2025届广西中职生对口升学考试语文复习课件： 诗词鉴赏

诗词鉴赏 (广西版) 中职生对口升学考试·语文总复习指导 1 1.意象内涵 意象就是象与意的组合，即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物，还包含作者的情思，是将作者的主观情感投射到客观物象上。 知识点1 把握诗词中的意象 2 2.诗歌中常见意象及含义 在我国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中被赋予了某种特定的内涵，如： 柳。“柳”与“留”的谐音，折柳有相留之意，故古人有折柳送别的习俗。因此，“柳”带有伤离别的意味，故柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。 知识点1 把握诗词中的意象 3 长亭。古代有“十里一长亭，五里一短亭”之说，其中“长亭”“短亭”就是古人陆上送别之所，这个意象给人无限离别之伤。故柳永写道，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。 酒。酒赋诗情，诗含酒意，诗酒一家，酒能消除忧愁又可追求快乐，借酒抒情，借酒感慨，借酒诉苦……《将进酒》中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”正是这种酒文化的真实写照。 知识点1 把握诗词中的意象 4 月亮。在我国古代诗歌中，用月亮寄托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白的思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。唐人王建《十五夜望月寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。 知识点1 把握诗词中的意象 5 3.注意意象的色彩 色彩传递着诗人不同的情感体验。暖色——热烈活泼、积极向上、意气风发；冷色——冷漠低沉、消极颓废、孤寂凄凉。 知识点1 把握诗词中的意象 6 1.意境内涵 意境，是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景（“境”）与作者的思想感情（“意”）相融合而形成的一种艺术境界，一种和谐而广阔的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得美的享受的艺术境界。 知识点2 诗歌意境 7 2.意境特点 意境特点主要有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等。抓住以上关键词，并联系具体诗歌反复训练，就不难达到“明意境”的要求。即在充分理解诗句，并将诗句散文化的基础上，概括出其所表现的艺术境界的特点。例如，离别词《雨霖铃·寒蝉凄切》的缠绵悱恻、惆怅凄冷。 知识点2 诗歌意境 8 1.从题目 古代诗词中，标题对文中的内容有很明显的提示总括作用。例如，陆游的《书愤》，从标题上就可以推知作者抒发的是自己的感慨和忧愤之情。再联系诗歌内容，便知作者为国家无诸葛亮那样出兵恢复中原的帅才而忧伤，为自己壮志未酬鬓先衰而感愤。再如杜甫的《春夜喜雨》，从题目便知诗歌抒发的是对春雨的喜爱之情。 知识点3 理解诗歌，体会情感 9 2.从序言 许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。 如姜夔的《扬州慢》、白居易的《琵琶行》等。 知识点3 理解诗歌，体会情感 10 3.从诗人 鉴赏一首诗词，要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，了解诗人的理想志趣、生活经历。每个人的思想感情都有不同程度的变化，也与时代的变迁息息相关。因此，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。否则，我们的欣赏就是盲目的，甚至是歪曲的。鉴赏诗歌，要领会情感美，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。 知识点3 理解诗歌，体会情感 11 方法清单 方法一：全面理解诗词。 诗词鉴赏的前提是理解,要求学生首先对作者及诗词的写作背景、诗人所处的时代、所属的流派、作品体现的风格要了解，从内容、语言、技巧等方面赏析，即所谓的“知人论世”。在此基础上疏通诗词的意思，扫除语言障碍，从整体上把握全诗(词)的主旨。考题中对诗词语句解说的错误，均与背离诗(词)的主旨有关。 方法二：把握诗词中的意象。 诗词鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗词所描写的意象，即诗词中所描写的形象（人、物、景、事）。虽然这种意象的喻义在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下是有共通之处的。 12 方法清单 方法三：领略诗词的意境美。 意境是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人内在的意蕴（主观感受、感情以及对生活的理解、认识）和客观事物的外在形貌特征的融合统一。 意境是诗词中意与境两个因素的和谐统一，诗词的意境是通过景物的描写来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可以从诗中描写的景物着手。 13 典例 解剖 【例1】 阅读《致橡树》，诗中的“木棉”象征什么？ 【解析】 此题是考意象。木棉象征了追求独立自主的女性形象，表现了女性对真正平等爱情的向往与呼唤。此意象要通过文中对它的描述而得出它的象征意义，“像沉重的叹息，又像英勇的火炬”这句话显示出木棉热烈、坚韧、厚重的特点，从而突出独立自主的女性形象。 【例2】 阅读《我爱这土地》，分析诗中的“土地”“河流”“风”“黎明”四组意象包含了哪些内容？各具有什么象征意义？ 【解析】 此题是考意象。第一个问题是让学生写出各个意象的特点，由特点得出第二个问题的象征意义。“被暴风雨打击着”的“土地”意象，展示了大地遭受苦难、山河破碎、国土沦丧；“永远汹涌着”的“悲愤”的“河流”和“激怒”的“风”，抒写了人民的悲愤和激怒，象征抗战力量的日渐壮大和那风起云涌的不屈不挠的抗争；那“来自林间的无比温柔”的“黎明”，是苦难人民的希望和抗战胜利的“黎明”。 14 典例 解剖 【例3】 阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。 闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。 15 典例 解剖 (1)对诗歌内容理解不合理的一项是（ ） A.“乐天”是白居易的字。元稹与白居易有很深的友谊，在唐代文学史上有“元白”之称。 B.“幢幢”是指晃动、昏暗不明的样子，“残灯”是说灯失去了光焰，作者在此暗示了自己的心境。 C.“谪九江”是说白居易被贬为江州司马一事，白居易的《琵琶行》中有“江州司马青衫湿”一句可做佐证。 D.“暗风”和“寒窗”只是交代了写这首诗时的自然景色的时间特征。 【解析】 本题考查对诗歌的思想内容的评价，目标考核层次为鉴赏，属于中等难度题。D项对情景意境的理解有误。残灯、阴影、暗风、秋雨、寒窗等既是景语又是情语，与作者的悲凉、凄惨、孤独心情有机地融会在一起，艺术感染力非常强。 答案：D 16 典例 解剖 (2)下列对“垂死病中惊坐起”的鉴赏不正确的一项是（ ） A.诗人已病到“垂死”，竟能艰难地“坐起”，可见对朋友关切之深。 B.一个“惊”字虽常见，却极为准确地传达出诗人闻讯后的惊愕、激愤和万千感慨。 C.“惊”字，写出了震惊之情，“坐起”，写出了震惊之状，足见此惊非小。诗人在凄冷的风雨之夜闻听好友被贬九江，让本已是重病垂死的诗人的内心受到更为沉重的打击。 D.此句是传神之笔。这饱含着诗人对朋友深切关注的诚挚深情，也表达了诗人对世道不公的愤怒与谴责以及怀才不遇、壮志难酬的郁闷。 【解析】 本题是对诗歌语言特色的考查，属于鉴赏评价层次，题较难。鉴赏语言特色往往要考虑凝练形象、富有表现力的语言，还要结合诗歌的思想情感和主旨进行分析。D项“怀才不遇、壮志难酬的郁闷”有点牵强。 答案：D 17 基础题 一、阅读舒婷的《致橡树》，回答问题 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝来炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 不，这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 18 基础题 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里: 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。 19 基础题 1.诗人在表述“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱情观时，采用的比喻意象是（ ） A. 泉源险峰日光春雨 B. 鸟儿凌霄花泉源险峰 C. 泉源险峰鸟儿日光 D. 鸟儿凌霄花日光春雨 1.A 泉源、险峰、日光、春雨，它们只知牺牲、奉献，却忽略了自己被爱的权利，这是作者所摒弃的。 20 基础题 2.《致橡树》一诗表达了一种新型的、追求独立平等的爱情观。下列说法错误的是（ ） A. 作者否定了极力攀附、单方痴恋、一味奉献的爱情观。 B. 作者向往的爱情是独立平等的。 C. 作者向往的爱情是祸福与共、相知相依、心心相印的。 D. 一味单恋的爱情也是作者所向往的爱情观。 2.D 作者支持的是新型的、平等的爱情观，一味单恋的爱情不是作者所向往的。所以D项说法错误; A、B、C项说法正确。故本题答案为D。 21 基础题 3.下列选项中，全是朦胧诗作者的一项是（ ） A. 舒婷 顾城 北岛梁 小斌 B. 舒婷 顾城 北岛 郑愁予 C. 海子 穆旦 顾城 郑愁予 D. 海子 北岛 徐志摩 余光中 3.A B项郑愁予不是朦胧诗派的诗人;C项穆旦与郑愁予不是朦胧诗派的诗人;D项徐志摩与余光中不是朦胧诗派的诗人。 22 基础题 二、阅读柳永的《雨霖铃》，回答问题 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪。留恋处、兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 23 基础题 1.按照词的长短分类，雨霖铃属于（ ） A. 小令 B. 单调 C. 中调 D. 长调 1.D 词按照长短分，小令为58字以内，中调为59~90字，长调为90字以上，按段落分为单调、双调、三叠、四叠。《雨霖铃》有102个字，属于长调。 24 基础题 2.找出下列划线词语中解释有误的一项（ ） A. 骤雨初歇 骤雨:密集的雨。 B. 执手相看泪眼 执手:指握手，手拉着手。 C. 暮霭沉沉楚天阔 暮霭:“霭”读ǎi,傍晚的云气。 D. 都门帐饮无绪 无绪:没有心思，心情不好。 2.A 骤雨:阵雨。 25 基础题 3.请分析《雨霖铃》没有用到的艺术手法（ ） A. 情景交融 B. 虚实结合 C. 白描 D. 欲扬先抑 3.D 没有用欲扬先抑的艺术手法来描写。 26 基础题 4.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”这句话描绘的“景”和“情”分别是（ ） A. 凄冷的、凄苦的 B. 幽静的、恬淡的 C. 清凉的、空虚的 D. 明丽的、烦恼的 4.A 《雨霖铃》抒写的是饯别时黯然、低落的心情，船要出发时难分难舍的痛苦，设想了“今宵酒醒”后的凄凉怅惘，以及日后“良辰好景”不再的极度孤独无助。 27 基础题 5.对“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的艺术手法理解正确的一项（ ） A. 运用夸张手法，表现人物感情 B. 运用白描手法，写人物动作、情态 C. 运用人物行为，烘托离愁别绪 D. 运用虚拟想象手法，表达深厚的感情 5.B 《雨霖铃》抒写柳永在汴京同恋人分手时的离愁别恨，艺术手法相当高。概而言之有托物言情、广用白描。如“寒蝉凄切”“骤雨初歇”“千里烟波、暮霭沉沉楚天阔”。本词白描手法相当好。刻画人物神态，如“执手相看泪眼，竟无语凝咽”，临别时千言万语，竟无从说起。几笔勾勒，传神地道出情人分手时那一刹那丰富的内心世界。 28 基础题 三、阅读《诗经·邶风·静女》，回答问题 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 29 基础题 1.下列和《静女》有关的文学常识，表述不正确的一项是（ ） A. 本诗节选自《诗经·邶风》。《诗经》多为四言诗，每句一般读成“二、二”节拍，如：静女／其姝。 B. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入了从西周初年到春秋中叶的诗歌500篇。 C. 《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌，“雅”分大雅和小雅，是宫廷歌曲，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。其中“风”的价值最大。 D. 《诗经》主要的表现手法有赋、比、兴三类。赋，即叙述；比，即比喻；兴，是由他物引出所咏之物，即起兴。 1.B 《诗经》收录的诗歌不是500篇，应是305篇。 30 基础题 2.下面对诗意的解说，不正确的一项是（ ） A. 以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。 B. 女主人公赠送给男主人公两样东西，男主人公更喜欢彤管。 C. 该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了。 D. “搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。 2.B 31 基础题 3.请找出画线处填空均正确的选项（ ） 《诗经》是我国第一部 ，主要收集了 至春秋中叶五百多年间的作品。在先秦称为《 》或《诗三百》，而后在 时始称《诗经》。 A. 诗歌总集 西周初期 诗 西汉 B. 编年体总集 西周末期 诗余 东汉 C. 诗歌总集 西周末期 诗 东汉 D. 编年体总集 西周初期 诗余 西汉 3.A 《诗经》是我国第一部诗歌总集，主要收集了西周初期至春秋中叶五百多年间的作品。在先秦称为《诗》或《诗三百》，西汉时始称《诗经》。 32 基础题 4.选出对“彤管有炜，说怿女美”二句翻译正确的一项（ ） A． 红色的彤笛有色彩，漂亮的乐器让我喜爱。 B． 彤笛鲜艳又光亮，漂亮的乐器真让我喜爱。 C． 彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我喜爱。 D． 彤笛鲜艳又光亮，静女叮嘱我要喜爱它。 4.B 33 基础题 5.对这首诗词句的理解，不正确的一项是（ ） A. 题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。 B. “爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。 C. “说怿女美”的意思是指姑娘，美丽的彤管映衬得你更美。 D. “自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的美草实在美得出奇。 5.C “说怿女美”的意思喜欢你的美丽，为你的美丽感到愉悦。 34 基础题 6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B. “爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C. 无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 D. 这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼,富有情趣。 6.C 无法确定是在同一天发生。 35 基础题 四、阅读徐志摩的《再别康桥》，回答问题 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹; 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 36 基础题 寻梦?撑一支长篙， 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 37 基础题 1.对《再别康桥》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.“康桥”现在通译“剑桥”，即著名的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方，徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此怀有一种特殊感情。 B.第二节作者运用比喻手法，将岸边的柳树倒映在剑河里的情景写得甜蜜而美丽，浸透着诗人的欣喜和眷恋。 C.第三节运用拟人的手法，借水草的“招摇”，生动地写出了康桥对他的热情欢迎，同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥无限的依恋之情。 D.第五节的“满载一船星辉／在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔夜晚在剑河尽兴游览的情景，抒发了诗人对往昔岁月的怀恋之情。 1.D 第五节的“满载一船星辉／在星辉斑斓里放歌”抒发了诗人收获的喜悦和对于康桥这个实现梦想的地方深深的不舍。 38 基础题 2.徐志摩在《再别康桥》中写道:“但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”这两句诗说明（ ） A.诗可以不是对客观事物的反映。 B.意识能够反作用于客观事物。 C.诗人的实践具有创造性。 D.意识活动具有主观创造性。 2.D 徐志摩这两句诗寓情于景，借景抒情，充分表达了徐志摩对康桥的情感以及离别的惆怅，这说明意识活动具有主观创造性，故答案选D项。A项观点错误，任何意识都是人脑对客观存在的反映。B、 C两项材料未体现。 39 基础题 3.《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情，把自己对康桥的回忆和即将离别的情绪都融合在康桥的美景之中。下列说法理解错误的是（ ） A.这首诗歌借着康桥的美景表达着自己的情感。 B.诗歌表现了诗人对康桥的眷恋与热爱。 C.将“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”是为了表达柳叶的美丽，表达作者对大自然的热爱。 D.诗人不愿惊动他心爱的康桥，只在心中唱响离别的笙箫曲，表现了他对康桥的眷恋与热爱。 3.C 将“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”形象逼真地写出了柳枝的娉娉袅袅、妩媚多姿,表现了诗人对康桥的留恋。故C项说法错误。A、B、D项正确，本题答案为C。 40 基础题 五、阅读辛弃疾的《青玉案·元夕》，回答问题 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 41 基础题 1.请找出下列划线词语中解释有误的一项（ ） A.灯火阑珊处 阑珊：栅栏。 B.蓦然回首 蓦然：突然，猛然。 C.众里寻他千百度 千百度：千百遍。 D.玉壶光转 玉壶：比喻明月。亦可解释为指灯。 1.A 阑珊：零落稀疏的样子。 42 基础题 2.下列理解不正确的一项是（ ） A.“花千树”“星如雨”运用比喻和夸张，写出了灯火之盛。 B.“凤箫声动”“一夜鱼龙舞”表现了人们彻夜歌舞的热闹场面。 C.“蛾儿雪柳”“笑语盈盈”描绘了“那人”的美丽和可爱。 D.词以“那人”所处地点之冷清，表达了自己甘于寂寞的品格。 2.D 徐志摩这两句诗寓情于景，借景抒情，充分表达了徐志摩对康桥的情感以及离别的惆怅，这说明意识活动具有主观创造性，故答案选D项。A项观点错误，任何意识都是人脑对客观存在的反映。B、 C两项材料未体现。 43 基础题 3.对“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”这句诗理解正确的一项是（ ） A.我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在栅栏处发现了她。 B.然而曲终人散，那人还是不见。正在伤心绝望之际，不经意间，却看见那人站在人群稀疏、灯火冷落的地方。 C.费尽千辛万苦在茫茫人海中搜寻她的身影。偶一回头，却发现自己的心上人站立在灯火通明之处。 D.然而曲终人散，那人已不在。正在伤心绝望之际，不经意间，却看见那人站在人群稀疏、灯火通明的地方。 3.C 将“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”形象逼真地写出了柳枝的娉娉袅袅、妩媚多姿,表现了诗人对康桥的留恋。故C项说法错误。A、B、D项正确，本题答案为C。 44 基础题 六、阅读戴望舒的《雨巷》，回答问题 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨。 45 基础题 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 46 基础题 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎; 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 47 基础题 1.对《雨巷》的赏析不正确的一项是（ ） A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我” “雨巷” “姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗;“我” 在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。 D.《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 1.C “迷失了方向”，说法欠妥;“绝望” 错误。 48 基础题 2.下列解说不正确的一项是（ ） A.戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。 B.《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C. 戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响,意象朦胧、含蓄。 D.戴望舒后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。 2.C 本题考查学生文学常识的掌握情况，“印象派”错误，应改为象征派。 49 基础题 3.对《雨巷》品析有误的一项是（ ） A.整首诗凄清、婉转，而又含意绵绵。 B.整首诗意境深远，表达了一种肝肠寸断之感。 C.诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。 D.诗人大量运用反复、排比等修辞手法，令人回味。 3.B “肝肠寸断”不准确。 50 基础题 4.下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（ ） A.轻轻的/我走了，/正如我/轻轻的来 B.波光里的/艳影，/在我的/心头荡漾 C.她/彷徨在/这寂寥的雨巷 D.一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘 4.B 51 基础题 七、阅读李白的《将进酒》，回答问题 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 52 基础题 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。 古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 53 基础题 1.对词语释义不正确的一项是（ ） A.会须一饮三百杯 会须：会、须，皆有应当之意。 B.将进酒，杯莫停 将：请。 C.斗酒十千恣欢谑 斗酒：比赛喝酒。 D.古来圣贤皆寂寞 寂寞：诗中是被人冷落的意思。 1.C 54 基础题 2.下列关于本诗的解说不正确的一项是（ ） A.岑夫子姓岑，夫子是对人的尊称，先生的意思；丹丘生名丹丘，生是对年轻人的称呼。 B.将进酒是“请您喝酒”的意思，是李白根据诗歌的内容所命的诗题。 C.钟鼓馔玉，形容富贵豪华的生活。钟鼓，鸣钟击鼓作乐。馔玉，美好的饮食。馔，吃喝。玉，玉一般美好。 D.置酒会友的并不是李白，将进酒是诗人酒酣耳热之际，兴会淋漓之时，将宾做主的狂放之态。 2.B 55 基础题 3.对下面的诗句翻译正确的一项是（ ） 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 A.可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白。 B.可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白。 C.可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还是一根根的青丝，傍晚已成了白雪。 D.可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白，早晨还像一根根的青丝，傍晚已变成了白雪。 3.A 注意“高堂”的准确翻译。 56 提升题 一、阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，回答问题 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 57 提升题 1．下面划线字的读音全都正确的一项是（ ） A．强虏(qiáng) 酹(lèi) 吟啸(xiào) 羽扇纶巾(guān) B．笺注(qiān) 赤鼻矶(jī) 蓑衣(suō) 料峭(qiào) C．针砭(ｂiǎn) 粗糙(cāo) 差别(chā) 创伤(chuāng) D．战栗(zhàn) 炽烈(chì) 对称(chèng) 万箭攒心(cuán) 1.A B项“笺”应读jiān。C项“砭”应读biān。D项“称”应读chèn。 58 提升题 2．下列句子中的“故”字，与其他三项意义不同的一项是（ ） A.故垒西边 B．已而遂晴，故作此 C. 故国神游 D. 故人西辞黄鹤楼 2.B B翻译“所以”，其他都当翻译“旧”。 59 提升题 3．下列句子中划线的词语的用法与其他三项不同的一项是（ ） A．大江东去，浪淘尽 B．强虏灰飞烟灭 C．卷起千堆雪 D．都门帐饮无绪。 3.C C是词的比喻用法，其他都是名词做状语。 60 提升题 4. 对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是（ ） A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。 C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。 D一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。 4.C “卷”并非拟人手法。 61 提升题 二、阅读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，回答问题 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 62 提升题 1.作者写孙权，目的是（ ） A.评价历史人物，表达自己对古代英雄人物的崇敬。 B.借怀念古人，来表达自己对英雄业绩的向往，同时讽刺南宋王朝的庸碌无能。 C.否定孙权隔江而治，主张北伐，以实现灭金收复北方失地的理想。 D.赞颂古人，以叹自己年事已高，功业无成。 1.B 诗词借怀念古人孙权，来表达自己对英雄业绩的向往，同时讽刺南宋王朝的庸碌无能。 63 提升题 2.“气吞万里如虎”和“赢得仓皇北顾”分别指的是（ ） A.南朝宋武帝刘裕三国曹操 B.三国孙权三国曹操 C.南朝宋武帝刘裕南朝宋文帝刘义隆 D.三国孙权南朝宋文帝刘义隆 2.C “气吞万里如虎”写的是南朝宋武帝刘裕，他曾两度挥师北伐，收复了黄河以南大片故土；“赢得仓皇北顾”写的是南朝宋文帝刘义隆想建功立业，由于草率从事，结果只落得自己仓皇败归。 64 提升题 3.下列词语中，划线的字的注音、字形全部正确的一组是（ ） A.故垒（lěi） 公瑾（jǐn） 纶巾（lún） 樯橹（lǔ） B.堆积（jī） 酹江月（lèi） 梧桐（tónɡ） 乍暖还寒（zà） C.舞榭（xiè） 佛狸祠（bì） 狼居胥（xū） 金戈铁马（ɡē） D.浪淘尽（táo） 港陌（ｍò） 神鸦（yā） 早生华发（fā） 3.C A项,“纶”应读ɡｕān； B项，“乍”应读zｈà； D项，“港陌”应为“巷陌”，“发”应读fà。 65 提升题 4.下列句子中不含诗句倒装的一项是（ ） A．香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝 B．多情应笑我，早生华发 C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 D．故国不堪回首月明中 4.C A项，现代汉语语序应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”；B项，现代汉语语序应为“应笑我多情，早生华发”；D项，现代汉语语序应为“月明中不堪回首故国”。 66 提升题 5.下列语句中划线词的解释有误的一项是（ ） A．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(流风余韵) B．元嘉草草，封狼居胥。(草率出兵) C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(千年) D．元嘉草草，封狼居胥。(封闭山界禁止人们上山) 5.D 封，册封。 67 提升题 三、阅读艾青的《我爱这土地》，回答问题 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 68 提升题 1.《我爱这土地》中作者借一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰辛年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。下列说法错误的是（ ） A.“我是一只鸟”集中展现了作者对土地的一片赤诚之爱。 B.诗歌表达了诗人对土地、对祖国的热爱之情。 C.诗中最后由鸟的形象转为诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人真挚、炽热的爱国之心。 D.诗歌表达了作者对祖国苦难的无能为力、消极的情感。 1.D 诗歌先由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心，体现其愿为祖国献出一切的决心，所以D项说法错误。A、B、C选项均正确。本题答案为D。 69 提升题 2. 下面是对艾青《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗人未用 “珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B.关于“土地” “河流” “风” “黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒，以及对光明的向往和希冀。 C.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这一句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D. “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指人自己。 2.D D项中说“我”指喻体“鸟”而不是指人自己，错误。艾青在诗里通过喻体“一只鸟”的形象描写，表现了自己。我们从那只鸟对土地执着的爱，可以感受到诗人执着的爱，因此鸟的形象与诗人形象是合二为一的。 70 提升题 3.对《我爱这土地》这首诗，下列说法中不正确的一项是（ ） A.第二节诗是对第一节诗的升华。 B.第三行、第四行中的“这”所指代的内容是不同的。 C. 诗中的土地、河流、风都没有象征意义。 D. “——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地(祖国)的眷恋。 3.C 诗中的土地、河流、风都具有象征意义。土地象征着生他养他而又多灾多难的祖国，河流象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒，风象征着人民抗争的力量。 71 提升题 四、阅读白居易的《琵琶行》（节选），回答问题 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 72 提升题 1.下列划线词语解释有误的一项是（ ） A.银瓶乍破水浆迸 迸：并进。 B.整顿衣裳起敛容 敛容：收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。 C.家在虾蟆陵下住 虾蟆陵：在长安城东南，曲江附近，是当时有名的游乐地区。虾，通“蛤”。 D.名属教坊第一部 教坊：唐代管理宫廷乐队的官署。第一部：如同说第一团、第一队。 1.A 迸：溅射 73 提升题 2.下列与“冰泉冷涩弦凝绝”的“绝”字意义相同的一项是（ ） A.今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢 B.因而化怒为悲，抢呼欲绝 C.空谷转响，哀转久绝 D.假舟楫者，非能水也，而绝江河 2.C A.断绝，B.绝命，D.横渡，C.与题目的“绝”均是“消失”的意思。 74 提升题 3.对文段赏析不正确的一项是（ ） A.“浔阳江头夜送客”只七字，就把人物、地点、事件和时间做了概括介绍。“秋瑟瑟”“无管弦”“惨将别”突出了秋天送客的萧瑟、落寞之感。 B.邀请琵琶女，经历了一个“千呼万唤”的过程。这说明琵琶女对邀请者极为不满，甚至怀疑邀请者可能不是什么好人。 C.“琵琶声停欲语迟”“犹抱琵琶半遮面”的肖像描写很传神。琵琶女欲言又止，琵琶遮面表现了她不愿见人，有难言之痛，又有一丝戒备的复杂心理。 D.琵琶女弹奏技艺高超。从她演奏的曲目上看，是当时的名曲；从她弹奏的过程来看，旋律的变化复杂，富有艺术感染力；从听众的反应来看，听众悄无声息已深深被吸引住。 3.B B项“说明琵琶女对邀请者极为不满，甚至怀疑邀请者可能不是什么好人”没有根据，属无中生有。 75 提升题 五、阅读余光中的《乡愁》，回答问题 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 76 提升题 1.朗读《乡愁》这首诗的感情基调应该是（ ） A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤 D.轻柔、平淡 1.C 本题考查诗歌的感情基调。《乡愁》的作者余光中离开大陆，与亲人、祖国分离多年，表现的是对大陆的思念之情，对祖国的热爱之情，所以应该用缓慢、忧伤的语气来读这首诗。 77 提升题 2.对《乡愁》的理解不恰当的一项是（ ） A.邮票在诗中指代信件，第一节是说作者小时候离家，只凭书信宽慰乡愁。 B.船票在诗中指代船只，第二节是说作者成年后和新娘天各一方，只凭船只代鹊桥。 C.“坟墓”在诗中代指封闭的旧社会。 “母亲”在诗中代指祖国。诗人飘零在外，遥望大陆，不得其门而入。 D.最后一节写海峡阻挡不了两岸人民渴望祖国统一的愿望。 2.C “坟墓”在诗中代指封闭的旧社会，此说法错误。坟墓象征着作者中年时代的乡愁，即与母亲的生死离别。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。 78 提升题 3.下面对《乡愁》的形式美理解不正确的一项是（ ） A.结构上寓变化于统一，节与节之间均衡对称。 B.整齐中又有参差之美。 C.同一位置上的词的重复和叠词的运用，造成一种回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种轻松愉悦的氛围。 D.小节内长句与短句变化有致。第四部分现代文阅读 3.C 全诗营造的是一种惆怅忧伤的氛围。 79 谢谢观看！ (广西版) 中职生对口升学考试·语文总复习指导 80 $$