，“百舸争流，鹰击长空。鱼翔浅底”是动景的描写，“万山红遍，层林尽染”“百舸争流”是远景的描写，“鱼翔浅底”是近景的描写，景物描写动静结合，由远及近。 故选A。 3．下列加点字解释错误的一项是（ ） A．谁主沉浮 主：主宰 B．忆往昔峥嵘岁月稠 稠：多 C．挥斥方遒 方：正 D．激扬文字 激扬：评论 【答案】D 【详解】本题考查学生理解重点字词的能力。 D.“激扬：评论”错误。“激扬”，抨击恶浊，褒扬清明。句意：写出激浊扬清的文章。 故选D。 4．下列句子所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法，“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事，激浊扬清的文章。 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。 D．“看万山红遍，层林尽染”是夸张和拟人。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗句艺术特色的能力。 A.“比喻”错误。“万户侯”本指食邑万户的侯爵，这里是借代的修辞，代指大军阀、大地主、大官僚。 B.正确。“江山”代国家，“文字”代激浊扬清的文章，“指点江山”代指评论国家大事，“激扬文字”代指写出激浊扬清的文章。 C.“反问”错误。“问苍茫大地，谁主沉浮”是设问，答案在下阕；“问”赋予大地以人的属性，表现出对自然界的探询和思考。 D.“拟人”错误。诗句中将万千山峰夸张地说全都变成了红色，把枫林的颜色写成是被染过一般火红。诗句中的“万山红遍”与“层林尽染”形成对偶，字数相等、结构相同、意义对称。 故选B。 5．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．圭臬（niè） 深邃（suì） 不省人事（xǐng） 蓊蓊郁郁（wěng） B．龟裂（jūn） 板滞（zhì） 毛骨悚然（shù） 瞬息万变（shùn） C．璀璨（cuǐ） 馥郁（xiāng） 慷慨激昂（kǎi） 不盈不溢（yì） D．伺候（cì） 蹂躏（nìng） 冠冕堂皇（miǎn） 彤云密布（tòng） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“毛骨悚然”的“悚”应读作sǒng。 C.“馥郁”的“馥”应读作fù。 D.“蹂躏”的“躏”应读作lìn，“彤云密布”的“彤”应读作tóng。 故选A。 6．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A．在被敌军列入大轰炸的重点目标后，洪家堡在劫难逃，在硝烟中化为一片废墟。 B．在学习的过程中，如果能掌握科学的方法，就会得到事半功倍的效果。 C．你精通法律，在业界享有盛誉，不愧是法律界的中流砥柱。 D．阳春三月，江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“在劫难逃”，命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。句中用于被敌军轰炸的洪家堡，符合句意。 B.“事半功倍”，只用一半的力气，而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。句中形容掌握科学方法后的学习效果，符合句意。 C.“中流砥柱”，就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。用来赞美精通法律且享有盛誉的人，符合句意。 D．“江河日下”，江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。句中说的是阳春三月的美好景象，如涓涓细流润泽万物等，与“江河日下”的贬义色彩和意思不符。 故选D。 二、古代诗文阅读（18分） （一） （6分，每小题3分） 阅读下面的词，完成下面小题。 满庭芳·残梅 李清照 小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香烧尽，日影下帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊在扬州。 从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。 [注］篆香：对盘香的喻称。何逊：南朝梁代著名的文学家，有《扬州早梅》诗。 7．下列对这首词中语句的理解不正确的一项是（ ） A．“小阁藏春，闲窗锁昼”的意思是：美好的春光和充满生气的白昼，都被锁藏起来。 B．“难堪雨藉，不耐风揉”的意思是：不管是狂风还是暴雨，梅花都巍然挺立，傲然不屈。 C．“须信道、扫迹情留”的意思是：一定要相信，即使梅花开败，它的情韵也长留人间。 D．“良宵淡月，疏影尚风流”的意思是：梅花的姿影会在美好的月夜显出独有的俊俏。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“梅花都巍然挺立，傲然不屈”错误。“藉”与“揉”是互文见义，有践踏摧损之意。梅虽不畏寒冷霜雪，但它毕竟是花，仍具花之娇弱特性，因而也难以经受风雨的践踏摧损。 故选B。 8．下列对这首词的赏析有误的一项是（ ） A．上片首先描写深暗的环境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。 B．下片转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。 C．全词写出了作者在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。 D．本词使用“又何必”“从来”“尚”等虚词，转折达意，呼应传神，跌宕多姿。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“已不再着笔于梅花”错误。词下片由落梅联想到古曲《梅花落》，是虚写，以此表现落梅引起作者个人的感伤情绪。虽无“梅”字，却处处在写梅。 故选B。 （二） （9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？ （节选自《墨子·非攻》，有删改） 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．众闻则非之 非：责怪，反对 B．至攘人犬豕鸡豚者 攘：偷盗 C．是何故也？以亏人愈多 亏：亏欠 D．其不仁兹甚，罪益厚 厚：大，重 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：大家听到就谴责他。 B.句意：至于偷人家鸡犬大猪小猪的。 C.“亏：亏欠”错误。“亏”，损害。句意：是什么原故呢？因为他损人更多。 D.句意：他越是不仁，罪越重。 故选C。 10．对以下语句的句式判断正确的一项是（ ） 上为政者得则罚之。 A．状语后置句 B．被动句 C．省略句 D．宾语前置句 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 省略句。完整句子为：上为政者得（之）则罚之。句意：上面执政的人捉获他就惩罚他。 故选C。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天下之君子皆知而非之，谓之不义。 _______________________________________________________________________________ 【答案】世上有道德的人都明白其中的道理并会认为它们不对，说这些是不道德的。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “君子”，有道德的人；“知”，明白；“非”，认为……不对；“不义”，不道德。 参考译文： 如果有一个人，进人家果园，偷人家桃李，大家听到就谴责他，上面执政的人捉获就惩罚他。这为什么呢？因为他损人利己。至于偷人家鸡犬大猪小猪的，比进人家果园偷桃李更不义。这是什么缘故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于进人家牲口棚，牵走人家马牛的，这比偷人家鸡犬大猪小猪更不义。这是什么缘故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于杀无辜的人，剥下人家的衣服皮袄，拿走戈剑，这比进人家牲口棚牵走马牛又更不义。这是什么缘故呢？因为他损人更严重。如果损人越严重，他就越不仁，罪越大。对此，世上有道德之人都明白其中的道理并会认为它们不对，说这些是不道德的。今天最不义的事，是进攻别国，却不知道谴责反而称赞它，说它是义。这能说知道义与不义的分别吗？ （节选自《墨子·非攻》，有删改） （三） （3分，每小题1分） 12.名句名篇默写 （1）.又杂植兰桂竹木于庭，________________________，________________________。 【答案】旧时栏楯 亦遂增胜 （2）.借书满架，________________________，________________________，万籁有声。 【答案】偃仰啸歌 冥然兀坐 （3）.三五之夜，___________，____________，____________，__________。 【答案】明月半墙 桂影斑驳 风移影动 珊珊可爱 三、现代文阅读（24分） （一） （6分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 从中国哲学思想体系的角度来讲，儒家、道家和佛家思想所秉持的都是非人类中心主义，三大流派均未给人赋予宇宙中至高无上的独特地位，也都没有把人与自然看作相互之间毫无关联的独立存在。人工智能是一种正在发展中的前沿技术，并非大自然的产物。从“天人合一”的角度来讲，人工智能不应毫无限制地随意发展，其发展应受到引导。甚至有时为了使生命的自然属性得到尊重，其发展应受到一定抑制。这正是许多中国思想家所主张的观点。正是因为中国人受到自身哲学传统中非人类中心主义观念的强大影响，中国人并未像西方人那样因人工智能技术的发展而产生强烈的恐慌心理，中国人也并不认为自己的生存受到了人工智能技术的威胁。一方面，许多中国思想家并不相信人工智能有朝一日会发展到超越人类智能的程度；另一方面，机器或动物在个别方面能够超越人类已是众所周知的事实，许多人对此类现象并不感到奇怪。在道家文化中，长生不老者等超级存在形式并不罕见，人工智能或某种以数字形式存在的智慧完全可以被视为一种超级存在形式。一些儒家学者希望人工智能未来能够融入人类所构建的伦理秩序当中，他们已经开始把人工智能视为人类的伙伴或朋友了。 还有一个原因，那就是相对于西方文化，中国文化对不确定性和变化的容忍度较高。德国汉学家卫礼贤深受《周易》影响，他指出：“这个世界上并不存在永远无法摆脱的困境，一切都在变化中。因此，即便我们面临极艰难的局面，我们也应该有所作为以促进未来新局面的形成。”而带有佛教色彩的思维方式也许是一些中国人不像西方人那样因人工智能时代到来而产生强烈恐慌心理的另一个原因。 儒家、道家和佛家思想的共同特征在于都主张人应该自律、持续不断地进行自我反省并在实现内圣的道路上作出无止境的努力。因此，许多中国思想家认为，在当下这个思考人类未来科技发展方向的时刻，在当下这个人类就由科技进步所带来的生存威胁展开讨论的时刻，我们需要回顾自己的过去并意识到也许问题的症结就在我们自己身上：除非我们能够在伦理道德方面进行自我反省并承担起应承担的责任。否则人类是无法制造出在道德上令人满意的人工智能产品的。 人类而临的全球性挑战正在不断增加，也许我们应该拓宽思路，从古代的哲学传统中获得启示。为了制造出“人类友好型”的人工智能或其他前沿科技产品，我们必须致力于构建一个包容、和谐、对人类充满同情的全球体系。 （摘编自宋冰《中国古代哲学思想在人工智能领域的应用》） 材料二： 当今时代，人工智能被认为是科技创新的下一个“超级风口”，世界各国越来越重视。推动新一代人工智能健康发展，需要我们不断深化对人工智能的认识。 从战略高度认识人工智能。发展新一代人工智能，不仅有助于让技术更好地服务经济社会发展，而且有助于不断满足人民日益增长的美好生活需要。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，人工智能等技术成为推动经济高质量发展的重要力量。一方面，经济转型升级的内在要求为人工智能服务实体经济提供了广阔空间；另一方面，国内很多应用场景为科技企业提供了宝贵的“练兵”机会，亿万网民产生的海量数据为机器学习提供了丰富“原料”，这大大加速了技术的迭代与创新。 人工智能正深刻改变着人们的生产方式、生活方式、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。可以预见，作为引领变革的战略性技术，人工智能对世界的影响将远超以往历次工业革命。拥抱人工智能的时代，要求我们树立世界眼光，在思考、分析和解决人工智能问题时站在全球高度，用洞悉人类历史发展趋势的长远眼光来审时度势，进而找准自身位置。 人工智能不是一个孤立的静止系统。从历时层面看，智能革命与前几次技术革命有着本质差异。从蒸汽革命、电气革命到信息革命，在某种程度上说都是人类学习和适应机器。而在人工智能时代，是机器来学习和适应人类，是人和机器一起学习和创新。人工智能发展包括弱人工智能、强人工智能和超人工智能三个阶段。虽然强人工智能和超人工智能距我们尚远，但我们应运用前瞻思维深入思考未来可能出现的突出问题，如人工智能是否安全可控、人会不会被机器取代、人与机器的责任如何界定等。 人工智能高度发展，其对社会治理、伦理道德、隐私保护等方面的挑战也随之而来。与技术快速走在前面相比，相关的法律规范、社会公德、行为习惯、社会治理构建则相对滞后。只有建立完善的人工智能伦理规范，处理好机器与人的关系，我们才能更好、更多地获得人工智能红利，让技术造福人类。我们应加快人工智能伦理研究步伐，积极参与全球人工智能伦理原则的研究和制定，及早识别禁区，让技术创新更好地造福人类，为全球人工智能伦理研究贡献中国智慧。 （摘编自李彦宏《推动新一代人工智能健康发展）》） 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．相对于西方，中国人不像西方人那样对人工智能产生强烈恐慌心理的一个原因，是思维方式带有佛教也彩。 B．儒、道、释三家思想的共同特征让许多中国思想家认为，在人工智能领域，我们也需要自省、反思并承担责任。 C．经济转型升级的内在要求、国内丰富的应用场景等因素使人工智能等技术成为推动经济高质量发展的重要力量。 D．人工智能发展包括弱人工智能、强人工智能和超人工智能三个阶段，当下的人工智能尚属于弱人工智能阶段。 【答案】A 【详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A.“中国人不像西方人那样”“是思维方式带有佛教也彩”错误。依据原文材料一“带有佛教色彩的思维方式也许是一些中国人不像西方人那样因人工智能时代到来而产生强烈恐慌心理的另一个原因”，可以发现，项存在两个问题：一是省略了原文中的“也许”，将或然性判断变成了肯定性判断；二是省略了“中国人”前的限制性定语“一些”，扩大了陈述对象的所涉范围。 故选A。 14．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A．中国人不认为自己的生存受到了人工智能技术的威胁，是因为“天人合一”的思想使人们坚信人工智能发展会受到限制。 B．基于伦理秩序的考量，一些儒家学者希望人工智能未来能够融入人类所构建的伦理秩序当中，成为人类亲密的伙伴或朋友。 C．人工智能深刻地改变着人们的生产生活方式，预计人工智能对世界的影响将远超过去的蒸汽革命、电气革命和信息革命。 D．智能革命与以往几次技术革命迥异，某种程度上，前者以人类学习和适应机器为特征，后者以机器来学习和适应人类为特征。 【答案】C 【详解】本题考查学生对材料内容的理解与推断的能力。 A.“是因为‘天人合一’的思想使人们坚信人工智能发展会受到限制”错误。以偏概全。“中国人不认为自己的生存受到了人工智能技术的威胁”是因为“中国人受到自身哲学传统中非人类中心主义观念的强大影响”，而不仅是“天人合一”思想，另外，从“天人合一”的角度，对人工智能的发展有引导和抑制两种立场。 B.“基于伦理秩序的考量”错误。于文无据。“成为人类亲密的伙伴或朋友”错误。原文材料一为“他们已经开始把人工智能视为人类的伙伴或朋友了”，“亲密”加深了情感程度，理解有误。 D.“前者以人类学习和适应机器为特征，后者以机器来学习和适应人类为特征”错误。论述颠倒，应是前者以“机器来学习和适应人类，人和机器一起学习和创新”为 特征，后者以“人类学习和适应机器”为特征。 故选C。 （二） （18分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 老街裁缝 胡玲 十八岁不到，阿娇就被送到叔叔的裁缝铺做学徒。 叔叔的裁缝铺开在老街，定做衣服、修改衣服、缝缝补补，大小的活儿都接。叔叔手艺好，为人厚道，在老街有一定的名气，生意不错。 阿娇不想做裁缝，可是没学历没模样，找不到合适的工作，只能到裁缝铺混口饭吃。叔叔说，“裁缝也是门大学问，学好手艺，走到哪儿都不愁饭吃。”阿娇嘴上不说，心里却不屑，你做了一辈子裁缝，做出啥名堂？她不想和叔叔一样，过一眼望到头的生活，她随时都在寻找机会离开老街。离开裁缝铺。 叔叔手把手认真教，阿娇心不在焉地学，常常不是车歪了线，就是钉错了纽扣，客人们一阵阵抱怨，“小姑娘，怎么做事的？比你叔叔差远了。”叔叔赔着笑，“老板，消消气儿，我帮您修改好。”阿娇泄气地说，“我啊。压根不是做裁缝的料子。”叔叔一笑，说，“没人天生能做出漂亮衣裳，关键得看有没有用心，只要用心，什么事都能做成。”阿娇想，大道理谁不会说啊？ 阿娇学习裁缝一年多，还没出师。一天，一个嘴角长着红痣的女人来到铺子，光鲜亮丽，派头十足。“师傅，下周我要参加一个非常重要的晚宴，来做条裙子。”女人量了尺寸，挑了料子，选了款式。当即付了钱。 女人走后，叔叔对阿娇说：“这条裙子你来做吧。”阿娇连连摆手：“不行不行，您让我做，肯定给您做砸了，那女人一看就是有身份的人，不好惹啊。”叔叔说：“你婶的姐病得很严重，要走了，我得去乡下帮她料理后事。”阿娇没法，硬着头皮答应了。 赶鸭子上架，阿娇看尺寸，裁布，锁边，做起裙子来。没法啊，女人等着穿，还是重要宴会，她不敢太怠慢。加班，熬夜，忙活好几天，总算如期完成。几天后，叔叔回来了，看了看她做的裙子，没说什么话，她的心悬起来。 女人来取衣服，拿着裙子里里外外瞧了半天，露出了笑脸，说：“做工看起来还不错。”阿娇悬着的心落了一半。叔叔指指阿娇，“是她做的。”女人的脸晴转多云：“师傅，这就不对了，我是冲着您的手艺来的，您却让小丫头滥竽充数。”叔叔笑着说：“您回去穿穿看，如果不好，我亲自给您改，改到您喜欢为止，如果还不满意，我把钱两倍退给您。” 一天后，女人满面春风地来了，穿着阿娇做的连衣裙，得体，合身，很显气质。女人亲热地拉起阿娇的手：“小姑娘啊，没想到你手艺这么好，裙子穿着很舒服，朋友们都说好看呢！”说着，女人用赞许的眼光打量了阿娇一番，没想到，一个不起眼的小姑娘，厉害得很。女人硬塞给阿娇一对珍珠耳环：“送给你啦，太感谢你了，以后啊，我所有的衣服都找你做，我还要介绍姐妹们来做。” 女人喜滋滋地走了，阿娇看著手里的耳环，心里突然涌起一丝满足的喜悦，从未有过的感觉。 几天后，女人介绍的姐妹们来了，抢着让阿娇做衣服。那段时间，阿娇连夜赶工，充满了劲头，前所未有的认真，从未有过的仔细。那些女人们试穿后，都说满意。渐渐地，找阿娇做衣服的人越来越多了。叔叔说：“你可以出师了。” 半年后，叔叔突然晕倒在裁缝铺，送去医院一查，是颈椎癌晚期，叔叔长年伏案做衣服，影响了颈椎。叔叔躺在病床上，笑着对大家说：“没事，到了那边，我还可以做裁缝。”阿娇心里一酸：“叔，你咋那么喜欢做裁缝？”叔叔说：“以前做学徒时，我也不喜欢，觉得做裁缝很丢人，没别人风光，有次，有个大人物来店里定做衣服，他并没有让大师傅做，而是指着我说，这小伙子看起来很机灵，让他给我做吧！我给他做了身中山装，他很满意。几天后，我在报纸的头条看到了他开会的照片，他穿着我做的那套中山装，很精神。那晚，我激动得一宿没睡，从那时起，我就决定，要好好做衣服，做一辈子裁缝。人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了。现在，我一点遗憾也没了，很满足了。”阿娇泪流满面。 一个月后，叔叔平静地离开了。 叔叔的葬礼上，阿娇看到了那个嘴角长着红痣的女人。女人说：“其实，我是你叔叔朋友的女儿。”女人犹豫了下，接着说：“有件事情你叔叔一直没让我告诉你，现在他走了，我觉得我应该说出来。你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊。”阿娇站在叔叔的遗像前，哭成了泪人。 阿娇成了老街裁缝店的新主人，她的生意越做越大，后采，成立了自己的服装公司。老街这间裁缝店，阿娇一直没有转给别人，她经常来店里看看。店里，挂着叔叔的遗像。 （略有删节） 15．在给嘴角长着红痣的女人做裙子这件事之前和之后，阿娇对“做裁缝工作”这件事的态度有何不同？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】在给嘴角长着红痣的女人做裙子之前，阿娇对做裁缝工作不屑一顾，认为自己不是做裁缝的料。之后，阿娇对做裁缝工作有了热情和认真劲头，并感受到满足的喜悦。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①根据“心里却不屑”“随时都在寻找机会离开老街。离开裁缝铺”“心不在焉地学，常常不是车歪了线，就是钉错了纽扣”可知，在这件事之前：阿娇看不起裁缝工作，混日子，随时准备离开，认为做裁缝没有前途，学手艺时心不在焉，不认真对待；认为自己没有做裁缝的天赋，缺乏信心，做事敷衍，推三阻四。 ②由“心里突然涌起一丝满足的喜悦，从未有过的感觉”“充满了劲头，前所未有的认真，从未有过的仔细”可得，在这件事之后：阿娇从裁缝工作中获得了成功的满足和喜悦，开始重视裁缝工作；浑身充满干劲，越来越喜欢裁缝工作；认真、仔细地对待工作，学好了手艺。 16．叔叔在病上给阿娇讲述了他为大人物做中山装的故事，从情节设计的角度看，这样安排起到了什么作用？请简要分析。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①深化人物形象，解释了叔叔手艺好、热爱裁缝工作的原因，也使有关叔叔的故事情节更为完整。②点明主题，揭示裁缝工作的特殊价值和个人成就感。③推动情节发展，叔叔讲的故事启发了阿娇，促进她迅速成长。 【详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 叔叔在病床上讲述为大人物做中山装的故事，从情节设计的角度来看，起到了点明主题、深化人物形象以及推动情节发展的作用。叔叔通过自己的经历告诉阿娇做好一件事情的重要性，解释了他对裁缝工作的热爱与坚持。这一情节揭示了叔叔的初心与骄傲，推动了阿娇对裁缝工作态度的转变。 17．嘴角长着红痣的女人说叔叔对阿娇“用心良苦”，她所说的“用心良苦”体现在哪些地方？请结合相关情节简要回答。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】叔叔的“用心良苦”体现在：安排红痣女人评价阿娇的裙子，悄悄更换为由他做的裙子，购买珍珠耳环表达对阿娇努力的肯定。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 叔叔对阿娇“用心良苦”主要体现在几个方面：第一，叔叔在阿娇初次独立完成任务时，更换为由他做的裙子，暗中帮助她；第二，安排红痣女人评价阿娇的裙子，鼓励阿娇，设计客户的满意之情来激励她；第三，珍珠耳环也是叔叔策划的一部分，用来增强阿娇的自信。叔叔在关键时刻用自己的经验和智慧，巧妙安排了一个能让阿娇体验成功的机会，让阿娇在工作中获得成就感和信心，这种无私的支持和引导显示了叔叔的良苦用心，推动阿娇成长。 18．请谈谈“人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了”这句话的含意。(5分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①人的生命和职业生涯都很短暂，选择一件事情（一种职业）做就可以了，不要贪多求全。 ②要干一行爱一行，专注于自己的职业，善始善终。 【详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了”意味着对人生的满足和成就感。它强调专注于某一领域的价值，即便生活短暂，也要在有限的时间中全心投入并做好一件事情，从而获得内心的充实和满足，找到自我存在的意义。这句话体现出一种人生哲学，倡导专心做好一件事情的朴素信念。叔叔以裁缝为例，烘托出即使普通但全心投入的工作，也能够带来人生的满足感和成就感。对阿娇而言，这句话是对她职业发展的指引。选择叔叔的角度或者阿娇的角度答题均可。 四、语文综合实践（8分） 19．为了进一步明确文学作品中人物形象的意义，增加学生的文学积累，你所在的班级拟举行“难忘的人物形象”语文综合实践活动。请积极参加，并完成以下任务。（注意：答案中不得透露真实的校名、人名等相关信息） (1)请为本次活动拟写一则宣传标语。 _______________________________________________________________________________ 【答案】示例：文学世界，人物百态，感受人物的魅力，品味生活的韵味！ 【详解】本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 为活动拟写宣传标语，需注意以下几点：明确目标受众，突出活动亮点，简洁明了，创意十足，易于传播。突出活动主题，让受众一眼就能看出活动的核心价值。确保宣传标语具有独特性，使受众容易记住并愿意传播。语言尽量使用富有美感的语言，使宣传标语更具吸引力。如：①走进文学，遇见难忘人物，体验多彩人生！②经典人物，鲜活再现，让我们一起追寻那些难忘的记忆！ (2)在交流环节，为把交流探讨推向深入，你认为对人物形象的探讨，可以围绕哪些方面展开？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：（1）交流讨论会。（2）演讲比赛。（3）课文人物角色扮演。（4）写人物颁奖词。 【详解】本题考查学生组织实践活动的能力。 可选择学生感兴趣的、参与面广的、容易操作的活动。这样的活动不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够培养他们的综合素质和能力。（1）交流讨论会。学生参与面广，可以自由地分享自己心中难忘的人物形象，可以讲述这些人物的故事，分析他们的性格特点，甚至探讨这些人物对自己的影响。这样的活动能够激发学生的思维，拓宽他们的视野，同时也能够增强他们的口头表达能力。（2）演讲比赛。学生们可以选取自己感兴趣的人物形象，进行深入的研究和准备，然后在比赛中向全班同学展示他们的理解和感悟。这样的活动不仅能够锻炼学生的演讲技巧，还能够培养他们的研究能力和批判性思维。（3）课文人物角色扮演。学生们可以选择课文中的人物角色，通过扮演和演绎来深入理解人物的内心世界和情感变化。这样的活动既能够让学生们更好地理解和记忆课文内容，也能够提高他们的表演能力和团队合作能力。（4）写人物颁奖词。他们可以选取自己认为最具有影响力或最具有魅力的人物，为他们撰写一份颁奖词。这样的活动不仅能够让学生们更好地把握人物的特点和价值，还能够锻炼他们的写作能力和创造力。 (3)选择一个你最难忘的经典文学形象，围绕你对他（她）的认识、他（她）给你的启示与感悟等方面与大家交流，不少于60字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：我选择孙悟空。他神通广大，敢于反抗天庭权威，一路降妖除魔护送唐僧取经；他虽历经磨难，却始终保持着嫉恶如仇的本性。他让我明白，在追求理想的道路上，要勇敢地突破束缚，同时也要保持忠诚与担当，无论遇到多少艰难困苦，都不能迷失自我，要有坚定的信念和顽强的意志去战胜一切。 【详解】本题考查学生语言表达之写启示、感悟的能力。 首先要从众多经典文学作品中挑选出一个自己熟悉且印象深刻的人物形象，比如《西游记》中的众多角色、《三国演义》里的英雄豪杰等。然后思考对这个人物形象的主要特点、性格、经历等方面的认识，像分析孙悟空就可想到他的本领高强、勇敢叛逆等特性。最后结合自身，思考这个人物给自己带来的启示，例如从孙悟空的经历中能感悟到在生活里面对困境应有的态度等，将这些内容有条理地组织起来，达到规定字数要求即可。 五、应用文写作（12分） 20.《校园文学》杂志预备向全校师生征稿，请拟写一则征稿启事。 要求：①写明征稿要求、来稿方式、注意事项；②要素齐全，格式规范；③行文中不得透露与考生相关的信息。 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请将稿件以Word文档形式发送至邮箱：xywz@school.edu.cn，邮件主题请注明“校园文学征稿+姓名+作品题目”。 三、注意事项： 1. 来稿请附上作者姓名、班级、联系方式。 2. 稿件一经采用，杂志社将给予适当稿酬。 3. 截稿日期：XXXX年XX月XX日。 期待您的佳作！ 《校园文学》编辑部 XXXX年XX月XX日 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：征稿启事 征稿启事一般是为了某项活动而进行的一次性征求稿件的通知。征稿启事的格式通常包括标题、正文、落款三部分。 标题：第一行居中写标题“征稿启事”。 正文：第二行空两格写正文，包括征稿宗旨，本题是“《校园文学》杂志现面向全校师生征集优秀稿件，欢迎大家踊跃投稿，展示才华”；征稿的要求如是否限定题目、题材，对体裁及字数的要求。如本题“1. 体裁不限，内容积极向上，富有创意。2. 字数要求：诗歌不超过50行，散文、小说、评论等不超过3000字。3. 原创作品，未在其他刊物发表”。截稿日期是“XXXX年XX月XX日”，交稿方式“请将稿件以Word文档形式发送至邮箱：xywz@school.edu.cn，邮件主题请注明‘校园文学征稿+姓名+作品题目’”。 落款：启事发布者“《校园文学》编辑部 ”和发布时间，写在右下方，时间在发布者的下面。 六、作文（40分） 21.这些年，我们哭过，笑过，叛逆过： 这些年，我们爱过，恨过，感动过： 这些年，我们憧憬过，追求过，迷惘过： …… 这些年正渐行渐远， 那些事却永记心间。 请以“这些年，那些事”为题目，以中学时期亲身经历的事情为素材，用第一人称写一篇不少于700字的文章，文体自选（诗歌除外），文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 这些年，那些事 中学时期，是我人生中最美好的时光。那时的我们，哭过、笑过、叛逆过；爱过、恨过、感动过；憧憬过、追求过、迷惘过。这些年，那些事，仿佛就在昨天，却又已经渐行渐远。 记得那时，我们还是一群稚嫩的孩子，对这个世界充满了好奇和向往。每天早晨，阳光洒在操场上，我们奔跑着、嬉笑着，仿佛整个世界都属于我们。那时的我们，总是喜欢一起讨论着未来的梦想，有的想成为一名医生，有的想成为一名科学家，还有的想成为一名作家。我们憧憬着未来，幻想着自己能够改变世界。 然而，随着时间的推移，我们渐渐长大，开始面临现实的种种压力。学业、考试、升学，这些原本遥远的事情，如今却成了我们生活的主题。我们开始为了分数而努力，为了名次而拼搏。那些曾经的梦想，似乎已经被现实的磨砺所消磨。我们开始迷茫，不知道自己的未来究竟在哪里。 在这段日子里，我们也曾有过无数次的争吵和冲突。有时是因为一件小事，有时是因为一句话。我们曾经因为一个微不足道的原因，与朋友闹得不可开交。然而，在这些争吵之后，我们总能找到彼此的宽容和理解，重新走到一起。这些经历，让我们学会了如何去包容和理解别人，也让我们更加珍惜身边的朋友。 当然，中学时期最难忘的还是那些一起度过的快乐时光。我们一起参加各种活动，一起度过了许多难忘的日子。记得那次班级聚会，我们围坐在一起，谈论着过去的种种趣事，大家都笑得前仰后合。那一刻，我们仿佛又回到了那个无忧无虑的时光，忘记了所有的烦恼和压力。 这些年，那些事，已经成为了我们人生中最宝贵的财富。它们见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。如今，我们已经各奔东西，开始了各自的人生道路。然而，那些回忆，却永远留在了我们的心间。 岁月匆匆，时光荏苒。这些年，那些事，已经渐行渐远。然而，它们却成为了我们心中永恒的记忆。在未来的日子里，我们会继续前行，追求自己的梦想。而那些曾经的回忆，将永远陪伴着我们，成为我们人生中最美好的风景。 这些年，那些事，永远不会被遗忘。因为它们，是我们青春的痕迹，是我们成长的见证。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 这个题目要求以第一人称写一篇关于中学时期亲身经历的事情的文章，题目是“这些年，那些事”。从题目的结构可以看出，这篇文章要着重于展现中学阶段的一些重要经历和情感体验。文章题目中的“这些年”，可以理解为从中学入学到毕业这三年或四年的时间段。这段时期是人生中一个非常重要的发展阶段，个体经历了从儿童到青少年的转变，开始形成自己的价值观、世界观和人生观。这个阶段所经历的事情对于个体的成长和发展具有深远的影响。“那些事”可以理解为在中学阶段亲身经历的一些重要事件、情感体验和人生抉择。这些事情可能是开心的、悲伤的、困难的、成功的、失败的，或者其他的情感体验。这些事情可能是关于学习、友情、爱情、人生抉择等方面，但不论是什么类型，都应该对个体有深刻的影响。根据题目的要求，适合写记叙文，注意要用第一人称叙述。 行文构思上，可以采取时间的顺序。以“这些年，那些事”为题，写一篇记叙文。在开篇我运用了“时光荏苒，岁月如梭”这样的句子，迅速抓住读者的注意力，将他们带入到我记忆中的那个充满青春气息的中学时代。接着，在文章的主体部分，我精心挑选了三个事件：一场激烈的篮球赛，我们在汗水和欢笑中体验团队的力量；一次对白杨树的观察，它在我失意时给予我坚韧向上的力量；以及一次意外的生日惊喜，那是友谊的见证，让我深深感受到集体的温暖。最后，在结尾部分，我总结了这些年的成长和感悟，用充满希望的笔触展望未来，同时表达了对过往时光的无限珍视。 立意： 1.记叙曾经的一次考试。（写一次重要的考试经历，自己如何准备、考试时的紧张情绪以及考试后的反思和总结。） 2.记叙曾经和朋友的一次误会。（写一次和朋友们的争吵或者和解的经历，描述自己当时的情感变化以及如何通过这件事情更加深入地了解朋友。） 3.记叙曾经的一次社会实践活动。（可以写自己参加了一次社会实践活动，如何筹备、实践过程中的困难以及实践活动对自己的影响等。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$