专题09 文学文本阅读试题汇编（2024年各地学考真题）（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-【学考必备】2025年高中语文学业水平合格性考试总复习（全国通用）

专题09 文学文本阅读试题汇编 省份真题 （2024·浙江·学业考试）阅读下面的文字，完成小题。 甲 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事： “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 “我真傻，真的，”她开首说。 “是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说： “唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了。……” 孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了。后来大家又都知道了她的脾气，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先问她，道： “祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？” (选自鲁迅《祝福》) 乙 但对面走来了静修庵里的小尼姑。阿Q便在平时，看见伊也一定要唾骂，而况在屈辱之后呢？他于是发生了回忆，又发生了敌忾了。 “我不知道我今天为什么这样晦气，原来就因为见了你！”他想。 他迎上去，大声的吐一口唾沫： “咳，呸！” …… “秃儿！快回去，和尚等着你……” “你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说，一面赶快走。 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来： “和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。 酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手。 …… “这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的带哭的声音。 “哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。 “哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 (选自鲁迅《阿Q正传》) 1．甲文中，“直着眼睛”共出现了两次，试分析它的作用。 2．这两段选文共同刻画了一种群体——看客的形象，但作者在塑造时，采用的方法有同有异，请试着进行分析。 （2024·湖南·学业考试）阅读下面的文章，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个欲柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十五天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒，时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，爷爷不由地感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” ⑲看着爷爷的精气神，小兵开心地笑了。 （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删改） 3．第⑲段写“小兵开心地笑了”，请结合全文说说小兵“笑”的原因有哪些。 4．小说第②段主要运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 5．小说标题“中国地图”有什么深刻含义？ （2024·山东·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 失语的石头 舒婷 ①鼓浪屿最负盛名的是各种风格的建筑，号称“万国建筑博览会”，未免有些自夸，有至少十几国领事馆，却是（不争/确定）的历史事实。 ②鸦片战争后，厦门被辟为通商口岸。西方列强纷纷涌进鼓浪屿，除了领事馆，还有商行、公馆、别墅、教堂和学校，甚至有一个小小的足球场。洋人记载：岛民穿人字拖鞋踢球，往往拖鞋先破门，球却飞了，因此得出中国足球不可惧的结论。姑且不论中国人是不是踢足球的料，起码这里的足球意识开发得比较早。岛上的中学生足球队十分骁勇，转战全省无敌手。现在的足球场，大铁门日夜紧锁，不准孩子们入内奔跑和操练。透过铁栅，可以看到茵茵绿地，像橱窗里摆设的绣花缎面，被自动洒水机精心熨烫着。 。 ③福建沿海历史上，多有漂洋过海谋生求发展的传统。出于（根深蒂固/盘根错节）的乡土观念，二三十年代，不少华侨回鼓浪屿投资兴业，筑巢而居。他们既想保留闽南古风，又吸纳侨居国的建筑风采和技术，直接从国外自带设计图纸，进口高级建筑材料和家具，经中国风水先生的严格测试，因地制宜，依山望海，竟建成了一千多栋私人楼房。 ④有纯欧陆式别墅。牵藤攀藓的廊柱和拱，虽斑驳残缺，犹见考究的百合浮雕和古希腊宏伟气势。风轻摇松动的百叶窗，似乎可以窥见当年的壁炉、枝形烛光、细瓷银刀叉，以及踮在留声机上如痴如醉的白缎舞鞋。 ⑤有庭院深深的大夫第和四落大厝。铜门环凹凸剥蚀，击一声绵长，再击一声悠远，声声清亮如磬。红砖铺砌的天井里，桂香一树，兰花数盆，月季两三朵。檐前滴水青石，长年累月，几被岁月滴穿。中堂的长轴山水，檀香案上的青瓷描金古瓶，甚至洒扫庭院的布衣老人的肩头，似蒙着薄薄一层百年浮尘。 ⑥更有“穿西装戴斗笠”中西合璧的别墅。建筑主体是西洋式的，有地下隔潮层，卫生设施十分先进完备，但屋顶却是飞檐翘角，门楣装饰挂落、斗拱、垂桂花篮等，花园里既建喷水池，又造假山八角亭等。甚至有集清真寺、希腊神庙、罗马教堂和中国古典为一体的建筑，如“八卦楼”，即现在厦门博物馆。 ⑦最耐人寻味的是那些别墅的名字：杨家园、番婆楼、春草堂、观海别墅、西欧小筑、亦足山庄等，听起来已出彩得很。名如其楼呀！在或富丽奢华或沧桑古朴的外貌下，掩藏着一部部真实的南洋华侨家族史，不知有多少“大宅门”锁锈路埋，（不可告人/讳莫如深），鲜有人知。 ⑧它们成为许多电影和电视连续剧的场景。扛摄影机的人进进出出，名演员不戴墨镜随便徒步上街，讨价还价买烤鱼片和桂圆肉，见惯不惊的小店老板一样放血，决不手软。 ⑨有一本书我百看不厌，胜过任何畅销小说，它是《鼓浪屿建筑丛谈》，作者是龚洁。我曾经很热切地要去认本家，因为在厦门，只要姓龚，大致都会有些瓜葛。不料龚洁虽在厦门工作多年，却是江西移民，连闽南话也不会的。显然我是高攀不上了。 ⑩我的朋友，博物馆馆长何丙仲送我两本精美画册：《鼓浪屿建筑概览》和《鼓浪屿建筑艺术》。何先生出身名门，热衷本地风俗人情，遂时常出入深宅大院，收集大量资料。他告诉我，春雨潇潇的一个黄昏里，他应约拜访巨富黄奕柱的女儿黄萱。八十九岁的黄老太太正襟危坐于幽暗大客厅，奋指叩击一架德国老钢琴。琴声激越，倾吐满腹沧海桑田，庭前茶树愈加落寞，竟泣红一地。 ⑪每座幽深阴凉的老房子，既可以是一个家族盘根错节的宏大叙事，也可以缩写为攀缘在雕花窗台上，那几茎破碎的缠枝蔷薇。 ⑫这个画面扯动了拴在家乡老藤上的我的这颗跃跃欲试的蠢瓜，同时又惊退了笔力贫弱的我。虽然有几家出版社约我写老房子旧别墅的书，几本杂志约我同题专栏，但我不敢答应。我想我还没有准备好。即使通过家族渊源去恳求，去友情出演，去纠缠磨蹭，也许老人们愿意接纳我，引领我，但是深入一座巨宅的内部，就像翻搅一个人的五脏六腑，那种伤筋动骨的痛，他们何以承受？一想到我若是投身进去，必将日日煎熬其中，感同身受不能自拔，就不寒而栗。 ⑬遂悲伤失语。 (节选自《人民文学》,2006年第二期《老房子的前世今生》,有删改) 6．下列词语中加点的字,读音有误的一项是 （   ） A．鼓浪屿（yǔ）    辟为（pì） B．记载（zǎi）    骁勇（xiāo） C．别墅（shù）      藓（xiǎn） D．凹凸（wā）    阴凉（yīn） 7．依次选用括号内的词语,恰当的一组是 （   ） A．不争    根深蒂固    讳莫如深 B．不争    盘根错节    不可告人 C．确定    盘根错节    讳莫如深 D．确定    根深蒂固    不可告人 8．填入文中横线处最恰当的一项是 （   ） A．正规的球场需要如此保养着 B．据说正规的球场本来需要如此保养着 C．正规的球场就应该如此保养着 D．正规的球场非如此保养不可 9．下列对有关原文内容及艺术特色的分析与鉴赏,正确的一项是 （   ） A．作者写鼓浪屿小小的足球场是为了说明“这里的足球意识开发得比较早”。 B．当年的鼓浪屿不仅有欧陆式的建筑，还有欧陆贵族式的生活场景和社交。 C．《鼓浪屿建筑概览》和《鼓浪屿建筑艺术》的画面让作者感到自己笔力贫弱。 D．文章以说明为主，语言准确、平易,概览了鼓浪屿老房子的建筑样式及其艺术。 10．鼓浪屿号称“万国建筑博览会”的原因有哪些？请简要概括分析。 11．第⑤段中“甚至洒扫庭院的布衣老人的肩头，似蒙着薄薄一层百年浮尘”这句话好在哪里？ 12．综观全文，概述“石头”为什么会“失语”。 （2024·浙江台州·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园 （苦痛）哦！ 鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园 （汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 不过她被一个慈善的人救活了。 周朴园 哦，救活啦？ 鲁侍萍 以后无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。 周朴园 那么，她呢？ 鲁侍萍 一个人在外乡活着。 周朴园 那个小孩呢？ 鲁侍萍 也活着。 周朴园（忽然立起）你是谁？ 鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。 周朴园 哦。 鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？ 周朴园 不，不。谢谢你。她为什么不再找到周家？ 鲁侍萍 大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子，她嫁过两次。都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？ 周朴园 好，你先下去。让我想一想。 鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出） …… 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是-- 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍？（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这里。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 （节选自《雷雨》） 13．选文中有四个加点“哦”，请具体分析这四个“哦”字背后蕴含的周朴园的内在情绪。 14．请结合选段中鲁侍萍对周朴园的称呼变化，概括鲁侍萍对周朴园身份认同与情感态度的转变。 （2024·陕西西安·学业考试）阅读文章，完成各题。 最初的痛苦 弗朗茨·卡夫卡 ①一位空中飞人表演者——众所周知，这种在大的杂耍场的高高的穹顶下表演的技艺是人类最难完成的一种特技——是这样安排他的生活的：只要他一直在同一个杂耍场里表演，他就得夜以继日地待在高秋千上，这最初只是出于追求完善，往后却变成了一种根深蒂固的习惯。 ②他的全部需要，况且是非常微不足道的需要，是由相互接替的一帮勤杂工加以满足的，他们在下面看护着，把上面所需要的一切东西放在特地设计的容器里，拉上去，再拉下来。这种生活方式不会给周围的世界带来特别的麻烦；只是在表演其他节目的时候，多少会出现一些干扰，因为他无处藏身，只好待在上面，而且尽管他在这些时候通常保持安静，但观众中不时有人分散注意力，向他投来一瞥。然而，人们原谅了他这一点，因为他是一位杰出的不可替代的艺术家。当然，大家也认识到，他并非故意要待在高秋千上，他这样做，只是为了坚持不懈地进行练习，从而使他的技艺保持完美的水平。 ③反正，待在上面也有益于健康，每当较暖的季节来临，杂耍场拱顶四周的侧窗就被打开，阳光随着新鲜空气势如破竹地泻入这昏暗的场地，这样一来，这种高空生活甚至是美妙的。不过，他与人的交往因此受到了限制，只是偶尔有个体操运动员攀着绳梯爬上他那儿，然后他俩坐在秋千上，一左一右靠在系秋千的绳索上聊天，或者修理屋顶的建筑工人们通过一扇开着的窗子，同他交谈几句，或者消防人员来检查顶层楼座的应急照明，向他呼喊几句充满敬意、但很少听得懂的话。在其他情况下，他四周静悄悄的；偶尔有位职员约莫在下午时分误入这空荡荡的剧场，若有所思地抬头凝望那几乎看不见的高空，在那里，这位空中飞人表演者并不知道有人在观察他，正在练功或者休息。 ④如果没有那些令他十分讨厌、但又不得不进行的从一地到另一地的旅行的话，这位空中飞人表演者本可以享受平静的生活。诚然，舞台经理关心他，尽量减去他任何一种不必要的痛苦：在城市里旅行，便用赛车，要是在夜里，或者在黎明时分，车子以最后冲刺的速度疾驰，穿过空无一人的街道，但对渴望自由的空中飞人演员来说，这速度还太慢；若是乘火车，经理就把整个车厢包下来，让这位空中飞人演员在搁置行李的网架上度过旅途时间，这虽然使他叫苦不迭，但毕竟是他历来生活方式的某种补偿；在下一个巡回演出地点，早在他到达之前，剧院里就已经为他准备好了秋千，不仅如此，所有通向剧场的门均已开着，所有的走廊都畅通无阻——然而，在经理的生活中，只有当空中飞人演员登上绳梯、一转眼间终于又高高地吊在了他的秋千架上的时候，这才是最美好的瞬间。 ⑤尽管经理成功地组织了许多次旅行，但每一次新的旅行总让他难堪，因为这些旅行，除别的事情之外，总令这位空中飞人演员紧张不安。 ⑥有一次，他俩又一同旅行，空中飞人演员躺在行李架上，正在做梦，经理在对面的角落里靠着窗读书，这时，空中飞人演员先开头跟经理说话，经理马上洗耳恭听。空中飞人演员咬紧嘴唇，忐忑不安地说，从今以后，为了他的表演，他必须要有两个秋千，而不是迄今的一个，而且这两个秋千应该相互对着。经理立刻表示同意。但是，空中飞人演员似乎想要表明，经理的同意如同他的反对一样毫无意义，便说他今后再也不再仅仅在一个秋千上表演，无论如何也决不肯。一想到他今后仍然会在一个秋千上表演，他似乎战栗不止。 ⑦经理犹豫和观察了一会儿，然后再次声明他完全同意，两个秋千毕竟比一个好，此外，这个新的装置有利可图，它会使表演更加丰富多彩。听到这句话，空中飞人演员突然哭了起来。经理大为吃惊，一下子跳了起来，问到底出了什么事，由于得不到回答，经理便爬到长凳上，用手抚摸他，并把他的脸贴在自己的脸上，以致他满脸都是空中飞人演员的泪水。在经理提了不少问题和说了许多谄媚的话之后，空中飞人演员才呜咽着说道：“手里只有这一根吊杠——叫我怎样生活下去呀！”这下，经理安慰他就容易得多了；他答应马上从下一站为了第二个秋千的事给下一个巡回演出地点打个电报；他责备自己，不该让这位空中飞人演员长时间地只在一个秋千上工作，感谢并热情地赞扬他终于使他注意到了这个错误。就这样，他成功地使这位空中飞人演员慢慢地平静下来，又能重新回到他的角落。但是经理本人并没有平静下来，他怀着深深的忧虑，偷偷地越过书本的上端观察着那位空中飞人演员。这样的念头一旦开始折磨他，唉，它们会完全停止吗？它们难道不会逐渐地加剧吗？它们不会威胁他的生存吗？的确，经理相信自己看到，在继一阵哭泣之后的显然安详的睡眠中，空中飞人演员那平滑的孩子气的额头上明显地出现了最初的皱纹。 （选自《卡夫卡全集》叶廷芳译，中央编译出版社） 15．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说前三段描写了空中飞人演员的表演环境与孤独封闭的生活状态，或许正是这种极致的孤独，才造就了他在艺术上的纯粹完美。 B．转场“旅行”是小说叙事的重要转折，空中飞人演员的高空状态被打破，只能以使用赛车、睡行李架等方式进行补偿，尽量减少他与地面生活的接触。 C．小说采用有限视角，以一种冷眼旁观的姿态客观冷静地展示了空中飞人演员的生存环境与心理变化，结尾戛然而止，留给读者充分的想象空间。 D．听到空中飞人演员哭了，经理大为吃惊，小说连用“跳”“爬”“抚摩”“贴”等动作描写，表现了经理对演员心态变化以及由此带来的演出状况的忧虑。 16．请概括文中飞人演员心理变化的过程。 17．以荒诞表现真实，是卡夫卡最大的特色。结合本文谈谈你对此的理解。 （2024·云南曲靖·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 假若我有那么一箱子画 老舍 在各种艺术作品中，我特别喜爱图画。我不懂绘画，正如我不懂音乐。可是，①假若听完音乐，心中只觉茫然，看罢图画，我却觉得心里舒服。因此，我特别喜爱图画，说不出别的大道理来。 虽然爱画，我可不收藏画。因为第一我不会鉴别古画的真假；第二我没有购置名作的财力；第三我并不爱那纸败色褪的老东西，不管怎样古，怎样值钱。 我爱时人的画，因为色彩鲜明，看起来使我心中舒服，而且不必为它们预备保险箱。 不过，时人的画也有很贵的，我不能拿一本小说的稿费去换一张画。看画虽然心里舒服，可是饿着肚子去看恐怕就不十分舒服了。 那么，我所有的画差不多都是朋友们送给我的。这画也就更宝贵，虽然我并没出一个钱。朋友们赠给的画，在艺术价值之外，还有友谊的价值呀！举两个例说吧。 北平名画家颜伯龙是我幼年时的同学。我很喜爱他的画，但是他总不肯给我画。定下结婚的时候，我决定把握住时机。“伯龙！”我毫不客气地对他说，“不要送礼，我要你一张画！不画不行！”他没有再推托，而给我画了张《牧豕图》。图中的妇人、小儿、肥猪，与桐树，都画得极好，可惜，他把图章打倒了！虽然图章的脚朝天，我还是很爱这张画，因为伯龙就是那么个一天到晚慌里慌张的人，这个脚朝天的图章正好印上了他的人格。这个缺陷使这张画更可贵！我不知道合乎哪一条艺术原理，说不定也许根本不合乎艺术原理呢。谁管它，反正我就是这种脾气！ 第二个例子是齐白石大画师所作的一张《鸡雏图》。对白石翁的为人与绘画，我都“最”佩服！我久想能得到他的一张画。但是，这位老人永远不给任何人白画，而润格又很高；我只好“望画兴叹”。可是，老天见怜，机会来了！一次，我给许地山先生帮了点忙，他问我：“我要送你一点小礼物，你要什么？”我毫不迟疑地说：“我要一张白石老人的画！”我知道他与老人很熟识，或者老人能施舍一次。老人敢情绝对不施舍。地山就出了三十元（十年前的三十元！据说这还是减半价，否则价六十元矣！）给我求了张画。画得真好，一共十八只鸡雏，个个精彩！这张画是我的宝贝，②即使有人拿宋徽宗的鹰和我换，我也不干！这是我最钦佩的画师所给，而又是好友所赠的！ 当抗战后，我由济南逃亡出来的时候，我嘱告家中：“什么东西都可放弃，这张画万不可失！”于是，家中把一切的家具与图书都丢在济南，而只抱着这十八只鸡雏回到北平。 去年，家中因北平的人为的饥荒而想来渝，我就又函告她们，鸡图万不可失！我不肯放弃此画，一来是白石老人已经八十多岁，二来是地山先生已经去世；白石翁的作品在北平不难买到，但是买到的万难与我所有的这一张相比！妻得到信，她自己便也想得到老人的一幅画。由老人的一位女弟子介绍，她送上四百元获到老人的六只虾，而且题了上款。那时候（现在也许又增高一倍了），老人的润格已是四百元一平尺，题上款加四百元，指定画题加倍，草虫（因目力欠佳）加倍，敷设西洋红加倍。 来到重庆，她拿出挂在墙壁上，请几个朋友看，③于是重庆造了她带来一箱子白石翁的画之谣。 哎呀！假若我真有一箱白石翁的画多么好呢！一箱子！就说是二尺长、半尺高的一箱吧，大概也可以装五百张！仿照白石老人自号三百石印富翁的例，假若我真有这么一箱，我应马上自称为五百白石翁画富人。我还没到50岁，不好意思称“翁”，不但在精神上，就是以金钱计，我也确实应自号为“富”了。想想看，以二千元一张画说吧，五百张该合多少钱？ 我就纳闷，为什么妻不拿那么多的钱买点粮食（有钱，就是在北平，也还能吃饱），而让孩子们饿成那个鬼样呢？ 且不管她，先说我自己吧。我若真有了那么一箱子画，该怎么办呢？我想啊，我应该在重庆开一次展览会，一来是为给我最佩服的老画师做义务的宣传，以示敬意；二来是给大家一个饱眼福的机会。在展览的时候，我将请徐悲鸿、林风眠、丰子恺诸先生给拟定价格，标价出售。假若平均每张售价一万元吧，我便有五百万的收入。收款了以后，我就赠给文艺界抗敌协会、戏剧界抗敌协会、美术界抗敌协会、音乐界抗敌协会各一百万元。所余的一百万元，全数交给文艺奖助金委员会，用以救济贫苦的文人。自己先去申请助金五千元，好买些补血的药品，疗治头昏。 我想，我的计划实在不能算坏！可是，让我上哪里找那一箱子画去呢？ 那么，④假若你高兴的话，请去北碚，还是看一看我藏的十八只鸡雏和内人的六只虾吧，你一夸奖它们，我便欢喜，庶几乎飘飘然有精神胜利之感矣！ 谢谢替我夸口的友人们，他们至少又给了我写一篇短文的资料！ （有删改） 18．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．画家颜伯龙给作者画了《牧豕图》，但把图章打倒了，作者认为应该辩证看待这件事，他认为缺憾也是一种美。 B．《鸡雏图》由济南到北平，又到重庆，虽几经辗转，却在作者或家人的重点呵护下保存完好，可见作者对其倍加珍爱。 C．受作者信中内容的影响，作者的妻子在北平时，也通过自己的关系买来一幅价格不菲的齐白石画的“虾图”。 D．作者关于把售卖“一箱子画”的巨额收入转赠给文艺界抗敌协会等各部门的假想，让我们体会到他支持抗战的家国情怀。 19．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①通过对比“听完音乐”“看罢图画”后的不同感受，突出作者对图画的喜爱。 B．句子②运用了衬托的手法，表现了作者对齐白石大师所作的《鸡雏图》的珍视。 C．句子③运用夸张手法叙述重庆朋友“造谣”妻子带来一箱画，自然引出了下文内容。 D．句子④中的“你”可泛指读者，此处运用第二人称与读者互动，使得行文自然灵动。 20．以收集绘画为例，你读出老舍先生怎样的收藏观？请简要概括。 21．本文运用多种手法以取得语言的幽默效果，请举出三处手法不同的例子，并简要分析。 （2024·广东·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 肚子里的拖拉机 吴若增 这一天，某医院外科诊室接待了一位奇怪的患者。 患者惊恐不安地自述道：“我是农机设计师C。今天上午，我翻阅一本外国农机资料参考书时，看见了一辆非常漂亮的拖拉机。我太喜欢那辆拖拉机了，简直喜欢到了发狂的程度，真恨不得一口把它吞到肚子里去……谁知我这么一想，那拖拉机竟从那画册上腾起，我正目瞪口呆，这玩意儿竟一直从我嗓子眼里钻进去了！我吓得直张嘴，抠舌根，想把它吐出来，可怎么恶心翻胃也办不到。大夫您听，它现在还在我肚子里突突直叫呢。” 这可太新鲜了！几位大夫赶忙凑过来侧耳细听，果然听见那C君的嘴里传出了清晰的马达声：“突突突突突……” “大夫，您再闻闻，还有柴油味呢。”患者提示道。 可不！不但有柴油味，而且竟还看得见淡蓝色的烟雾，正从这位C君的嘴里股股喷出呢！ “快，到透视室去！”主治大夫叫道。 在透视室，大夫们果然看见一个黑色的斑点正沿着C君的肠壁快速运动！天哪！幸亏只是一辆拖拉机，要是拖带了犁头可就麻烦啦！ “这可怎么办！开刀？从哪下刀？逮得住吗？总不能先在肠子里安上红绿灯吧？”大夫们为难了。 “嗳，我听说乡下有一位老中医，能制化铁丸。可不可以请他给看看？”一位大夫忽然想出了一个好主意。 “嗯，倒可以试一试。”主治大夫无可奈何地说。 下午，C君坐上火车，奔到乡下去。在一个倚山傍水的秀丽村庄，他顺利地找到了那位老中医。 “哈哈哈……不要急嘛。有治，有治。”老中医“闻、问、望、切”之后，十分轻松地劝慰道。 C君高兴极了，恳求老中医快些用药。老中医依然是满不着急的样子。他拉起C君的手说：“来，来，来。” 两人走到村外的田垄旁，老中医指着眼前的田野说：“你呀，先绕着这块地走上一圈，然后蹚过那条小河，爬到山上去。爬到山顶后，你要在那里把这大地上的一切——山川风物、地貌土质，都看个够，记个明！等你从山上下来，我再对症下药，保你消灾免病！” C君疑惑----哪有这样的治疗办法？不过，他见老中医那么自信，也就不敢争辩。于是，他照着做了。 田野里小麦已经黄熟，夏风一吹，阵阵清香扑鼻，令C君陶醉；淙淙河水，清凉、甘冽，C君一边小心蹚过，一边忍不住捧起一口河水甜甜喝下，甚感荡气回肠；在那秀雅的小山顶上，C君举目四望，把那大地上的庄稼、道路、房舍、乡民……一一饱览，心中忽然生出了一阵思母般的眷恋之情…… C君终于沉醉在山花野草之中了，老中医喊了他好半天，他才赫然惊醒。 “哈哈哈哈……小伙子！”老中医一边望着他笑，一边把手中的一粒药丸递给他，“来，把这丸药吃下去！” C君接过药丸，审视了好半天，猜不透那是什么原料制成的：药丸是圆圆的，黑褐色，泛着泥土一样的油光…… 就着那甜甜的河水，C君将药丸吃了下去， “好。你可以回去了。回去以后，切不要管你肚子里的东西，只管一心搞你的设计就是。”老中医最后叮嘱道。 此时，C君感到肚痛已经减轻，先时的鼓胀感也已缓解了许多，因此非常高兴。他辞别了老中医，赶回了设计院。 一天，一天，一天……一个月过去了。C君在一种说不清楚的热情激励下，设计出了一种新型的拖拉机，这种拖拉机的设计图纸，经过有关方面几次会审，一致认为将非常适宜广大农村使用！ 他太高兴了，感到如释重负，便长长地吁出了一口大气----哎，肚子里的那辆外国拖拉机哪去啦？ 这一发现，真叫C君惊喜不已。当他再次来到医院，坐在X光机前复查时，连大夫们都惊呆了：那黑色的活动斑点已经消失；让他张开嘴听听，也听不到那马达的鸣叫声了；让他使劲吐吐气，再也看不到那淡蓝色的油烟了。 噢呀，这位老中医真是妙手回春，华佗再世呀！ 为了感谢老中医，向老中医请教，C君和大夫们一起再次来到那座小村庄。“请问，您那药丸里净是什么成分？” “哈哈，什么成分么？简单得很呢。”老中医正在地里干活。他一边把锄头放到地上。一边健朗地笑问：“你们想看看么？” “当然。当然。”来客们毕恭毕敬地说。 老中医又是哈哈一笑，弯下腰，在黑油油的土地上捏了一小撮土，用手搓一个小丸，把它递给惊异莫名的C君…… （有删改） 22．下列对小说的赏析，不恰当的一项是（   ） A．大夫们闻得到C君嘴里的柴油味，看得见股股淡蓝色的烟雾，这样描述体现了作品的现实主义艺术特征。 B．小说用诗性语言描绘的那个倚山傍水的秀丽村庄，既是中国农村生活的剪影，也蕴含着传统文化的丰富内涵。 C．小说描写C君在乡下为配合治疗所做的一系列活动，为后文写他成功设计出新型拖拉机做了铺垫。 D．小说运用了夸张、幻想等手法，情节看似荒诞不经，实则合情合理，与卡夫卡的《变形记》有异曲同工之妙。 23．小说多处运用了对比手法，请举两例，并分别分析其艺术效果。 24．为什么老中医对C君的治疗能够产生“妙手回春”的效果？请结合小说，谈谈你的理解。 （2024·甘肃·学业考试）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 在希望的田野上 侯发山 花珠马上要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 两人虽然远隔千里，有了手机便近在眼前，丝毫不耽误交流。 花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” 桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” “妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” “别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” “妈，都是老黄历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” 其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 桂兰不吭声了。 花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” 桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” 花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。” “我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 花珠扑哧笑了，说：“妈，我给您说正经的。” “妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” “好，好，好。”花珠忙不迭地答应。 一星期后的一个晚上，花珠跟桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” “妈，我在火车上实习。” “啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” “妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” “好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” 就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的嘴里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买了几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了手机跟花珠视频聊天。 “妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 “你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 “妈，您这是要到哪儿旅游？” “去北京，妈还没去过北京呢。” “妈，您是不是上错站台了？” “没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” 花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” 桂兰扭头一看，只见身后竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” “妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 文本二： 侯发山的小小说在当代历史语境下具有弘扬主旋律的特点，在精神世界维度上通过传递善来建构美。评价小小说的价值，艺术性是一个方面，而社会价值亦不可忽视，对于时代脉搏的捕捉与时代景观的呈现是当代小小说作家的责任，因此，从这个角度说，侯发山具有为人民写作的自律性和自觉性，他站在历史背景的帷幕下对时代正义进行谱写和评价，凸显出新时代人民群众蓬勃向上的精神面貌。 侯发山是新时代的聆听者与观察者，他写的是个体，但并非个体写作，他将优美的文笔融入整体的精神洪流中，借其中的一朵浪花来呈现时代的波澜壮阔与激流勇进。他将传递时代的善、建构时代的美作为历史使命，贯穿到写作中，在他的文字里，永远能找到人性的温暖、团体的美好、时代的明亮。在漫漫历史长河中看，一个时代只是一瞬，而侯发山尽力将这一瞬定格成永恒。 （节选自邓迪思《善的传递与美的建构》） 25．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．小说详细介绍了花珠的家庭背景和成长环境，这是从亲情的角度解释母亲让女儿留在上海的原因。 B．花珠不想留在上海是因上海人才多、出头难，而母亲因家乡贫困而不想让女儿再受自己吃过的苦。 C．小说通过桂兰在希望现代农业园的工作以及桂兰对农业园的看法等，揭示了农业发展的新面貌。 D．花珠的选择满足了桂兰希望她能有所作为的期望，也体现了当代大学生在城市生活的巨大压力。 26．下列对文本一相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章结构合理，通过母女二人的言行揭示出故事的主题和意义，同时还巧妙运用视频聊天来增强故事的现实感和时代感。 B．文章语言平实，贴近生活，充满乡土气息，并通过母女的交流展现出乡村生活的面貌，使读者感受到了乡村的淳朴和温馨。 C．文章在情节安排上别出心裁，通过花珠的实习选择和桂兰的误解来设置悬念，让读者能时刻都保持浓厚的兴趣和期待。 D．文章鼓励青年要有自己的梦想，不要受传统思想的束缚，更不要被家庭老旧思想胁迫，要做一个敢想敢干的当代青年。 27．文本一在伏笔手法的运用上很有特色，请结合小说有关桂兰和花珠的情节，列举三处并简要分析。 28．请结合文本一，简要分析侯发山的小说是如何“建构美和传递善”的。 （2024·甘肃·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 出警 麦浪闻莺 那天傍晚，老余正在派出所值班室里埋头哧溜哧溜吃着方便面的时候，挂在肩头的对讲机突然响了。 一按，便听见治安员小吴在那头急吼吼地说：“余所，不好啦！美食城摆烧烤摊的那个胖子三，跟猴子陈打起来了！” 老余一抹嘴说：“啥？那你还不赶紧处理，可千万别闹出啥事来！喂喂喂，小吴，听到没？回话呀！” 这时，对讲机竟不再理会老余的严重关切，只是一个劲儿地嘎叽嚣叫。老余不敢怠慢，顺手推开冒着热气的方便面桶，三步并作两步地跨上警用摩托车，朝美食城方向急赶。 ①时值初夏，一抹斜阳慵懒地照耀着这座小城，给宽阔的柏油路两侧葱绿的行道树镀上一层金色，景色煞是迷人。可老余无心欣赏，驾车直奔美食城，老远就看见前面黑压压地围了一堆人。他连忙架好摩托车，拨开人群往前挤。 “我说你俩松手，快松手！”老余见胖子三跟猴子陈只是互相揪着头发，手里既没捏啤酒瓶，更没拿刀子，悬着的心先就放下大半，“我说二位，你俩又不是乡村里的大牯牛，老顶着角揪着头发，算啥事呀！” 人群哄笑起来。有人打趣说：“哎呀，看了大半天，也没见有进一步的发展，真扫兴！”还有人嘲笑说：“哎，还大牯牛呢！要真是烈性子，保不准谁的脑壳早开瓢了……” 胖子三和猴子陈一时尴尬万分，两人只得松了手，杵在了原地。人群笑得更欢了。 “嗬，还嫌不够乱啊！都散了，都散了吧！”老余拿大眼睛向四周一扫，“我说，大家都辛苦忙活一天了，该吃排档就吃排档去，该回家陪老婆孩子就陪老婆孩子去……” 人群慢慢地散了。老余顺势拉过一把椅子坐下，问：“你们两个各做各的生意，井水不犯河水，咋偏打起来了呢？” “胖子三他蛮不讲理！”猴子陈狠狠啐了一口说，“他摆摊的桌子占了我门店前一溜二十多厘米的地界。喏，你沿墙脚的中线往前看吧！” “没有的事儿！”胖子三口气很冲，“笑话，我胖子三在这儿摆摊好几年了，街坊们哪个不知，谁个不晓？说我占你的地儿，简直是天大的笑话，我呸！” “都别吵了，有理不在声高嘛！”老余压着手势说，“噢，我总算听明白了——你俩不就是为了一点地方，想多摆几张小桌子，好多赚几个子儿吗？” 猴子陈说：“谁说不是呢？胖子三这么着，摆明是欺负人！” 胖子三说：“余所长，对这种耍无赖告恶状的人，就该直接将他铐起来，关他三个月！” 老余呵呵笑起来：“依我看哪，你们两个都欠铐！你们在这儿做生意，讨生活，都不容易哩。况且你俩的摊子紧挨着，早晚抬头不见低头见，我看要不这么着，都发扬一下风格，各退让十厘米，咋样？” 胖子三一听，不乐意了，挥舞着拳头说：“余所长，你在偏袒他哩！要我退的话，除非我的拳头打成了光把儿！” 猴子陈则哭丧着脸说：“余领导，你在和稀泥哈，凭啥让我退呢？要退的话，除非我鼻子不出气了！” 老余黑了脸说：“我知道，咱们的这座小城，自古就崇文尚武的，但用在这上面就不对哟！难道你俩真想为这屁大点的地方拼个你死我活的？” 胖子三梗着脖子说：“男子汉的眼里，不容沙子！” 猴子陈挥舞着瘦手说：“我今天非得讨个公道……” 眼见两人又要往一处凑，老余腾地站起来，各拽住他们的一只手说：“走，都跟我走！” 胖子三和猴子陈都吓了一大跳，但一瞅老余的脸色，也只得由他拽着往前走。 小吴一看架势不对，跟在后面央求道：“余所，您可千万别忘了法纪哟。” 老余说：“放心吧小吴，我不会动他们一根指头的。” 三人推搡着出了美食城，先在背街小巷里七拐八绕，最后才在一个小院落前止了步。 老余一努嘴说：“那人，你们认识不？” 两人看了看那个脑袋低垂嘴角流着口水的男人后，都说不认识，这跟他们有关系吗？ “是没关系。”老余说，“可三年前，这个坐在轮椅上的年轻人跟你们一样，也在美食城摆烧烤摊哩。由于他的食材好，加上服务不错，所以生意特别好。” 胖子三和猴子陈好奇起来，问：“那后来呢？” 老余说：“后来？后来可就惨喽！这个年轻人，为了多挣两个钱，老挤对别人，跟邻居争摊位，结果脑壳让人一砖头给拍了，拍傻了。拍他的那个人呢，至今还被关在号子里。” ②胖子三和猴子陈都张大了嘴，傻傻地站在了原地。 老余又说：“说起来，这事儿挺可悲的，他们既没有一点谦让之心，也完全没有一丝法律意识，不就是为了多挣两个子儿吗？我想这不是摊位的事儿，是人的心眼太窄了。你俩就在这儿多想想吧，我还要回去吃方便面呢。” 胖子三和猴子陈便在他身后喊：“余所长，我们都向后各退半米，您看行吗？” 29．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．老余吃方便面的情节体现出派出所劳动强度高、值班人员少、随时要处理事务的特点。 B．小吴报告完信息后，老余再也联系不上他，这从侧面体现了胖子三和猴子陈的凶狠。 C．看胖子三和猴子陈打架的围观者与鲁迅笔下的“看客”没有本质区别，都是冷漠麻木的人。 D．老余带打架的二人去看之前打架的人的现状，是用事实教育二人要有谦让之心和法律意识。 30．下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“哧溜哧溜”“急吼吼”“脑壳”等口语的使用，奠定了小说的市井特色，巧妙地展示了普通人冲突中蕴含的利益纷争。 B．老余的脸色让胖子三和猴子陈感到害怕以及老余推搡两个打斗的人，既体现老余的愤怒，也体现出他在群众中的威望。 C．美食城中，胖子三和猴子陈的对话交代了二人冲突的原因，也包括了他们对自己行为的“合理”解释，折射出人性复杂、多样的特点。 D．老余处理矛盾冲突时冷静巧妙，充满智慧和人文关怀，展现出了职业素养，也让冲突双方认真反思，了解到自己行为的危害。 31．评点，主要是对作品的写作技巧和相关作用等作出画龙点睛式的评论。请为文中画横线的语句写出对应的评点。 ①时值初夏，一抹斜阳慵懒地照耀着这座小城，给宽阔的柏油路两侧葱绿的行道树镀上一层金色，景色煞是迷人。 ②胖子三和猴子陈都张大了嘴，傻傻地站在了原地。 ① ② 32．小说家是“讲故事的人”。一个好的故事，要有高超的叙事技巧、精彩纷呈的情节和在情节中蕴含的丰富的思想情感，唯有如此，才能引人入胜。请结合文本，简要分析这篇小说在叙述故事时，是如何引人入胜的。 （2024·湖南·学业考试）阅读下面的文章，完成下面小题。 党费 程多宝 李翻身和队伍一起悄然开拔的时候，是个傍晚时分。等到李翻身转过村口的时候，肩上的小顺子突然叫了一声。 李翻身哪里想得到呢，不知啥时候，福喜不远不近地坠在后面，还捧着一只咸菜罐子。 “你这么跑出来，你爹知道不？”李翻身急了，“你这个，是？” “咸菜，有大半罐子呢。我爹塞给我的，他刚走。”一着急，福喜生怕人家不收自己，想证明似的，来了一句：“就抵我交的党费，行不？” “谁承认你是党员了？你这岁数，入团还不够呢？” “那，我就先抵团费，行不行？还有，我带了笛子。你不是说，只要能让大伙儿解乏，也能抵党费？那——就先抵上我的团费？”福喜说。 李翻身接过那罐咸菜，笑了。也就是上次，福喜问得急，说以后自己要是参加了红军入了党，成天打仗，挣不了钱交党费，怎么办？ 李翻身说，那就吹吹笛，给战士们解解乏，也算为革命贡献了一回。我这里先记着账，以后分了伙食尾子，再补。 吃得那么差，还扣伙食尾子？福喜不明白：交的党费哪去了，开会？ 对呀，当年，我们的党在上海开的会，后来又换到南湖红船上。这样的会，开了一届，我们的队伍就壮大了一回。这以后，这样的会要一直开下去，开出个千秋万代。李翻身话头一转：福喜，以后你要是入了党，交党费时，你能交个啥？ 牛，是地主家的；地，也没有，租的。福喜急了，家里只剩下几面土墙，就是一个水洗的模样。 有没有咸菜？咸菜，也算。李翻身说，他们排长路过老家的时候，部队好多天没有盐吃，排长抱过来一罐咸菜，指导员说：算！当然算啦！怎么不算呢？ 这句话，说者无心，听者有意。 李翻身他们驻在村里的那些天，福喜后来知道了，他们是为一个叫作遵义会议的“大动作”担任警戒。 当然了，福喜想问李翻身的，不仅是这些天没完没了地跑路，其实最想问的是：你是党员吗？ 李翻身乐了：你说是不是呢？ 福喜说，肯定是，你就是一名共产党员。 李翻身问，怎么看出来的？ 入了党的红军战士，像你们这几个，就是不用点名，老乡们也好认：吃得少的，穿得薄的，与白狗子打仗的时候，像是打了鸡血似的敢往死里冲锋的…… 李翻身不说话了，眼里像是有了泪，目光从《共产党宣言》里跳了出来，那把二胡在他的怀里扭动着身子，有了舞蹈的模样。 福喜像是懂了，是不是轮到李翻身交党费了？李翻身身上一时没有铜板，更没有袁大头孙大头那样的硬通货，部队成天行军，偶尔打扫战场也是一切缴获要归公，没了交党费的钱，李翻身只有拉上一曲二胡，权当交了党费。 只是，福喜的那个疑问，还是没有问到答案。那把二胡的主人，如今换了张新面孔，成了张北上。那一仗让人欲哭无泪，眼睁睁地看着李翻身与那把心爱的二胡，几乎被日本兵的山炮咬成齑粉……李翻身牺牲之前一直闭不了眼，直到张北上接过那把二胡，还答应不会丢下小顺子。 于是，小顺子又有了一个新来的“爹”。 为什么要入这个党？不仅占不到便宜，没啥好处，还要交党费？ 面对福喜的追问，张北上没有作答，只是默默地拉起了二胡。 四周静默，唯有二胡琴声悠扬。 （有改动） 33．小说中的情节常常是前后照应的，试从该文中找出一例，并分析其作用。 34．文中提到了哪几种交党费的形式？请根据文本简要概括。 35．“为什么要入这个党？不仅占不到便宜，没啥好处，还要交党费？”面对福喜的追问，张北上没有作答。请你结合文章给予回答。 ‌（2024·湖南郴州·学业考试）阅读下面的文章，完成下面小题。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③母亲见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了母亲一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。母亲心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，母亲辞了职。在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时，父亲开始较为频繁地出差，乃至每次出差的时间悄然延长。猝然感觉到这一点，豌豆母亲曾一度失眠。好在父亲虽在家日少，但每月按时打的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，儿子的绘画真是天马行空：山川、河流、树木、人物⋯⋯ ⑥两个月前，一个雷雨天，两只淋湿的红隼把阳台上塞了碎画纸的矮胖旧花盆当成了温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房，欲教他数数写字。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了父亲的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤的那个月，越想拉豌豆过来，豌豆离他越远。父亲变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。母亲佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，母亲抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？孩子他爸，你听到他的笑声了吗？ ⑫母子俩出门挖蚯蚓前，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，去挖，蚯蚓，很多。妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲把委屈藏在心里，豌豆毕竟是一个“星星的孩子”，他在梦中无论叫自己的爸爸还是鸟儿的爸爸，不都是爸爸吗？ ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。孩子他爸，你听到了吗？ ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。 ⑰母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆的眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑱饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑲母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （选自《人民文学》2023年第3期，有删改） 36．这篇小说是双线索结构，请结合文本分析小说是围绕哪两条线展开叙述的。 37．请结合全文，分析文中三处画线句子描写红隼的作用。 38．本文讲述自闭症幼童豌豆的故事，表达了怎样的思想感情？ （2024·广西·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 山水广西说 朱东 这里曾是一片汪洋大海。 数亿年前，板块的挤压，地壳的运动，隆起与沉降，塑造出大地的千姿百态。隆起的是山，山体庞大，山脉连绵，山势巍然，沉降的是河流沟壑、丘陵盆地、田畴阡陌，由此便有了山水的概念。 广西山多，十万大山、云开大山……光看这些名字就知道体量的巨大和内涵的不凡——可谓五岭逶迤，万峰来贺！以桂林为代表的喀斯特地貌，座座峰丛，笋状独立，令人叹为观止。资源八角寨的螺蛳山，丹霞地貌的典范，那圆螺状的山体，壁立千仞，无欲则刚。还有华南第一高峰猫儿山，虎踞于天地之间，傲视天下，一展它的刚性、雄奇。 而水呢？纵横交错的江河溪涧、星罗棋布的湖泊水库，形成了巨大的水系网络，湘江、资江争相汇入长江，南流江、钦江、北流河浩浩荡荡注入北部湾，而红水河、西江一往无前奔腾入海。漓江、贝江……则空明澄碧，俊秀婉约，鱼翔浅底，呈现的是“千江有水千江月”“万类霜天竞自由”的诗意气派！ 还有那一碧万顷的北部湾，湛蓝无垠的海面，潮起又潮落，留下一片又一片细软洁净的白沙滩。那号称天下第一滩的北海银滩，可曾留下你“脚印的两对半”？站在海边，看着巨浪撞击礁石之后变成飞花碎玉，胸中荡起的是一种气吞万里的豪情。 “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”这是大自然的恩赐！这是诗意栖居的家园！ 唐朝文学大家韩愈留下了“江作青罗带，山如碧玉簪”的赞誉。明代旅行家徐霞客曾用一年多时间，游历了这里的山山水水，在他著名的游记里，其中描述广西的《粤西游日记》约占了全书三分之一篇幅，可谓一往情深呀！ 天地有阴阳，山水有刚柔。人们对山水的喜爱和依赖，是精神寄托和情感的投射，山与水的美妙融合创造了人类文明，山水的刚柔也必然会滋养人性的刚柔。 在23万平方公里的热土上，为生存发展，为呵护家园，为自由解放，这里的人们用赤胆忠心书写了壮怀激烈的波澜画卷。 在日军铁蹄践踏中华大地时，广西境内展开的昆仑关战役、桂林保卫战使日军谈之色变。抗战期间广西士兵总数排全国第二，兵民比例全国第一，他们的忠骨虽无名，但遍埋生前所捍卫的热土，这不正是广西人民国家兴亡、匹夫有责的担当吗？百色起义、龙州起义、湘江战役，红军将士视死如归、向死而生，这不正是壮士去兮不复返、何须马革裹尸还的刚强与豪迈吗？ 和平年代，在扶贫攻坚的战场上，广西人又吹响了攻坚的号角，举全区之力啃下一个又一个“硬骨头”，为历史性地解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题作出巨大贡献。黄文秀，一个壮族姑娘，名校毕业的硕士，毅然投身于扶贫攻坚的第一线，满怀赤诚，将生命永远定格在脱贫攻坚的伟大征程上，谱写了荡气回肠的新时代英雄赞歌。 广西人面对强敌是那样的无所畏惧，面对困难是那样的义无反顾，决绝果敢，而面对同胞兄弟又是那样的充满柔情，充满友爱。 早在80万年前，这里就有人类生息。百色手斧，旧石器时代的见证，“柳江人”“白莲洞人”“麒麟山人”在幽暗的洞穴讲述着远古的历史。壮、汉、瑶、苗、侗……十二个世居民族从悠长的历史走来，从遥远的四面八方走来，聚居于这一方山水之间，守望相助，亦劳亦息，同歌共舞。在广西多民族的大家庭里，秉持着水的包容与温厚，不消弭少数民族的个性，也不剥夺少数民族的自由意志。各少数民族的文化得以传承，利益得以保障，地位得以提升。几十个民族和睦相处、磨合交融，汇聚成了广西无比强大的凝聚力和奔腾不息的生命力。 该刚则刚，该柔则柔，山水刚柔的辩证法，给我们以启迪，我们要把刚柔的辩证思维融到当前大局中来，把握好刚柔的时与度，刚柔并济，砥砺前行，让山水广西、血性广西、和睦广西在千舟竞发的大潮中合力共促，铸就不愧于时代的事业，写好每一首美丽的山水之歌。 （选自《美文》2021年10月号，有删改） 39．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章先写广西的山水，再写广西人民的奋斗历史及民族融合，最后写下愿景。 B．广西山多且内涵不凡，水广且纵横交错，自古深受赞誉，是诗意栖居的家园。 C．文章句式灵活，长短句相结合，错落有致，长句富有情感，短句简洁有力。 D．文章以说明为主，又融入了写景、抒情，借广西山水表达对广西人民的赞美。 40．广西的山水滋养了广西人民怎样的特性？请结合文本简要分析。 41．文章多处引用诗句，请简要分析其作用。 （2024·浙江丽水·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 甲 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （节选自郁达夫《故都的秋》） 乙 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 42．选文甲，作者为何在第二段宕开一笔， 先写江南的秋？ 43．选文段落中，画线句描写景物的手法有什么不同？ （2024·湖南·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 四个字 帕蒂 我登上南行的151号公共汽车时，阳光灿烂。不过，芝加哥的冬日景色实在一无是处——树木光秃，融雪滩滩，汽车溅泼着污水泥浆前进。 公共汽车在风景区林肯公园里行驶了几公里，可是谁都没有朝窗外看。我们这些乘客穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得昏昏欲睡。 谁都没做声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一。虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一般彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。 公共汽车驶近密西根大道一排闪闪发光的摩天大厦时，一个声音突然响起：“注意！注意！” 报纸嘎嘎作响，人人伸长了脖颈。 “我是你们的司机。” 车厢内鸦雀无声，人人都瞧着那司机的后脑勺。他的声音很威严。 “你们全都把报纸放下。” 报纸慢慢地放了下来。司机在等着。我们把报纸折好，放在大腿上。 “现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人，转啊。” 使人惊奇的是，我们全都这样做了。但是，仍然没有一个人露出笑容。我们只盲目地服从，这是群体本能。 我面对着一个年龄较大的妇人，她的头给红围巾包得紧紧的。我几乎每天都看见她。我们四目相投，目不转睛地等候司机的下一个命令。 “现在，跟着我说……”那是一道用军队教官语气喊出的命令。 “早安，朋友！” 我们的声音很轻，很不自然。对我们其中许多人来说，这是今天第一次开口跟别人说话。可是，我们像小学生那样，齐声对身旁的陌生人说了这四个字。 我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我们松了一口气，知道不是被绑架或抢劫。而且，我们还隐约地意识到，一向以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆之情一扫而空。我们把要说的话说了，彼此间的界限消除了。“早安，朋友。”说起来一点也不困难。有些人随着又说了一遍，也有些人握手为礼。许多人都大笑起来。 司机没有再说什么，他已无须多说。没有一个人再拿起报纸。车厢里一片谈话声，你一言，我一语，热闹得很。大家开始时都对这位古怪司机摇头，话说开了，就互相讲述别的搭车上班的趣事。我听到了欢笑声，一种以前我在151号公共汽车上从未听到的温情洋溢的声音。 44．为什么每天碰在一起的人在坐车时要躲在自己的报纸后面？ 45．文中画线句子的环境描写起什么作用？ 46．“早安，朋友！”四个字有什么意义和作用？ （2024·湖南·学业考试）阅读下面的文章，完成下面小题。 爱的回音壁 毕淑敏 现今中年以下的夫妻，几乎都是只有一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。 在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。 我大惊，循循善诱道：“你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭；爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……” 孩子们很漠然地说：“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！” 我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。 可是，你怎让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。 如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简单的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。 寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。 孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。 我又问一群孩子：“那你们什么时候感到别人是爱你的呢？” 没指望得到像样的回答。一个成人界都争执不休的问题，孩子能懂多少？比如你问一位热恋中的女人，何时感觉被男友所爱？回答一定光怪陆离。 没想到孩子的答案晴朗坚定。 “我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了，我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。 “我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句‘好儿子……’就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。”光头小男孩说。 “我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见着人就说：‘看，这是我孙女打扮我呢……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。 我大大地惊异了。惊诧于这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。 被太多的爱压得麻木的孩子，就这样完成给予和领悟爱的双重任务。 天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是一种本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。 在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，才能成为一个爱自己爱他人爱社会也爱自然的青年。 47．作者在文中说“这个简单的命题，把许多成人和孩子一同领入误区”，句中的“误区”具体指什么？（请从“大人”和“孩子”两个角度谈） 48．文中画波浪线的句子“爱是一面宽阔光滑的回音壁”一句的含义是什么？它在表达上有什么作用？ 49．结合全文，请你谈谈大人们怎样才能使孩子富有爱心，懂得关爱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 文学文本阅读试题汇编 省份真题 （2024·浙江·学业考试）阅读下面的文字，完成小题。 甲 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事： “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 “我真傻，真的，”她开首说。 “是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说： “唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了。……” 孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了。后来大家又都知道了她的脾气，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先问她，道： “祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？” (选自鲁迅《祝福》) 乙 但对面走来了静修庵里的小尼姑。阿Q便在平时，看见伊也一定要唾骂，而况在屈辱之后呢？他于是发生了回忆，又发生了敌忾了。 “我不知道我今天为什么这样晦气，原来就因为见了你！”他想。 他迎上去，大声的吐一口唾沫： “咳，呸！” …… “秃儿！快回去，和尚等着你……” “你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说，一面赶快走。 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来： “和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。 酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手。 …… “这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的带哭的声音。 “哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。 “哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 (选自鲁迅《阿Q正传》) 1．甲文中，“直着眼睛”共出现了两次，试分析它的作用。 2．这两段选文共同刻画了一种群体——看客的形象，但作者在塑造时，采用的方法有同有异，请试着进行分析。 【参考答案】1．通过对眼睛的描写，刻画出祥林嫂深陷在思念与痛苦中，根本没有顾及别人对她的态度；反复出现，强化了她的回忆之深、痛苦之重。 2．同：都采用了语言、神态描写的手法，来刻画看客们的好奇与麻木、冷酷。 异：甲文既有群体描写，如“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了”，以此整体评价人们对祥林嫂的态度；也有分类描写，如“男人”“女人”“有些老女人”“最慈悲的念佛的老太太们”“孩子”等，在冷峻的语言中不乏讽刺与幽默。乙文则纯粹是群体描写，通过“酒店里的人”不同的笑，刻画阿Q欺侮弱小时他们的麻木与冷酷。 【试题解答】1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 通过“直着眼睛”，可以看出祥林嫂的精神状态已经受到了极大的打击。她的眼神可能显得空洞、呆滞，这反映了她内心的思念和痛苦。失去儿子阿毛的悲痛使她陷入了深深的绝望之中，这种精神上的创伤让她无法像正常人那样与外界交流，根本没有顾及别人对她的态度。 “直着眼睛”两次出现，一次是祥林嫂直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的阿毛的故事，一次是别人打断她的话，走开去了后她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，这两个“直着眼睛”代表祥林嫂对外界事物失去了兴趣与希望，停留在内心深处的是那份永远无法抹去的悲伤记忆里，强化了她的回忆之深、痛苦之重。 2．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 共同点：在这两个片段里，作者都都采用了语言、神态描写的手法，来刻画看客们的好奇与麻木、冷酷。例如，《祝福》中对看客的语言描写有“是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”“祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么”，通过这些语言表现出人们由最初对祥林嫂故事感兴趣到最终变得厌烦，通过“有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事”体现出人们的好奇心；“便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛”等神态描写体现人们的麻木与冷酷。《阿Q正传》中“酒店里的人大笑了”“‘哈哈哈！’酒店里的人也九分得意的笑。”通过众人因阿Q欺侮小尼姑的语言、神态描写，来刻画看客们的好奇与麻木、冷酷。 不同点：甲文既有群体描写，也有分类描写。如“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了”是群体描写，以此整体评价人们对祥林嫂的态度，突出了人们对祥林嫂的态度经历了从最初的同情到后来的厌倦甚至嘲讽的变化过程；也有分类描写，如“男人”“女人”“有些老女人”“最慈悲的念佛的老太太们”“孩子”等，在冷峻的语言中不乏讽刺与幽默，表现了看客们的好奇与麻木、冷酷。 乙文对看客的描写则纯粹是群体描写，两次写到“酒店里的人大笑了”，一次写到“酒店里的人也九分得意的笑”，通过“酒店里的人”不同的笑，通过酒店里的人对阿Q欺辱小尼姑的嘲笑，刻画出了阿Q欺侮弱小时他们的麻木与冷酷。 （2024·湖南·学业考试）阅读下面的文章，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个欲柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十五天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒，时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，爷爷不由地感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” ⑲看着爷爷的精气神，小兵开心地笑了。 （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删改） 3．第⑲段写“小兵开心地笑了”，请结合全文说说小兵“笑”的原因有哪些。 4．小说第②段主要运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 5．小说标题“中国地图”有什么深刻含义？ 【参考答案】3．①爷爷精神爽朗（或身体健康）；②圆了爷爷的心愿；③今日祖国的地图测绘技术惊人进步（祖国翻天覆地的进步）。 4．插叙。作用：①丰富了文章内容，使情节更加完整，解释了“事故”的含义；②补充交代了爷爷总要给人家讲故事的原因（或背景）；③让文章情节有波澜，结构富有变化，避免了平铺直叙；④突出爷爷对地图有特殊的感情；⑤交代毛乌素沙漠风沙多和大，与后文写毛乌素变为绿洲形成照应。 5．①“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；②“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；③“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪。 【试题解答】3．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 原文写到“听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，爷爷不由地感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”“看着爷爷的精气神”，可见爷爷精神爽朗（或身体健康）。 原文写到“绘制地图就得眼见为实”“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛”，爷爷在地图上找不到毛乌素沙漠，认为绘制地图就得眼见为实，所以小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素圆了爷爷的心愿。 原文写到“小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，可见今日祖国的地图测绘技术惊人进步（祖国翻天覆地的进步）。 4．本题考查学生对记叙顺序的把握能力。 文章写到爷爷曾是地图绘制工程师，退休后还经常查看地图，喜欢讲述地图上地名背后的故事，对新地图兴趣浓厚，敏锐发现新地图中的细微变化。而第②段写的是发生在爷爷身上的事情，所以本段在叙述顺序上属于插叙。 文章第②段说到“这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故”，然后通过讲述发生在爷爷身上的这些事情，解释了“事故”的含义，丰富了文章内容，使情节更加完整。 文章第①段说到家里有人的时候，爷爷总要给人家讲述地图上地名背后的故事。因为那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。交代了爷爷总要给人家讲故事的原因（或背景）。 插入有关发生在爷爷身上的这些事情，使得文章情节有波澜，结构富有变化，避免了平铺直叙。 那时候，技术条件差，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。而在实地走访时发生了各种各样的事故，从而更加突出了爷爷对地图的特殊情感。 第二段写到爷爷为了保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了，到当地医院治疗的时候认识了奶奶，而奶奶的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，而那里一年三百六十五天，有二百多天都是风沙，交代了毛乌素沙漠风沙多和大。而后文写到小兵带爷爷到毛乌素的时候，毛乌素沙漠已经变成了绿洲，所以本处对毛乌素沙漠风沙多和大的描写，与后文写毛乌素变为绿洲形成照应。 5．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 结合第①段“爷爷曾是地图绘制工程师……退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物；结合第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》……边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”、第⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？……是不是搞错了？’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图；结合第⑤段“‘小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”、⑥段“‘爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。’”、⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？……是不是搞错了？’”、⑧段“小兵扑哧笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工，程。’”、⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”、⑭段“小兵开车带着爷爷……小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就。 结合第②段“那时候，技术条件差……结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求。 结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’……甚至道路上的虚线都能显示出来……’”、第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 （2024·山东·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 失语的石头 舒婷 ①鼓浪屿最负盛名的是各种风格的建筑，号称“万国建筑博览会”，未免有些自夸，有至少十几国领事馆，却是（不争/确定）的历史事实。 ②鸦片战争后，厦门被辟为通商口岸。西方列强纷纷涌进鼓浪屿，除了领事馆，还有商行、公馆、别墅、教堂和学校，甚至有一个小小的足球场。洋人记载：岛民穿人字拖鞋踢球，往往拖鞋先破门，球却飞了，因此得出中国足球不可惧的结论。姑且不论中国人是不是踢足球的料，起码这里的足球意识开发得比较早。岛上的中学生足球队十分骁勇，转战全省无敌手。现在的足球场，大铁门日夜紧锁，不准孩子们入内奔跑和操练。透过铁栅，可以看到茵茵绿地，像橱窗里摆设的绣花缎面，被自动洒水机精心熨烫着。 。 ③福建沿海历史上，多有漂洋过海谋生求发展的传统。出于（根深蒂固/盘根错节）的乡土观念，二三十年代，不少华侨回鼓浪屿投资兴业，筑巢而居。他们既想保留闽南古风，又吸纳侨居国的建筑风采和技术，直接从国外自带设计图纸，进口高级建筑材料和家具，经中国风水先生的严格测试，因地制宜，依山望海，竟建成了一千多栋私人楼房。 ④有纯欧陆式别墅。牵藤攀藓的廊柱和拱，虽斑驳残缺，犹见考究的百合浮雕和古希腊宏伟气势。风轻摇松动的百叶窗，似乎可以窥见当年的壁炉、枝形烛光、细瓷银刀叉，以及踮在留声机上如痴如醉的白缎舞鞋。 ⑤有庭院深深的大夫第和四落大厝。铜门环凹凸剥蚀，击一声绵长，再击一声悠远，声声清亮如磬。红砖铺砌的天井里，桂香一树，兰花数盆，月季两三朵。檐前滴水青石，长年累月，几被岁月滴穿。中堂的长轴山水，檀香案上的青瓷描金古瓶，甚至洒扫庭院的布衣老人的肩头，似蒙着薄薄一层百年浮尘。 ⑥更有“穿西装戴斗笠”中西合璧的别墅。建筑主体是西洋式的，有地下隔潮层，卫生设施十分先进完备，但屋顶却是飞檐翘角，门楣装饰挂落、斗拱、垂桂花篮等，花园里既建喷水池，又造假山八角亭等。甚至有集清真寺、希腊神庙、罗马教堂和中国古典为一体的建筑，如“八卦楼”，即现在厦门博物馆。 ⑦最耐人寻味的是那些别墅的名字：杨家园、番婆楼、春草堂、观海别墅、西欧小筑、亦足山庄等，听起来已出彩得很。名如其楼呀！在或富丽奢华或沧桑古朴的外貌下，掩藏着一部部真实的南洋华侨家族史，不知有多少“大宅门”锁锈路埋，（不可告人/讳莫如深），鲜有人知。 ⑧它们成为许多电影和电视连续剧的场景。扛摄影机的人进进出出，名演员不戴墨镜随便徒步上街，讨价还价买烤鱼片和桂圆肉，见惯不惊的小店老板一样放血，决不手软。 ⑨有一本书我百看不厌，胜过任何畅销小说，它是《鼓浪屿建筑丛谈》，作者是龚洁。我曾经很热切地要去认本家，因为在厦门，只要姓龚，大致都会有些瓜葛。不料龚洁虽在厦门工作多年，却是江西移民，连闽南话也不会的。显然我是高攀不上了。 ⑩我的朋友，博物馆馆长何丙仲送我两本精美画册：《鼓浪屿建筑概览》和《鼓浪屿建筑艺术》。何先生出身名门，热衷本地风俗人情，遂时常出入深宅大院，收集大量资料。他告诉我，春雨潇潇的一个黄昏里，他应约拜访巨富黄奕柱的女儿黄萱。八十九岁的黄老太太正襟危坐于幽暗大客厅，奋指叩击一架德国老钢琴。琴声激越，倾吐满腹沧海桑田，庭前茶树愈加落寞，竟泣红一地。 ⑪每座幽深阴凉的老房子，既可以是一个家族盘根错节的宏大叙事，也可以缩写为攀缘在雕花窗台上，那几茎破碎的缠枝蔷薇。 ⑫这个画面扯动了拴在家乡老藤上的我的这颗跃跃欲试的蠢瓜，同时又惊退了笔力贫弱的我。虽然有几家出版社约我写老房子旧别墅的书，几本杂志约我同题专栏，但我不敢答应。我想我还没有准备好。即使通过家族渊源去恳求，去友情出演，去纠缠磨蹭，也许老人们愿意接纳我，引领我，但是深入一座巨宅的内部，就像翻搅一个人的五脏六腑，那种伤筋动骨的痛，他们何以承受？一想到我若是投身进去，必将日日煎熬其中，感同身受不能自拔，就不寒而栗。 ⑬遂悲伤失语。 (节选自《人民文学》,2006年第二期《老房子的前世今生》,有删改) 6．下列词语中加点的字,读音有误的一项是 （   ） A．鼓浪屿（yǔ）    辟为（pì） B．记载（zǎi）    骁勇（xiāo） C．别墅（shù）      藓（xiǎn） D．凹凸（wā）    阴凉（yīn） 7．依次选用括号内的词语,恰当的一组是 （   ） A．不争    根深蒂固    讳莫如深 B．不争    盘根错节    不可告人 C．确定    盘根错节    讳莫如深 D．确定    根深蒂固    不可告人 8．填入文中横线处最恰当的一项是 （   ） A．正规的球场需要如此保养着 B．据说正规的球场本来需要如此保养着 C．正规的球场就应该如此保养着 D．正规的球场非如此保养不可 9．下列对有关原文内容及艺术特色的分析与鉴赏,正确的一项是 （   ） A．作者写鼓浪屿小小的足球场是为了说明“这里的足球意识开发得比较早”。 B．当年的鼓浪屿不仅有欧陆式的建筑，还有欧陆贵族式的生活场景和社交。 C．《鼓浪屿建筑概览》和《鼓浪屿建筑艺术》的画面让作者感到自己笔力贫弱。 D．文章以说明为主，语言准确、平易,概览了鼓浪屿老房子的建筑样式及其艺术。 10．鼓浪屿号称“万国建筑博览会”的原因有哪些？请简要概括分析。 11．第⑤段中“甚至洒扫庭院的布衣老人的肩头，似蒙着薄薄一层百年浮尘”这句话好在哪里？ 12．综观全文，概述“石头”为什么会“失语”。 【参考答案】6．D 7．A 8．B 9．B 10．①有至少十几国领事馆，还有商行、公馆、别墅、教堂和学校。 ②有数量众多、充分吸纳侨居国建筑风采和技术的华侨私人楼房。 11．作者使用衬托的手法，生动形象地表现了鼓浪屿建筑风格古典，且穿越了百年的历史。 12．①时世沧桑，许多“大宅门”锁锈路埋，讳莫如深，鲜有人知。 ②健在的老人们一生坎坷，作者不愿勾起他们的伤痛。 ③若是投身进去，必将日日煎熬其中，感同身受不能自拔。 【试题解答】6．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“凹凸”中的“凹”应读作“āo”。 故选D。 7．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空，确定：明确而肯定。不争：不容置疑的；无须争辩的，语气更强烈，符合语境。故此处应选“不争”。 第二空，根深蒂固：比喻根基牢固，难以动摇。有时也指黑恶势力基础牢固，难以铲除。盘根错节：形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂。此处语境说的是乡土观念牢固，故此处应选“根深蒂固”。 第三空，讳莫如深：隐讳之深，无与相比。原指没有什么比重大变故更该隐讳的 了，后形容把事情真相隐瞒得很紧，藏得很深。也指没有比这件事或问题更犯忌的了。不可告人：不能告诉别人。多指不正当的用心或不敢公开的计谋，是贬义词，与此处语境色彩不符，故此处应选“讳莫如深”。 故选A。 8．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 B.理由：“据说……”，委婉含蓄的语气中，更加鲜明地表达了作者的不解与不满之情；作者转述的本是球场管理方的说法，这样表达体现了真实性。 故选B。 9．本题考查学生对原文内容及艺术特色的分析与鉴赏的能力。 A.“为了说明‘这里的足球意识开发得比较早’”错，写小小的足球场是为了说明鼓浪屿的历史。 C.“让作者感到自己笔力贫弱”错，应是让人感觉到建筑的浑厚。 D.“以说明为主”错，应该以叙述、描写为主。 故选B。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①结合“有至少十几国领事馆，却是不争的历史事实”“西方列强纷纷涌进鼓浪屿，除了领事馆，还有商行、公馆、别墅、教堂和学校，甚至有一个小小的足球场”可知，鼓浪屿有至少十几国领事馆，还有商行、公馆、别墅、教堂和学校。 ②结合“二三十年代，不少华侨回鼓浪屿投资兴业，筑巢而居。他们既想保留闽南古风，又吸纳侨居国的建筑风采和技术，直接从国外自带设计图纸，进口高级建筑材料和家具，经中国风水先生的严格测试，因地制宜，依山望海，竟建成了一千多栋私人楼房”“有纯欧陆式别墅”“有庭院深深的大夫第和四落大厝”“更有‘穿西装戴斗笠’中西合璧的别墅”可知，鼓浪屿有数量众多、充分吸纳侨居国建筑风采和技术的华侨私人楼房。 11．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 作者使用衬托的手法，以“肩头，似蒙着薄薄一层百年浮尘”来衬托鼓浪屿建筑风格古典，作者使用诗化语言，将抽象的叙述变为形象化的东西，生动形象地表现了鼓浪屿建筑风格古典，且穿越了百年的历史。 12．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①由原文“在或富丽奢华或沧桑古朴的外貌下，掩藏着一部部真实的南洋华侨家族史，不知有多少“大宅门”锁锈路埋，讳莫如深，鲜有人知”可知，时世沧桑，一部部真实的南洋华侨家族史被掩藏，许多“大宅门”锁锈路埋，讳莫如深，鲜有人知。 ②由原文“也许老人们愿意接纳我，引领我，但是深入一座巨宅的内部，就像翻搅一个人的五脏六腑，那种伤筋动骨的痛，他们何以承受”可知，老房子旧别墅的健在的老人们一生坎坷，每座幽深阴凉的老房子都承载着他们难忘的过去，作者不愿再让老人们深入一座巨宅的内部，勾起他们的难以承受的伤痛。 ③由原文“一想到我若是投身进去，必将日日煎熬其中，感同身受不能自拔，就不寒而栗”可知，作者意识到自己若是投身入那幽深阴凉的老房子，必将日日煎熬其中，感同身受不能自拔。 （2024·浙江台州·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园 （苦痛）哦！ 鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园 （汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 不过她被一个慈善的人救活了。 周朴园 哦，救活啦？ 鲁侍萍 以后无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。 周朴园 那么，她呢？ 鲁侍萍 一个人在外乡活着。 周朴园 那个小孩呢？ 鲁侍萍 也活着。 周朴园（忽然立起）你是谁？ 鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。 周朴园 哦。 鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？ 周朴园 不，不。谢谢你。她为什么不再找到周家？ 鲁侍萍 大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子，她嫁过两次。都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？ 周朴园 好，你先下去。让我想一想。 鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出） …… 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是-- 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍？（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这里。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 （节选自《雷雨》） 13．选文中有四个加点“哦”，请具体分析这四个“哦”字背后蕴含的周朴园的内在情绪。 14．请结合选段中鲁侍萍对周朴园的称呼变化，概括鲁侍萍对周朴园身份认同与情感态度的转变。 【参考答案】13．第一处：愧疚、自责。 第二处：紧张、恐慌。 第三处：惊讶、疑虑。 第四处：如释重负。 14．（1）称呼“老爷” “您”：表现下人对老爷的敬畏与疏离感。 （2）称呼“你”：展现相认后的平等对话态度，以及没有被周朴园认出的失望与指昵称谓，表现出一定的想要亲近的期待。 （3）称呼“你们”：包括了周朴园本人与以周家老太太为代表的封建大家长，鲁侍萍对周朴园最后的绝情埋怨大于痛恨，有一定程度的宽恕和原谅，表现出鲁侍萍从隐藏到试探到怀念最后埋怨的态度转变。 【试题解答】13．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 第一处：由“这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的”及周朴园听后“痛苦”的舞台说明可知，周朴园得知梅姑娘离开周家后的悲惨遭遇并且这些是由自己的自私造成的，而在内心形成的“愧疚、自责”； 第二处：由“她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的”及周朴园听后“汗涔涔地”的舞台说明可知，鲁侍萍揭示了梅姑娘跳河的真相从而戳破了周朴园之前的谎言，使得周朴园内心“紧张、恐慌”； 第三处：由 “救活啦？”可知，周朴园在内心认定梅姑娘死了，但听到梅姑娘还活着的消息后感到吃惊和不敢相信，因之而产生了“惊讶、疑虑”； 第四处：由舞台说明“忽然立起”及“你是谁？”“我是这儿四凤的妈，老爷”可知，周朴园对知道往事如此详细的鲁侍萍的身份产生了怀疑，在鲁侍萍强调自己是四凤的妈后，怀疑一时间消解，此时他“如释重负”。 14．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 （1）鲁侍萍称呼“老爷” “您”时，是以周朴园下人四凤的母亲身份出现的，她面对昔日的恋人周朴园，选择了最为疏远与恭敬的称呼——“老爷”与“您”。这两个词，蕴含了深深的阶级鸿沟与身份差异，既是对现实处境的无奈接受，也是对自己过身份的一种刻意隐藏。她害怕被认出，害怕那段不堪回首的往事被揭开，是鲁侍萍内心深处对过往那段不堪回首情感的刻意回避与自我保护。她深知，自己与周朴园之间已横亘着不可逾越的鸿沟，曾经的柔情蜜意早已被现实的残酷所取代。因此，这种称呼背后，是对旧日情感的深深埋葬，以及对现状的无奈接受，透露出下人对老爷的敬畏与疏离感。 （2）鲁侍萍说了如此多的往事细节，也没有被周朴园认出身份，在承认自己身份时开始称呼“你”。这一称呼的转变，是鲁侍萍内心深处对平等对话的渴望，她希望周朴园能正视并承认他们之间曾经的情感，而非仅仅将其视为一段可以轻易抹去的过往，它标志着鲁侍萍愿意不顾念身份的差异，以更加平等、直接的态度与周朴园交流。然而，当周朴园并未能认出眼前的她就是三十年前的侍萍时，这份期待化为了失望与痛心。鲁侍萍的“你”，既是一定的想要亲近的期待，也是对没有被周朴园认出的失望。 （3）偶然相遇，却被周朴园认为成受人指使，鲁侍萍称呼“你们”。当所有的伪装与幻想都被残酷的现实击碎，鲁侍萍终于认清了周朴园的真面目，以及他背后的封建家族对她的无情压迫，鲁侍萍的态度从隐藏到试探到怀念转变为最后的埋怨。在愤怒与绝望中，她不再局限于对周朴园个人的指责，而是将矛头指向了整个周家，包括周朴园本人与以周家老太太为代表的封建大家长。“你们”二字脱口而出，是鲁侍萍对周朴园及整个封建制度彻底绝望后的控诉与决绝。她埋怨周朴园的虚伪与无情，但在这埋怨之中，也夹杂着一丝不易察觉的宽恕与原谅。她明白，周朴园同样是被时代洪流裹挟的受害者，他们的悲剧，是旧时代社会结构下个体命运的必然。因此，在最终的爆发之后，鲁侍萍选择以一种更为复杂的心态去面对这一切，既有对过往的决绝告别，也有对人性深处那份善良与软弱的理解与包容。这种宽恕有对以前美好情感的怀恋不舍，更多的是对当前社会的深刻理解。 （2024·陕西西安·学业考试）阅读文章，完成各题。 最初的痛苦 弗朗茨·卡夫卡 ①一位空中飞人表演者——众所周知，这种在大的杂耍场的高高的穹顶下表演的技艺是人类最难完成的一种特技——是这样安排他的生活的：只要他一直在同一个杂耍场里表演，他就得夜以继日地待在高秋千上，这最初只是出于追求完善，往后却变成了一种根深蒂固的习惯。 ②他的全部需要，况且是非常微不足道的需要，是由相互接替的一帮勤杂工加以满足的，他们在下面看护着，把上面所需要的一切东西放在特地设计的容器里，拉上去，再拉下来。这种生活方式不会给周围的世界带来特别的麻烦；只是在表演其他节目的时候，多少会出现一些干扰，因为他无处藏身，只好待在上面，而且尽管他在这些时候通常保持安静，但观众中不时有人分散注意力，向他投来一瞥。然而，人们原谅了他这一点，因为他是一位杰出的不可替代的艺术家。当然，大家也认识到，他并非故意要待在高秋千上，他这样做，只是为了坚持不懈地进行练习，从而使他的技艺保持完美的水平。 ③反正，待在上面也有益于健康，每当较暖的季节来临，杂耍场拱顶四周的侧窗就被打开，阳光随着新鲜空气势如破竹地泻入这昏暗的场地，这样一来，这种高空生活甚至是美妙的。不过，他与人的交往因此受到了限制，只是偶尔有个体操运动员攀着绳梯爬上他那儿，然后他俩坐在秋千上，一左一右靠在系秋千的绳索上聊天，或者修理屋顶的建筑工人们通过一扇开着的窗子，同他交谈几句，或者消防人员来检查顶层楼座的应急照明，向他呼喊几句充满敬意、但很少听得懂的话。在其他情况下，他四周静悄悄的；偶尔有位职员约莫在下午时分误入这空荡荡的剧场，若有所思地抬头凝望那几乎看不见的高空，在那里，这位空中飞人表演者并不知道有人在观察他，正在练功或者休息。 ④如果没有那些令他十分讨厌、但又不得不进行的从一地到另一地的旅行的话，这位空中飞人表演者本可以享受平静的生活。诚然，舞台经理关心他，尽量减去他任何一种不必要的痛苦：在城市里旅行，便用赛车，要是在夜里，或者在黎明时分，车子以最后冲刺的速度疾驰，穿过空无一人的街道，但对渴望自由的空中飞人演员来说，这速度还太慢；若是乘火车，经理就把整个车厢包下来，让这位空中飞人演员在搁置行李的网架上度过旅途时间，这虽然使他叫苦不迭，但毕竟是他历来生活方式的某种补偿；在下一个巡回演出地点，早在他到达之前，剧院里就已经为他准备好了秋千，不仅如此，所有通向剧场的门均已开着，所有的走廊都畅通无阻——然而，在经理的生活中，只有当空中飞人演员登上绳梯、一转眼间终于又高高地吊在了他的秋千架上的时候，这才是最美好的瞬间。 ⑤尽管经理成功地组织了许多次旅行，但每一次新的旅行总让他难堪，因为这些旅行，除别的事情之外，总令这位空中飞人演员紧张不安。 ⑥有一次，他俩又一同旅行，空中飞人演员躺在行李架上，正在做梦，经理在对面的角落里靠着窗读书，这时，空中飞人演员先开头跟经理说话，经理马上洗耳恭听。空中飞人演员咬紧嘴唇，忐忑不安地说，从今以后，为了他的表演，他必须要有两个秋千，而不是迄今的一个，而且这两个秋千应该相互对着。经理立刻表示同意。但是，空中飞人演员似乎想要表明，经理的同意如同他的反对一样毫无意义，便说他今后再也不再仅仅在一个秋千上表演，无论如何也决不肯。一想到他今后仍然会在一个秋千上表演，他似乎战栗不止。 ⑦经理犹豫和观察了一会儿，然后再次声明他完全同意，两个秋千毕竟比一个好，此外，这个新的装置有利可图，它会使表演更加丰富多彩。听到这句话，空中飞人演员突然哭了起来。经理大为吃惊，一下子跳了起来，问到底出了什么事，由于得不到回答，经理便爬到长凳上，用手抚摸他，并把他的脸贴在自己的脸上，以致他满脸都是空中飞人演员的泪水。在经理提了不少问题和说了许多谄媚的话之后，空中飞人演员才呜咽着说道：“手里只有这一根吊杠——叫我怎样生活下去呀！”这下，经理安慰他就容易得多了；他答应马上从下一站为了第二个秋千的事给下一个巡回演出地点打个电报；他责备自己，不该让这位空中飞人演员长时间地只在一个秋千上工作，感谢并热情地赞扬他终于使他注意到了这个错误。就这样，他成功地使这位空中飞人演员慢慢地平静下来，又能重新回到他的角落。但是经理本人并没有平静下来，他怀着深深的忧虑，偷偷地越过书本的上端观察着那位空中飞人演员。这样的念头一旦开始折磨他，唉，它们会完全停止吗？它们难道不会逐渐地加剧吗？它们不会威胁他的生存吗？的确，经理相信自己看到，在继一阵哭泣之后的显然安详的睡眠中，空中飞人演员那平滑的孩子气的额头上明显地出现了最初的皱纹。 （选自《卡夫卡全集》叶廷芳译，中央编译出版社） 15．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说前三段描写了空中飞人演员的表演环境与孤独封闭的生活状态，或许正是这种极致的孤独，才造就了他在艺术上的纯粹完美。 B．转场“旅行”是小说叙事的重要转折，空中飞人演员的高空状态被打破，只能以使用赛车、睡行李架等方式进行补偿，尽量减少他与地面生活的接触。 C．小说采用有限视角，以一种冷眼旁观的姿态客观冷静地展示了空中飞人演员的生存环境与心理变化，结尾戛然而止，留给读者充分的想象空间。 D．听到空中飞人演员哭了，经理大为吃惊，小说连用“跳”“爬”“抚摩”“贴”等动作描写，表现了经理对演员心态变化以及由此带来的演出状况的忧虑。 16．请概括文中飞人演员心理变化的过程。 17．以荒诞表现真实，是卡夫卡最大的特色。结合本文谈谈你对此的理解。 【参考答案】15．C 16．①一开始飞人演员安于现状，内心平静； ②旅行中，这位空中飞人演员总是紧张不安； ③后来想到只在一个秋千上表演就忐忑不安战栗不止； ④和经理诉说时激动不已； ⑤经过经理的安抚又暂时平静下来。 17．荒诞，体现在对空中飞人演员日常行为的“夸张化”处理上，如一直住在秋千上，甚至转场的时候睡在网架上。 真实，是指看似荒诞背后所反映的生活真实。小说通过描写空中飞人演员“异化”生存状态，表现了他想要正常的生活，却又害怕正常生活和社交将毁掉他追求艺术所赖以存在的孤独的矛盾心理。 【试题解答】15．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“小说采用有限视角”错误。这里运用的并不是第一人称的有限视角，而是第三人称的全知视角。 故选C。 16．本题考查学生概括人物心理变化过程的能力。 ①结合“这位空中飞人表演者本可以享受平静的生活”可知，一开始飞人演员安于现状，内心平静； ②结合“因为这些旅行，除别的事情之外，总令这位空中飞人演员紧张不安”可知，旅行中，这位空中飞人演员总是紧张不安； ③结合“一想到他今后仍然会在一个秋千上表演，他似乎战栗不止”可知，后来想到只在一个秋千上表演就忐忑不安战栗不止； ④结合“听到这句话，空中飞人演员突然哭了起来……呜咽着说道：‘手里只有这一根吊杠——叫我怎样生活下去呀’”可知，和经理诉说时激动不已； ⑤结合“这位空中飞人演员慢慢地平静下来，又能重新回到他的角落”可知，经过经理的安抚又暂时平静下来。 17．本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。 荒诞，体现在小说的某些情节上，如对空中飞人演员日常行为的“夸张化”处理，“只要他一直在同一个杂耍场里表演，他就得夜以继日地待在高秋千上”“他的全部需要，况且是非常微不足道的需要，是由相互接替的一帮勤杂工加以满足的，他们在下面看护着，把上面所需要的一切东西放在特地设计的容器里，拉上去，再拉下来”“这位空中飞人演员在搁置行李的网架上度过旅途时间”，他一直住在秋千上，甚至转场的时候睡在网架上。 真实，是指看似荒诞背后所反映的生活真实。小说中空中飞人演员日常行为是荒诞的，是一种“异化”的生存状态，其原因是“这最初只是出于追求完善……他并非故意要待在高秋千上，他这样做，只是为了坚持不懈地进行练习，从而使他的技艺保持完美的水平”，他害怕正常生活和社交将毁掉他的艺术追求这种心理是真实的；更真实的是长久的异化生活使他滋生了想要正常的生活的心理，这种矛盾心理折磨着他，使他痛苦。 （2024·云南曲靖·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 假若我有那么一箱子画 老舍 在各种艺术作品中，我特别喜爱图画。我不懂绘画，正如我不懂音乐。可是，①假若听完音乐，心中只觉茫然，看罢图画，我却觉得心里舒服。因此，我特别喜爱图画，说不出别的大道理来。 虽然爱画，我可不收藏画。因为第一我不会鉴别古画的真假；第二我没有购置名作的财力；第三我并不爱那纸败色褪的老东西，不管怎样古，怎样值钱。 我爱时人的画，因为色彩鲜明，看起来使我心中舒服，而且不必为它们预备保险箱。 不过，时人的画也有很贵的，我不能拿一本小说的稿费去换一张画。看画虽然心里舒服，可是饿着肚子去看恐怕就不十分舒服了。 那么，我所有的画差不多都是朋友们送给我的。这画也就更宝贵，虽然我并没出一个钱。朋友们赠给的画，在艺术价值之外，还有友谊的价值呀！举两个例说吧。 北平名画家颜伯龙是我幼年时的同学。我很喜爱他的画，但是他总不肯给我画。定下结婚的时候，我决定把握住时机。“伯龙！”我毫不客气地对他说，“不要送礼，我要你一张画！不画不行！”他没有再推托，而给我画了张《牧豕图》。图中的妇人、小儿、肥猪，与桐树，都画得极好，可惜，他把图章打倒了！虽然图章的脚朝天，我还是很爱这张画，因为伯龙就是那么个一天到晚慌里慌张的人，这个脚朝天的图章正好印上了他的人格。这个缺陷使这张画更可贵！我不知道合乎哪一条艺术原理，说不定也许根本不合乎艺术原理呢。谁管它，反正我就是这种脾气！ 第二个例子是齐白石大画师所作的一张《鸡雏图》。对白石翁的为人与绘画，我都“最”佩服！我久想能得到他的一张画。但是，这位老人永远不给任何人白画，而润格又很高；我只好“望画兴叹”。可是，老天见怜，机会来了！一次，我给许地山先生帮了点忙，他问我：“我要送你一点小礼物，你要什么？”我毫不迟疑地说：“我要一张白石老人的画！”我知道他与老人很熟识，或者老人能施舍一次。老人敢情绝对不施舍。地山就出了三十元（十年前的三十元！据说这还是减半价，否则价六十元矣！）给我求了张画。画得真好，一共十八只鸡雏，个个精彩！这张画是我的宝贝，②即使有人拿宋徽宗的鹰和我换，我也不干！这是我最钦佩的画师所给，而又是好友所赠的！ 当抗战后，我由济南逃亡出来的时候，我嘱告家中：“什么东西都可放弃，这张画万不可失！”于是，家中把一切的家具与图书都丢在济南，而只抱着这十八只鸡雏回到北平。 去年，家中因北平的人为的饥荒而想来渝，我就又函告她们，鸡图万不可失！我不肯放弃此画，一来是白石老人已经八十多岁，二来是地山先生已经去世；白石翁的作品在北平不难买到，但是买到的万难与我所有的这一张相比！妻得到信，她自己便也想得到老人的一幅画。由老人的一位女弟子介绍，她送上四百元获到老人的六只虾，而且题了上款。那时候（现在也许又增高一倍了），老人的润格已是四百元一平尺，题上款加四百元，指定画题加倍，草虫（因目力欠佳）加倍，敷设西洋红加倍。 来到重庆，她拿出挂在墙壁上，请几个朋友看，③于是重庆造了她带来一箱子白石翁的画之谣。 哎呀！假若我真有一箱白石翁的画多么好呢！一箱子！就说是二尺长、半尺高的一箱吧，大概也可以装五百张！仿照白石老人自号三百石印富翁的例，假若我真有这么一箱，我应马上自称为五百白石翁画富人。我还没到50岁，不好意思称“翁”，不但在精神上，就是以金钱计，我也确实应自号为“富”了。想想看，以二千元一张画说吧，五百张该合多少钱？ 我就纳闷，为什么妻不拿那么多的钱买点粮食（有钱，就是在北平，也还能吃饱），而让孩子们饿成那个鬼样呢？ 且不管她，先说我自己吧。我若真有了那么一箱子画，该怎么办呢？我想啊，我应该在重庆开一次展览会，一来是为给我最佩服的老画师做义务的宣传，以示敬意；二来是给大家一个饱眼福的机会。在展览的时候，我将请徐悲鸿、林风眠、丰子恺诸先生给拟定价格，标价出售。假若平均每张售价一万元吧，我便有五百万的收入。收款了以后，我就赠给文艺界抗敌协会、戏剧界抗敌协会、美术界抗敌协会、音乐界抗敌协会各一百万元。所余的一百万元，全数交给文艺奖助金委员会，用以救济贫苦的文人。自己先去申请助金五千元，好买些补血的药品，疗治头昏。 我想，我的计划实在不能算坏！可是，让我上哪里找那一箱子画去呢？ 那么，④假若你高兴的话，请去北碚，还是看一看我藏的十八只鸡雏和内人的六只虾吧，你一夸奖它们，我便欢喜，庶几乎飘飘然有精神胜利之感矣！ 谢谢替我夸口的友人们，他们至少又给了我写一篇短文的资料！ （有删改） 18．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．画家颜伯龙给作者画了《牧豕图》，但把图章打倒了，作者认为应该辩证看待这件事，他认为缺憾也是一种美。 B．《鸡雏图》由济南到北平，又到重庆，虽几经辗转，却在作者或家人的重点呵护下保存完好，可见作者对其倍加珍爱。 C．受作者信中内容的影响，作者的妻子在北平时，也通过自己的关系买来一幅价格不菲的齐白石画的“虾图”。 D．作者关于把售卖“一箱子画”的巨额收入转赠给文艺界抗敌协会等各部门的假想，让我们体会到他支持抗战的家国情怀。 19．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①通过对比“听完音乐”“看罢图画”后的不同感受，突出作者对图画的喜爱。 B．句子②运用了衬托的手法，表现了作者对齐白石大师所作的《鸡雏图》的珍视。 C．句子③运用夸张手法叙述重庆朋友“造谣”妻子带来一箱画，自然引出了下文内容。 D．句子④中的“你”可泛指读者，此处运用第二人称与读者互动，使得行文自然灵动。 20．以收集绘画为例，你读出老舍先生怎样的收藏观？请简要概括。 21．本文运用多种手法以取得语言的幽默效果，请举出三处手法不同的例子，并简要分析。 【参考答案】18．C 19．C 20．①不追求古画或名作，而是更喜爱时人的画。②更注重画的艺术价值和情感价值。③收藏的动机出于对艺术的热爱和对友情的珍视。 21．①夸张与对比，作者自称“五百白石翁画富人”，运用了夸张的手法，与实际情况形成鲜明对比。②自嘲与调侃，如“庶几乎飘飘然有精神胜利之感矣！”，作者说自己有胜利之感，表达了对收藏的画作的得意之情，表现了调侃的幽默。③反语与反讽，作者表面上责怪妻子让孩子挨饿也不愿意出卖画作，其实以“抱怨”的方式，展现了作者对画作的热爱。 【试题解答】18．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“受作者信中内容的影响”错。根据原文“妻得到信，她自己便也想得到老人的一幅画”可知，作者的妻子买画是“自己”想得到的，并非受作者信中内容的影响。 故选C。 19．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 C.“运用夸张手法叙述”错，“于是重庆造了她带来一箱子白石翁的画之谣”是说重庆的朋友夸张说“妻子带来一箱画”，作者并未使用夸张手法来写。 故选C。 20．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 老舍在文中明确表示：“我可不收藏画……我并不爱那纸败色褪的老东西，不管怎样古，怎样值钱”这显示了他对古画或名作并不感兴趣，反而偏爱“时人的画”，因为它们“色彩鲜明，看起来使我心中舒服”。 老舍在描述他所收藏的《牧豕图》和《鸡雏图》时，提到了这些画作的艺术价值。例如，他提到颜伯龙所画的《牧豕图》中的细节画得很好，尽管图章打倒了，但这反而增加了画的独特性，因为这与颜伯龙的人格相符。而对于《鸡雏图》，他则表示这是“最钦佩的画师所给，而又是好友所赠的”，强调了画作的艺术价值以及其中蕴含的深厚情感。 老舍在文中提到他对绘画艺术的热爱，比如他说“在各种艺术作品中，我特别喜爱图画”。而他收藏的画作大多来自朋友的赠送，这些画作不仅具有艺术价值，还承载着深厚的友情。例如，他为得到齐白石的画作，不惜请求许地山帮忙，并珍惜这份得来不易的礼物。在逃难时，他也特别嘱咐家人保护这幅画，显示出他对这份友情的珍视。 21．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 夸张与对比，如“假若我真有一箱白石翁的画多么好呢！……假若我真有这么一箱，我应马上自称为五百白石翁画富人”，这里运用了夸张的手法，将想象中的画作数量极度放大，声称要自称“五百白石翁画富人”，与实际情况形成鲜明对比，显得既滑稽又富有幽默感。 自嘲与调侃，如“哎呀！假若我真有一箱白石翁的画多么好呢！……不但在精神上，就是以金钱计，我也确实应自号为‘富’了”，老舍在文章中自嘲，通过想象自己成为“五百白石翁画富人”的情景，以及对自己年龄(还没到50岁)的调侃，表现出一种自嘲的幽默感，让读者在笑声中感受到作者的豁达与风趣。 反语与反讽，如“我就纳闷，为什么妻不拿那么多的钱买点粮食（有钱，就是在北平，也还能吃饱），而让孩子们饿成那个鬼样呢？”，这里使用了反语与反讽的手法表面上在责怪妻子用钱买画而不买粮食，实际上是在调侃自己的“爱画如命”，通过这种“抱怨”的方式，展现了作者对画作的热爱和对生活的幽默态度。同时，也间接地反映了当时社会的现实困境，增加了文章的深度与幽默感。 （2024·广东·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 肚子里的拖拉机 吴若增 这一天，某医院外科诊室接待了一位奇怪的患者。 患者惊恐不安地自述道：“我是农机设计师C。今天上午，我翻阅一本外国农机资料参考书时，看见了一辆非常漂亮的拖拉机。我太喜欢那辆拖拉机了，简直喜欢到了发狂的程度，真恨不得一口把它吞到肚子里去……谁知我这么一想，那拖拉机竟从那画册上腾起，我正目瞪口呆，这玩意儿竟一直从我嗓子眼里钻进去了！我吓得直张嘴，抠舌根，想把它吐出来，可怎么恶心翻胃也办不到。大夫您听，它现在还在我肚子里突突直叫呢。” 这可太新鲜了！几位大夫赶忙凑过来侧耳细听，果然听见那C君的嘴里传出了清晰的马达声：“突突突突突……” “大夫，您再闻闻，还有柴油味呢。”患者提示道。 可不！不但有柴油味，而且竟还看得见淡蓝色的烟雾，正从这位C君的嘴里股股喷出呢！ “快，到透视室去！”主治大夫叫道。 在透视室，大夫们果然看见一个黑色的斑点正沿着C君的肠壁快速运动！天哪！幸亏只是一辆拖拉机，要是拖带了犁头可就麻烦啦！ “这可怎么办！开刀？从哪下刀？逮得住吗？总不能先在肠子里安上红绿灯吧？”大夫们为难了。 “嗳，我听说乡下有一位老中医，能制化铁丸。可不可以请他给看看？”一位大夫忽然想出了一个好主意。 “嗯，倒可以试一试。”主治大夫无可奈何地说。 下午，C君坐上火车，奔到乡下去。在一个倚山傍水的秀丽村庄，他顺利地找到了那位老中医。 “哈哈哈……不要急嘛。有治，有治。”老中医“闻、问、望、切”之后，十分轻松地劝慰道。 C君高兴极了，恳求老中医快些用药。老中医依然是满不着急的样子。他拉起C君的手说：“来，来，来。” 两人走到村外的田垄旁，老中医指着眼前的田野说：“你呀，先绕着这块地走上一圈，然后蹚过那条小河，爬到山上去。爬到山顶后，你要在那里把这大地上的一切——山川风物、地貌土质，都看个够，记个明！等你从山上下来，我再对症下药，保你消灾免病！” C君疑惑----哪有这样的治疗办法？不过，他见老中医那么自信，也就不敢争辩。于是，他照着做了。 田野里小麦已经黄熟，夏风一吹，阵阵清香扑鼻，令C君陶醉；淙淙河水，清凉、甘冽，C君一边小心蹚过，一边忍不住捧起一口河水甜甜喝下，甚感荡气回肠；在那秀雅的小山顶上，C君举目四望，把那大地上的庄稼、道路、房舍、乡民……一一饱览，心中忽然生出了一阵思母般的眷恋之情…… C君终于沉醉在山花野草之中了，老中医喊了他好半天，他才赫然惊醒。 “哈哈哈哈……小伙子！”老中医一边望着他笑，一边把手中的一粒药丸递给他，“来，把这丸药吃下去！” C君接过药丸，审视了好半天，猜不透那是什么原料制成的：药丸是圆圆的，黑褐色，泛着泥土一样的油光…… 就着那甜甜的河水，C君将药丸吃了下去， “好。你可以回去了。回去以后，切不要管你肚子里的东西，只管一心搞你的设计就是。”老中医最后叮嘱道。 此时，C君感到肚痛已经减轻，先时的鼓胀感也已缓解了许多，因此非常高兴。他辞别了老中医，赶回了设计院。 一天，一天，一天……一个月过去了。C君在一种说不清楚的热情激励下，设计出了一种新型的拖拉机，这种拖拉机的设计图纸，经过有关方面几次会审，一致认为将非常适宜广大农村使用！ 他太高兴了，感到如释重负，便长长地吁出了一口大气----哎，肚子里的那辆外国拖拉机哪去啦？ 这一发现，真叫C君惊喜不已。当他再次来到医院，坐在X光机前复查时，连大夫们都惊呆了：那黑色的活动斑点已经消失；让他张开嘴听听，也听不到那马达的鸣叫声了；让他使劲吐吐气，再也看不到那淡蓝色的油烟了。 噢呀，这位老中医真是妙手回春，华佗再世呀！ 为了感谢老中医，向老中医请教，C君和大夫们一起再次来到那座小村庄。“请问，您那药丸里净是什么成分？” “哈哈，什么成分么？简单得很呢。”老中医正在地里干活。他一边把锄头放到地上。一边健朗地笑问：“你们想看看么？” “当然。当然。”来客们毕恭毕敬地说。 老中医又是哈哈一笑，弯下腰，在黑油油的土地上捏了一小撮土，用手搓一个小丸，把它递给惊异莫名的C君…… （有删改） 22．下列对小说的赏析，不恰当的一项是（   ） A．大夫们闻得到C君嘴里的柴油味，看得见股股淡蓝色的烟雾，这样描述体现了作品的现实主义艺术特征。 B．小说用诗性语言描绘的那个倚山傍水的秀丽村庄，既是中国农村生活的剪影，也蕴含着传统文化的丰富内涵。 C．小说描写C君在乡下为配合治疗所做的一系列活动，为后文写他成功设计出新型拖拉机做了铺垫。 D．小说运用了夸张、幻想等手法，情节看似荒诞不经，实则合情合理，与卡夫卡的《变形记》有异曲同工之妙。 23．小说多处运用了对比手法，请举两例，并分别分析其艺术效果。 24．为什么老中医对C君的治疗能够产生“妙手回春”的效果？请结合小说，谈谈你的理解。 【参考答案】22．A 23．①把外科医生面对C君情况的无能为力与为难和老中医说“有治，有治”作对比，体现老中医的医术高超。 ②C君因为拖拉机吞进肚子的惊恐不安和老中医的满不着急与轻松劝慰作对比，体现了老中医对医好C君的从容不迫和自信。 24．①要深入到实践中去才能出真知。 ②要做符合乡村实际的东西，实地考察乡村情况，因地制宜。 ③不要盲目地模仿别人，局限在别人的“图纸”里，要充分发挥主观能动性。 【试题解答】22．本题考查学生理解文章内容，赏析文章艺术特色的能力。 A.“这样描述体现了作品的现实主义艺术特征”错误。一般说来，现实主义作品具有细节的真实性、形象的典型性和具体描写方式的客观性和真实性。“大夫们闻得到C君嘴里的柴油味，看得见股股淡蓝色的烟雾”并不能体现这样的特征。 故选A。 23．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 对比一：“‘这可怎么办！开刀？从哪下刀？逮得住吗？总不能先在肠子里安上红绿灯吧？’大夫们为难了。”体现了外科医生看见C君肚子里确实有拖拉机时的束手无策与为难；“‘哈哈哈……不要急嘛。有治，有治。’老中医‘闻、问、望、切’之后，十分轻松地劝慰道”，体现了老中医面能治疗C君的罕见病症的十足信心，这两处作对比，体现了老中医的医术高超。 对比二：“患者惊恐不安地自述道”“恳求老中医快些用药”体现了C君知道脱拉机在自己肚子里时的惊恐不安；“十分轻松地劝慰道”“老中医依然是满不着急的样子”体现了老中医给C君治好病的轻松自信，这两处作对比，体现了老中医的从容不迫和自信。 24．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①根据原文“老中医指着眼前的田野说：“你呀，先绕着这块地走上一圈，然后蹚过那条小河，爬到山上去。爬到山顶后，你要在那里把这大地上的一切——山川风物、地貌土质，都看个够，记个明！等你从山上下来，我再对症下药，保你消灾免病！’”可知，老中医在给C君治病之前，先让他深入田野，到田野里去实践，体现了要深入到实践中去才能出真知的道理。 ②C君在农村田野走了一遭后，“C君在一种说不清楚的热情激励下，设计出了一种新型的拖拉机，这种拖拉机的设计图纸，经过有关方面几次会审，一致认为将非常适宜广大农村使用”可知，C君设计出了非常适宜广大农村使用的拖拉机，然后肚子里的那辆外国拖拉机就消失了，体现了要做符合乡村实际的东西，实地考察乡村情况，因地制宜的道理。 ③“‘回去以后，切不要管你肚子里的东西，只管一心搞你的设计就是。’老中医最后叮嘱道”，老中医的叮嘱里包含着对C君的全国，他希望C君不要只看资料，要根据自己的想法去设计，体现了不能盲目地模仿别人，局限在别人的“图纸”里，要充分发挥主观能动性的道理。 （2024·甘肃·学业考试）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 在希望的田野上 侯发山 花珠马上要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 两人虽然远隔千里，有了手机便近在眼前，丝毫不耽误交流。 花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” 桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” “妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” “别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” “妈，都是老黄历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” 其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 桂兰不吭声了。 花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” 桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” 花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。” “我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 花珠扑哧笑了，说：“妈，我给您说正经的。” “妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” “好，好，好。”花珠忙不迭地答应。 一星期后的一个晚上，花珠跟桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” “妈，我在火车上实习。” “啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” “妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” “好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” 就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的嘴里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买了几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了手机跟花珠视频聊天。 “妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 “你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 “妈，您这是要到哪儿旅游？” “去北京，妈还没去过北京呢。” “妈，您是不是上错站台了？” “没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” 花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” 桂兰扭头一看，只见身后竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” “妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 文本二： 侯发山的小小说在当代历史语境下具有弘扬主旋律的特点，在精神世界维度上通过传递善来建构美。评价小小说的价值，艺术性是一个方面，而社会价值亦不可忽视，对于时代脉搏的捕捉与时代景观的呈现是当代小小说作家的责任，因此，从这个角度说，侯发山具有为人民写作的自律性和自觉性，他站在历史背景的帷幕下对时代正义进行谱写和评价，凸显出新时代人民群众蓬勃向上的精神面貌。 侯发山是新时代的聆听者与观察者，他写的是个体，但并非个体写作，他将优美的文笔融入整体的精神洪流中，借其中的一朵浪花来呈现时代的波澜壮阔与激流勇进。他将传递时代的善、建构时代的美作为历史使命，贯穿到写作中，在他的文字里，永远能找到人性的温暖、团体的美好、时代的明亮。在漫漫历史长河中看，一个时代只是一瞬，而侯发山尽力将这一瞬定格成永恒。 （节选自邓迪思《善的传递与美的建构》） 25．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．小说详细介绍了花珠的家庭背景和成长环境，这是从亲情的角度解释母亲让女儿留在上海的原因。 B．花珠不想留在上海是因上海人才多、出头难，而母亲因家乡贫困而不想让女儿再受自己吃过的苦。 C．小说通过桂兰在希望现代农业园的工作以及桂兰对农业园的看法等，揭示了农业发展的新面貌。 D．花珠的选择满足了桂兰希望她能有所作为的期望，也体现了当代大学生在城市生活的巨大压力。 26．下列对文本一相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章结构合理，通过母女二人的言行揭示出故事的主题和意义，同时还巧妙运用视频聊天来增强故事的现实感和时代感。 B．文章语言平实，贴近生活，充满乡土气息，并通过母女的交流展现出乡村生活的面貌，使读者感受到了乡村的淳朴和温馨。 C．文章在情节安排上别出心裁，通过花珠的实习选择和桂兰的误解来设置悬念，让读者能时刻都保持浓厚的兴趣和期待。 D．文章鼓励青年要有自己的梦想，不要受传统思想的束缚，更不要被家庭老旧思想胁迫，要做一个敢想敢干的当代青年。 27．文本一在伏笔手法的运用上很有特色，请结合小说有关桂兰和花珠的情节，列举三处并简要分析。 28．请结合文本一，简要分析侯发山的小说是如何“建构美和传递善”的。 【参考答案】25．C 26．D 27．①花珠回乡的初衷。花珠想在大学毕业后回乡下实习，这为她最终回到家乡的农业园实习埋下伏笔。②母女的视频聊天。母女的聊天多是晚上，花珠的场景是火车的卧铺车厢，这为后文揭示花珠在农业园实习住在报废火车厢埋下伏笔。③桂兰假装旅游。桂兰后来到农业园工作，这为后文女儿发现母亲和母女会面埋下伏笔。 28．（1）“构建美”体现在建构时代风貌和为人民写作上。①小说从社会变革的角度写大学毕业后的花珠回乡致力于乡村农业建设的故事，展现了时代的风貌；②小说写了当下百姓的真实生活，体现了作者为人民写作的特点。（2）“传递善”体现在对人性温暖的抒写和对美好情感的弘扬上。①小说写了女儿花珠的追求和她对母亲的体贴，以及母亲桂兰对女儿的关心等，体现了母慈女孝的品格。②花珠回到乡下投身于新时代的乡村建设的行为和母亲对女儿选择的理解等，都是对美好情感的弘扬。 【试题解答】25．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“是从亲情的角度解释母亲让女儿留在上海的原因”错误，这是解释花珠要回到家乡的具体原因。 B.“花珠不想留在上海是因上海人才多、出头难”“母亲因家乡贫困”错误，分析原文可知，花珠说的“大学生多了去”是她不想留在上海的借口，她想回家守护母亲；“村里的土地都流转给了希望”“一年还白落好多钱”说明此时的家乡已不再贫穷。 D.“体现了当代大学生在城市生活的巨大压力”错误，原文只是介绍花珠想大学毕业后留在母亲身边，而母亲想让花珠留在上海，选项内容无中生有。 故选C。 26．本题考查学生分析与鉴赏文本艺术特色的能力。 D.“更不要被家庭老旧思想胁迫”错误。文本一中，母亲让花珠留在上海是希望孩子过更好的生活，体现的是父母朴素的心愿，并不是“老旧思想”。 故选D。 27．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①花珠回乡的初衷。文章开头“花珠马上要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧”“花珠呢，却想回河南老家”介绍花珠想在大学毕业后回乡下老家实习，为文章最后“花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车”，花珠最终回到家乡的农业园实习埋下了伏笔。 ②母女的视频聊天。前文“就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里”，介绍花珠和母亲的聊天多是晚上，花珠的场景是火车的卧铺车厢，这为后文内容“希望买了几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用”“花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车”，揭示花珠在农业园实习，每晚住在农业园报的宿舍——废火车厢埋下伏笔。 ③桂兰假装旅游。前文介绍桂兰后来到农业园工作，却骗女儿说自己去旅游，结果照出了“希望站（起点）——幸福站（终点）”，这为后文女儿发现母亲在农业园干活，母女在农业园会面埋下伏笔。 28．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 （1）根据文本二“对于时代脉搏的捕捉与时代景观的呈现”和“具有为人民写作的自律性和自觉性”可知，这两点是“建构美”具体体现，即“建构美”体现在建构时代风貌和为人民写作上。然后再结合文本一内容分析作者如何“建构美” ①小说“花珠呢，却想回河南老家”介绍花珠想回老家实习，根据母亲桂兰的话“‘啥子观光农业园，说是种菜都不用土’”“‘我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的’”可知，家乡的农业改革也为花珠提供了实习舞台，可见，小说从社会变革的角度写大学毕业后的花珠回乡致力于乡村农业建设的故事，展现了时代的风貌； ②小说写了花珠大学实习母女俩的分歧，写了农村农民土地流转的内容，介绍了农村的土地种植改革，这些都是当下百姓的真实生活，体现了作者为人民写作的特点。 （2）根据材料二“在他的文字里，永远能找到人性的温暖、团体的美好、时代的明亮”可知，“传递善”主要体现在对人性温暖的抒写和对美好情感的弘扬上。 ①小说写了“花珠呢，却想回河南老家”“桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单”，说明女儿花珠怕母亲一个人孤独，想回老家实习，体现了她对母亲的体贴；而母亲桂兰却怕女儿回老家吃苦，希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海，说明了她对女儿的关心，母女二人的表现真正体现了母慈女孝的品格。 ②“‘大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。’”“花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车”等内容说明花珠回到乡下投身于新时代的乡村建设，用自己所学知识建设家乡，作者对其美好行为有赞扬的情感；文章结尾“桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了”的“又惊又喜”说明母亲对女儿选择的理解，更是对美好情感的弘扬。 （2024·甘肃·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 出警 麦浪闻莺 那天傍晚，老余正在派出所值班室里埋头哧溜哧溜吃着方便面的时候，挂在肩头的对讲机突然响了。 一按，便听见治安员小吴在那头急吼吼地说：“余所，不好啦！美食城摆烧烤摊的那个胖子三，跟猴子陈打起来了！” 老余一抹嘴说：“啥？那你还不赶紧处理，可千万别闹出啥事来！喂喂喂，小吴，听到没？回话呀！” 这时，对讲机竟不再理会老余的严重关切，只是一个劲儿地嘎叽嚣叫。老余不敢怠慢，顺手推开冒着热气的方便面桶，三步并作两步地跨上警用摩托车，朝美食城方向急赶。 ①时值初夏，一抹斜阳慵懒地照耀着这座小城，给宽阔的柏油路两侧葱绿的行道树镀上一层金色，景色煞是迷人。可老余无心欣赏，驾车直奔美食城，老远就看见前面黑压压地围了一堆人。他连忙架好摩托车，拨开人群往前挤。 “我说你俩松手，快松手！”老余见胖子三跟猴子陈只是互相揪着头发，手里既没捏啤酒瓶，更没拿刀子，悬着的心先就放下大半，“我说二位，你俩又不是乡村里的大牯牛，老顶着角揪着头发，算啥事呀！” 人群哄笑起来。有人打趣说：“哎呀，看了大半天，也没见有进一步的发展，真扫兴！”还有人嘲笑说：“哎，还大牯牛呢！要真是烈性子，保不准谁的脑壳早开瓢了……” 胖子三和猴子陈一时尴尬万分，两人只得松了手，杵在了原地。人群笑得更欢了。 “嗬，还嫌不够乱啊！都散了，都散了吧！”老余拿大眼睛向四周一扫，“我说，大家都辛苦忙活一天了，该吃排档就吃排档去，该回家陪老婆孩子就陪老婆孩子去……” 人群慢慢地散了。老余顺势拉过一把椅子坐下，问：“你们两个各做各的生意，井水不犯河水，咋偏打起来了呢？” “胖子三他蛮不讲理！”猴子陈狠狠啐了一口说，“他摆摊的桌子占了我门店前一溜二十多厘米的地界。喏，你沿墙脚的中线往前看吧！” “没有的事儿！”胖子三口气很冲，“笑话，我胖子三在这儿摆摊好几年了，街坊们哪个不知，谁个不晓？说我占你的地儿，简直是天大的笑话，我呸！” “都别吵了，有理不在声高嘛！”老余压着手势说，“噢，我总算听明白了——你俩不就是为了一点地方，想多摆几张小桌子，好多赚几个子儿吗？” 猴子陈说：“谁说不是呢？胖子三这么着，摆明是欺负人！” 胖子三说：“余所长，对这种耍无赖告恶状的人，就该直接将他铐起来，关他三个月！” 老余呵呵笑起来：“依我看哪，你们两个都欠铐！你们在这儿做生意，讨生活，都不容易哩。况且你俩的摊子紧挨着，早晚抬头不见低头见，我看要不这么着，都发扬一下风格，各退让十厘米，咋样？” 胖子三一听，不乐意了，挥舞着拳头说：“余所长，你在偏袒他哩！要我退的话，除非我的拳头打成了光把儿！” 猴子陈则哭丧着脸说：“余领导，你在和稀泥哈，凭啥让我退呢？要退的话，除非我鼻子不出气了！” 老余黑了脸说：“我知道，咱们的这座小城，自古就崇文尚武的，但用在这上面就不对哟！难道你俩真想为这屁大点的地方拼个你死我活的？” 胖子三梗着脖子说：“男子汉的眼里，不容沙子！” 猴子陈挥舞着瘦手说：“我今天非得讨个公道……” 眼见两人又要往一处凑，老余腾地站起来，各拽住他们的一只手说：“走，都跟我走！” 胖子三和猴子陈都吓了一大跳，但一瞅老余的脸色，也只得由他拽着往前走。 小吴一看架势不对，跟在后面央求道：“余所，您可千万别忘了法纪哟。” 老余说：“放心吧小吴，我不会动他们一根指头的。” 三人推搡着出了美食城，先在背街小巷里七拐八绕，最后才在一个小院落前止了步。 老余一努嘴说：“那人，你们认识不？” 两人看了看那个脑袋低垂嘴角流着口水的男人后，都说不认识，这跟他们有关系吗？ “是没关系。”老余说，“可三年前，这个坐在轮椅上的年轻人跟你们一样，也在美食城摆烧烤摊哩。由于他的食材好，加上服务不错，所以生意特别好。” 胖子三和猴子陈好奇起来，问：“那后来呢？” 老余说：“后来？后来可就惨喽！这个年轻人，为了多挣两个钱，老挤对别人，跟邻居争摊位，结果脑壳让人一砖头给拍了，拍傻了。拍他的那个人呢，至今还被关在号子里。” ②胖子三和猴子陈都张大了嘴，傻傻地站在了原地。 老余又说：“说起来，这事儿挺可悲的，他们既没有一点谦让之心，也完全没有一丝法律意识，不就是为了多挣两个子儿吗？我想这不是摊位的事儿，是人的心眼太窄了。你俩就在这儿多想想吧，我还要回去吃方便面呢。” 胖子三和猴子陈便在他身后喊：“余所长，我们都向后各退半米，您看行吗？” 29．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．老余吃方便面的情节体现出派出所劳动强度高、值班人员少、随时要处理事务的特点。 B．小吴报告完信息后，老余再也联系不上他，这从侧面体现了胖子三和猴子陈的凶狠。 C．看胖子三和猴子陈打架的围观者与鲁迅笔下的“看客”没有本质区别，都是冷漠麻木的人。 D．老余带打架的二人去看之前打架的人的现状，是用事实教育二人要有谦让之心和法律意识。 30．下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“哧溜哧溜”“急吼吼”“脑壳”等口语的使用，奠定了小说的市井特色，巧妙地展示了普通人冲突中蕴含的利益纷争。 B．老余的脸色让胖子三和猴子陈感到害怕以及老余推搡两个打斗的人，既体现老余的愤怒，也体现出他在群众中的威望。 C．美食城中，胖子三和猴子陈的对话交代了二人冲突的原因，也包括了他们对自己行为的“合理”解释，折射出人性复杂、多样的特点。 D．老余处理矛盾冲突时冷静巧妙，充满智慧和人文关怀，展现出了职业素养，也让冲突双方认真反思，了解到自己行为的危害。 31．评点，主要是对作品的写作技巧和相关作用等作出画龙点睛式的评论。请为文中画横线的语句写出对应的评点。 ①时值初夏，一抹斜阳慵懒地照耀着这座小城，给宽阔的柏油路两侧葱绿的行道树镀上一层金色，景色煞是迷人。 ②胖子三和猴子陈都张大了嘴，傻傻地站在了原地。 ① ② 32．小说家是“讲故事的人”。一个好的故事，要有高超的叙事技巧、精彩纷呈的情节和在情节中蕴含的丰富的思想情感，唯有如此，才能引人入胜。请结合文本，简要分析这篇小说在叙述故事时，是如何引人入胜的。 【参考答案】29．D 30．A 31． ①句运用拟人修辞手法描写自然环境，体现出景色的美好，舒缓了紧张的故事情节，也暗示了结局完美。 ②句运用神态描写，体现了二人见到被砖拍傻的人的震惊和醒悟，侧面表现出老余办事得法，尽职尽责。 32．①叙述视角：小说采用全知视角（第三人称），让叙事者隐身于故事之外，使描写的人物更加立体、事件更有广度，真实再现了当前的警民关系。 ②情节结构：小说情节曲折有致，从民警老余值班吃方便面到接到治安员小吴报警，再到老余到现场以及拽着打架的二人去看三年前打架被砖头打傻的人，虽然都是平凡小事，但通过设置悬念等使得故事一波三折。 ③情感表达：小说赞美了民警老余对辖区百姓的关心爱护、对打架人员巧妙的教育方法等。 【试题解答】29．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“劳动强度高、值班人员少”错，吃方便面主要体现的是值班人员时间紧，可能随时要处理事情，不方便出去吃饭。 B.“从侧面体现了胖子三和猴子陈的凶狠”错，接到信息后的老余再也联系不上小吴的原因有很多，并不能从侧面表现二人的凶狠。 C.“没有本质区别”错，鲁迅笔下的看客都是冷漠麻木的，这里围观的人都是看热闹的，因为胖子三和猴子陈只是互相揪着头发，众人也只是看热闹的心理，不是冷漠麻木的表现。 故选D。 30．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“巧妙地展示了普通人冲突中蕴含的利益纷争”错，口语化语言能体现地域特色、人物性格等，但这里的口语化语言不能展示人物冲突中的利益纷争。 故选A。 31．本题考查学生理解文章重要句子的能力。 “写作技巧”主要是从表达方式、表现手法、修辞手法等角度分析，“相关作用”主要是语句在结构、情节或人物刻画等方面具体的作用。 ①句所描绘的自然环境，用拟人的修辞手法将自然的静谧与和谐娓娓道来，体现出景色的美好，似乎在诉说着一个关于美好与希望的故事。这样的描绘不仅使得读者能够身临其境地感受到那份宁静与和谐，更在紧张的故事情节中注入了一缕舒缓的气息，舒缓了紧张的故事情节。同时，这种宁静的景象也如同一种预示，暗示着故事结局的完美与和谐。 ②句中，运用了神态描写，将两人的神态被描绘得淋漓尽致。他们的脸上写满了震惊与醒悟。这份震惊，不仅源于他们眼前的景象——一个被砖拍傻的人，更源于他们内心深处的自我反思。这种神态描写，不仅展现了二人对于眼前情景的惊愕和内心变化，更从侧面凸显了老余办事的得法与尽职尽责。老余他的行为，使得他们在震惊之后，迅速醒悟，意识到自己的错误。这样的描写，既增强了故事的感染力，又深化了人物的性格塑造。 32．本题考查学生分析叙事视角、情节的作用和主旨的能力。 题干从“高超的叙事技巧”和“精彩纷呈的情节”“情节中蕴含的丰富的思想情感”三个角度给出了提示，联系文本可知，“高超的叙事技巧”主要是指叙事要有合适的“立足点”，即合适的叙述视角、人称等；“精彩纷呈的情节”指情节要曲折起伏，体现一波三折，手法方面可以考虑悬念、突转等；“情节中蕴含的丰富的思想情感”指情节中要体现丰厚的情感等。叙述视角方面，可以从第三人称、全知视角或者叙事者隐藏在故事背后等角度入手分析，分析这种叙述手法在人物刻画、情节发展等方面的作用；情节结构方面，可以从情节曲折的角度分析；思想情感方面，可以从警民一家亲、对打架人员进行教育的良好方式等角度概括。 在“高超的叙事技巧”上，我们不难发现作者巧妙地选择了全知视角，即第三人称的叙述方式，让叙事者隐身于故事之外，冷静而全面地记录着故事的发展，使得人物刻画更为立体，事件展现更为广阔，生动展现了当代警民关系的真实面貌。 而在“精彩纷呈的情节”方面，作者精心编织了一连串的情节，从民警老余吃方便面的平凡日常，到治安员小吴的紧急报警，再到老余拽着打架的二人去看三年前打架被砖头打傻的人，巧妙处理打架事件的过程。虽然都是平凡小事，但是通过设置悬念等使得故事一波三折，每一个转折都张驰有度，令人目不暇接。作者巧妙地运用了悬念和突转等手法，使得故事在平凡中见奇，波澜中显深意。 至于“情节中蕴含的丰富的思想情感”，小说不仅仅是一则关于警察处理打架事件的小故事，更是对警民关系、对人性、对社会的深刻反思。作者通过老余的言行举止，展现了他对辖区百姓的深厚感情和关心爱护，同时也体现了对打架人员巧妙的教育方式，传递了和谐、理解和包容的价值观。 （2024·湖南·学业考试）阅读下面的文章，完成下面小题。 党费 程多宝 李翻身和队伍一起悄然开拔的时候，是个傍晚时分。等到李翻身转过村口的时候，肩上的小顺子突然叫了一声。 李翻身哪里想得到呢，不知啥时候，福喜不远不近地坠在后面，还捧着一只咸菜罐子。 “你这么跑出来，你爹知道不？”李翻身急了，“你这个，是？” “咸菜，有大半罐子呢。我爹塞给我的，他刚走。”一着急，福喜生怕人家不收自己，想证明似的，来了一句：“就抵我交的党费，行不？” “谁承认你是党员了？你这岁数，入团还不够呢？” “那，我就先抵团费，行不行？还有，我带了笛子。你不是说，只要能让大伙儿解乏，也能抵党费？那——就先抵上我的团费？”福喜说。 李翻身接过那罐咸菜，笑了。也就是上次，福喜问得急，说以后自己要是参加了红军入了党，成天打仗，挣不了钱交党费，怎么办？ 李翻身说，那就吹吹笛，给战士们解解乏，也算为革命贡献了一回。我这里先记着账，以后分了伙食尾子，再补。 吃得那么差，还扣伙食尾子？福喜不明白：交的党费哪去了，开会？ 对呀，当年，我们的党在上海开的会，后来又换到南湖红船上。这样的会，开了一届，我们的队伍就壮大了一回。这以后，这样的会要一直开下去，开出个千秋万代。李翻身话头一转：福喜，以后你要是入了党，交党费时，你能交个啥？ 牛，是地主家的；地，也没有，租的。福喜急了，家里只剩下几面土墙，就是一个水洗的模样。 有没有咸菜？咸菜，也算。李翻身说，他们排长路过老家的时候，部队好多天没有盐吃，排长抱过来一罐咸菜，指导员说：算！当然算啦！怎么不算呢？ 这句话，说者无心，听者有意。 李翻身他们驻在村里的那些天，福喜后来知道了，他们是为一个叫作遵义会议的“大动作”担任警戒。 当然了，福喜想问李翻身的，不仅是这些天没完没了地跑路，其实最想问的是：你是党员吗？ 李翻身乐了：你说是不是呢？ 福喜说，肯定是，你就是一名共产党员。 李翻身问，怎么看出来的？ 入了党的红军战士，像你们这几个，就是不用点名，老乡们也好认：吃得少的，穿得薄的，与白狗子打仗的时候，像是打了鸡血似的敢往死里冲锋的…… 李翻身不说话了，眼里像是有了泪，目光从《共产党宣言》里跳了出来，那把二胡在他的怀里扭动着身子，有了舞蹈的模样。 福喜像是懂了，是不是轮到李翻身交党费了？李翻身身上一时没有铜板，更没有袁大头孙大头那样的硬通货，部队成天行军，偶尔打扫战场也是一切缴获要归公，没了交党费的钱，李翻身只有拉上一曲二胡，权当交了党费。 只是，福喜的那个疑问，还是没有问到答案。那把二胡的主人，如今换了张新面孔，成了张北上。那一仗让人欲哭无泪，眼睁睁地看着李翻身与那把心爱的二胡，几乎被日本兵的山炮咬成齑粉……李翻身牺牲之前一直闭不了眼，直到张北上接过那把二胡，还答应不会丢下小顺子。 于是，小顺子又有了一个新来的“爹”。 为什么要入这个党？不仅占不到便宜，没啥好处，还要交党费？ 面对福喜的追问，张北上没有作答，只是默默地拉起了二胡。 四周静默，唯有二胡琴声悠扬。 （有改动） 33．小说中的情节常常是前后照应的，试从该文中找出一例，并分析其作用。 34．文中提到了哪几种交党费的形式？请根据文本简要概括。 35．“为什么要入这个党？不仅占不到便宜，没啥好处，还要交党费？”面对福喜的追问，张北上没有作答。请你结合文章给予回答。 【参考答案】33．（示例）前后照应的情节：在开头部分，福喜抱着一罐咸菜去找李翻身，求他收下自己。后面交代之前李翻身曾告诉过福喜，咸菜可以当作党费。 作用：通过后面照应的情节，使得前后情节连贯，脉络清晰，使福喜抱着一罐咸菜去找李翻身的情节不突兀。 34．①用铜板等硬通货作党费。 ②用咸菜充当党费。 ③用拉二胡、吹笛子等形式振奋战士精神作党费。 ④扣伙食尾子作党费。 35．①这个党理想崇高，心里装的是遭受日本帝国主义铁蹄践踏的四万万中国同胞，他们的目的是赶走日本侵略者。 ②这个党追求至上，不是为自己，而是为穷人打天下，让穷人有饭吃，有衣穿，有田有地，能读上书。 ③这个党纪律严明，一切行动听指挥，吃得少穿得少，打仗时敢往死里冲，偶尔打扫战场也是一切缴获要归公。 【试题解答】33．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 前后照应的情节：‌照应是指在文章中前后相应的部位上的关照和呼应，即前面提到的问题后面有着落，后面说到的内容前面有伏笔或暗示。如本文开头中“福喜不远不近地坠在后面，还捧着一只咸菜罐子”“‘咸菜，有大半罐子呢。我爹塞给我的，他刚走。’一着急，福喜生怕人家不收自己，想证明似的，来了一句：‘就抵我交的党费，行不？’”等内容写了福喜抱着一罐咸菜去找李翻身，求他收下自己，这与后文“有没有咸菜？咸菜，也算。李翻身说，他们排长路过老家的时候，部队好多天没有盐吃，排长抱过来一罐咸菜，指导员说：算！当然算啦！怎么不算呢？”李翻身曾告诉过福喜，咸菜可以当作党费相照应。 作用：照应可以使文章浑然一体，内容完整，结构严谨，情节连贯，脉络清晰，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心，使文章表达的意思更加有力，感情更加强烈。后文交代李翻身曾告诉过福喜咸菜可以当作党费这一内容使得开头福喜抱着一罐咸菜去找李翻身的情节不突兀。 34．本题考查学生概括文本相关情节的能力。 由文本“李翻身身上一时没有铜板，更没有袁大头孙大头那样的硬通货”可概括出：用铜板等硬通货可以作党费。 由文本“有没有咸菜？咸菜，也算。李翻身说”可概括出：用咸菜可以充当党费。 由文本“还有，我带了笛子。你不是说，只要能让大伙儿解乏，也能抵党费？”“李翻身身上一时没有铜板，更没有袁大头孙大头那样的硬通货，部队成天行军，偶尔打扫战场也是一切缴获要归公，没了交党费的钱，李翻身只有拉上一曲二胡，权当交了党费”可概括出：用拉二胡、吹笛子等形式振奋战士精神可以作党费。 由文本“我这里先记着账，以后分了伙食尾子，再补”可概括出：扣伙食尾子可以作党费。 35．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 这个问题的答案深深植根于理想、追求以及严明的纪律之中。 由文本“李翻身不说话了，眼里像是有了泪，目光从《共产党宣言》里跳了出来”可知，这个党理想崇高。在战争年代，共产党人面对的是国家和民族的生死存亡，他们的选择是基于对未来的希望和对当下苦难的抗争。正如文中所述，即便是在最艰难的时刻，党员们依然坚持信念，用实际行动诠释了什么是真正的勇气和牺牲，他们心里装的是遭受日本帝国主义铁蹄践踏的四万万中国同胞，他们的目的是赶走日本侵略者。 由文本“对呀，当年，我们的党在上海开的会，后来又换到南湖红船上。这样的会，开了一届，我们的队伍就壮大了一回。这以后，这样的会要一直开下去，开出个千秋万代”可知，这个党追求至上，不是为自己，而是为穷人打天下，让穷人有饭吃，有衣穿，有田有地，能读上书。 由文本“入了党的红军战士，像你们这几个，就是不用点名，老乡们也好认：吃得少的，穿得薄的，与白狗子打仗的时候，像是打了鸡血似的敢往死里冲锋的……”“偶尔打扫战场也是一切缴获要归公”可知，这个党纪律严明，一切行动听指挥，吃得少穿得少，打仗时敢往死里冲，偶尔打扫战场也是一切缴获要归公。 因此，对于福喜的疑问，张北上通过拉二胡这一行为给出了无声的回答：加入中国共产党，意味着选择了一条充满挑战的道路，但这是一条为了更广大人民的利益而奋斗的道路，是一条通往自由、平等和社会进步的道路。尽管过程中会有牺牲，但这份牺牲背后的价值和意义远远超出了个人的得失。 （2024·湖南郴州·学业考试）阅读下面的文章，完成下面小题。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③母亲见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了母亲一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。母亲心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，母亲辞了职。在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时，父亲开始较为频繁地出差，乃至每次出差的时间悄然延长。猝然感觉到这一点，豌豆母亲曾一度失眠。好在父亲虽在家日少，但每月按时打的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，儿子的绘画真是天马行空：山川、河流、树木、人物⋯⋯ ⑥两个月前，一个雷雨天，两只淋湿的红隼把阳台上塞了碎画纸的矮胖旧花盆当成了温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房，欲教他数数写字。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了父亲的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤的那个月，越想拉豌豆过来，豌豆离他越远。父亲变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。母亲佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，母亲抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？孩子他爸，你听到他的笑声了吗？ ⑫母子俩出门挖蚯蚓前，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，去挖，蚯蚓，很多。妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲把委屈藏在心里，豌豆毕竟是一个“星星的孩子”，他在梦中无论叫自己的爸爸还是鸟儿的爸爸，不都是爸爸吗？ ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。孩子他爸，你听到了吗？ ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。 ⑰母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆的眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑱饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑲母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （选自《人民文学》2023年第3期，有删改） 36．这篇小说是双线索结构，请结合文本分析小说是围绕哪两条线展开叙述的。 37．请结合全文，分析文中三处画线句子描写红隼的作用。 38．本文讲述自闭症幼童豌豆的故事，表达了怎样的思想感情？ 【参考答案】36．①小说以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线； ②以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，展开叙述，讲述了豌豆与父母、红隼之间“缺席与陪伴”的故事。 37．①写受伤的红隼突出了豌豆的心理变化，从对自然界万物的关心转移到对红隼爸爸受伤的关心。 ②身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而父亲却做了逃兵，用对比的手法写出父亲或许给豌豆造成了永远的伤害。 ③画雄红隼给孩子喂食，突出豌豆思念爸爸，希望爸爸早点回来，能关心、爱护和陪伴自己。 38．①通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”对比，表达了对都市女性坚韧和伟大的赞美之情，对父亲自私与懦弱的批评之意。 ②通过“成人的在场”与“儿童的缺席”对比，表达了要直面现代社会日益凸显的儿童教育问题的主题。 ③通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”对比，表达了对“动物界的顽强”的赞美和对“都市人的渺小”的思考。 【试题解答】36．本题考查学生对小说结构的分析的能力。 文章讲豌豆是一个患有自闭症的孩子，豌豆关心、爱护飞进家里的红隼，母亲感动于豌豆的新画作，赞美了母爱的伟大。故小说以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线。 写受伤的红隼突出了豌豆的心理变化，从对自然界万物的关心转移到对红隼爸爸受伤的关心；身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而父亲却做了逃兵，用对比的手法写出父亲或许给豌豆造成了永远的伤害；画雄红隼给孩子喂食，突出豌豆希望爸爸早点回来，能关心、爱护和陪伴自己。故以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，展开叙述，讲述了豌豆与父母、红隼之间“缺席与陪伴”的故事。 37．本题考查学生对文章句子作用分析的能力。 第九段“一天，豌豆突然指着其中一只红华连叫了两声……慢两三拍”可知，豌豆对对红隼爸爸受伤的关心。 第十二段豌豆的绘画“一幅是红隼妈妈在孵蛋……在一旁昂着头守护着母子”等内容可知，豌豆关心、爱护爸爸、妈妈，而在守护豌豆这件事上父亲出差选择逃避，与身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟形成对比，写出父亲可能对豌豆或许造成了伤害。 结合第十三段“有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸”可知，豌豆思念爸爸，希望爸爸回来。结合第十八段中豌豆的绘画内容“一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子”可知，豌豆希望爸爸能陪伴自己。 38．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 文章讲豌豆是一个患有自闭症的孩子，母亲始终陪伴在其左右，而父亲却在这个时候选择出差，这无疑对陪伴豌豆这件事上有了缺席，父亲的表现与母亲形成对比，表达了对母爱的赞美。 从文章结尾“母亲一手捂着嘴,眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出”可知,妈妈因为孩子写的五个字“爸爸喂孩子”这一出乎意料的做法激动地流下了眼泪。根据第④段“豌豆是四岁时才被归到‘星星的孩子’一类的。豌豆被确诊自闭症后,父母很长时间没回过神来”可知,豌豆患有自闭症，而在妈妈的努力下，豌豆终于有了改变，妈妈看到孩子有了如此大的改变,自己的辛劳得到了回报,妈妈捂着嘴和几股热流从眼里、喉咙里涌出,从侧面表达出了妈妈内心的激动和欣慰。通过“成人的在场”与“儿童的缺席”对比，表达了要直面现代社会日益凸显的儿童教育问题的主题。 原文“再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子”身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而父亲却做了逃兵。通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”对比，表达了对“动物界的顽强”的赞美和对“都市人的渺小”的思考。 （2024·广西·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 山水广西说 朱东 这里曾是一片汪洋大海。 数亿年前，板块的挤压，地壳的运动，隆起与沉降，塑造出大地的千姿百态。隆起的是山，山体庞大，山脉连绵，山势巍然，沉降的是河流沟壑、丘陵盆地、田畴阡陌，由此便有了山水的概念。 广西山多，十万大山、云开大山……光看这些名字就知道体量的巨大和内涵的不凡——可谓五岭逶迤，万峰来贺！以桂林为代表的喀斯特地貌，座座峰丛，笋状独立，令人叹为观止。资源八角寨的螺蛳山，丹霞地貌的典范，那圆螺状的山体，壁立千仞，无欲则刚。还有华南第一高峰猫儿山，虎踞于天地之间，傲视天下，一展它的刚性、雄奇。 而水呢？纵横交错的江河溪涧、星罗棋布的湖泊水库，形成了巨大的水系网络，湘江、资江争相汇入长江，南流江、钦江、北流河浩浩荡荡注入北部湾，而红水河、西江一往无前奔腾入海。漓江、贝江……则空明澄碧，俊秀婉约，鱼翔浅底，呈现的是“千江有水千江月”“万类霜天竞自由”的诗意气派！ 还有那一碧万顷的北部湾，湛蓝无垠的海面，潮起又潮落，留下一片又一片细软洁净的白沙滩。那号称天下第一滩的北海银滩，可曾留下你“脚印的两对半”？站在海边，看着巨浪撞击礁石之后变成飞花碎玉，胸中荡起的是一种气吞万里的豪情。 “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”这是大自然的恩赐！这是诗意栖居的家园！ 唐朝文学大家韩愈留下了“江作青罗带，山如碧玉簪”的赞誉。明代旅行家徐霞客曾用一年多时间，游历了这里的山山水水，在他著名的游记里，其中描述广西的《粤西游日记》约占了全书三分之一篇幅，可谓一往情深呀！ 天地有阴阳，山水有刚柔。人们对山水的喜爱和依赖，是精神寄托和情感的投射，山与水的美妙融合创造了人类文明，山水的刚柔也必然会滋养人性的刚柔。 在23万平方公里的热土上，为生存发展，为呵护家园，为自由解放，这里的人们用赤胆忠心书写了壮怀激烈的波澜画卷。 在日军铁蹄践踏中华大地时，广西境内展开的昆仑关战役、桂林保卫战使日军谈之色变。抗战期间广西士兵总数排全国第二，兵民比例全国第一，他们的忠骨虽无名，但遍埋生前所捍卫的热土，这不正是广西人民国家兴亡、匹夫有责的担当吗？百色起义、龙州起义、湘江战役，红军将士视死如归、向死而生，这不正是壮士去兮不复返、何须马革裹尸还的刚强与豪迈吗？ 和平年代，在扶贫攻坚的战场上，广西人又吹响了攻坚的号角，举全区之力啃下一个又一个“硬骨头”，为历史性地解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题作出巨大贡献。黄文秀，一个壮族姑娘，名校毕业的硕士，毅然投身于扶贫攻坚的第一线，满怀赤诚，将生命永远定格在脱贫攻坚的伟大征程上，谱写了荡气回肠的新时代英雄赞歌。 广西人面对强敌是那样的无所畏惧，面对困难是那样的义无反顾，决绝果敢，而面对同胞兄弟又是那样的充满柔情，充满友爱。 早在80万年前，这里就有人类生息。百色手斧，旧石器时代的见证，“柳江人”“白莲洞人”“麒麟山人”在幽暗的洞穴讲述着远古的历史。壮、汉、瑶、苗、侗……十二个世居民族从悠长的历史走来，从遥远的四面八方走来，聚居于这一方山水之间，守望相助，亦劳亦息，同歌共舞。在广西多民族的大家庭里，秉持着水的包容与温厚，不消弭少数民族的个性，也不剥夺少数民族的自由意志。各少数民族的文化得以传承，利益得以保障，地位得以提升。几十个民族和睦相处、磨合交融，汇聚成了广西无比强大的凝聚力和奔腾不息的生命力。 该刚则刚，该柔则柔，山水刚柔的辩证法，给我们以启迪，我们要把刚柔的辩证思维融到当前大局中来，把握好刚柔的时与度，刚柔并济，砥砺前行，让山水广西、血性广西、和睦广西在千舟竞发的大潮中合力共促，铸就不愧于时代的事业，写好每一首美丽的山水之歌。 （选自《美文》2021年10月号，有删改） 39．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章先写广西的山水，再写广西人民的奋斗历史及民族融合，最后写下愿景。 B．广西山多且内涵不凡，水广且纵横交错，自古深受赞誉，是诗意栖居的家园。 C．文章句式灵活，长短句相结合，错落有致，长句富有情感，短句简洁有力。 D．文章以说明为主，又融入了写景、抒情，借广西山水表达对广西人民的赞美。 40．广西的山水滋养了广西人民怎样的特性？请结合文本简要分析。 41．文章多处引用诗句，请简要分析其作用。 【参考答案】39．D 40．①广西山水的“刚”滋养了广西人民的刚正不屈。战争时期面对强敌无所畏惧，和平年代解决贫困问题果敢坚毅。②广西山水的“柔”滋养了广西人民的包容与温厚。广西各民族和睦相处，团结友爱，拥有强大凝聚力和生命力。 41．①引用诗句写出了广西的山水之美，抒发了作者对广西山水的喜爱之情。②增加文章的文采，使语言富有诗意。 【试题解答】39．本题考查学生相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“以说明为主”错误，应该是以记叙为主，讲述了广西人民的奋斗历史。 故选D。 40．本题考查学生归纳内容要点探究作品意蕴的能力。 ①“人们对山水的喜爱和依赖，是精神寄托和情感的投射，山与水的美妙融合创造了人类文明，山水的刚柔也必然会滋养人性的刚柔”。广西山水的“刚”滋养了广西人民的刚正不屈。为生存发展，为呵护家园，为自由解放，这里的人们面对强敌无所畏惧，用赤胆忠心书写了壮怀激烈的波澜画卷。和平年代，在扶贫攻坚的战场上，广西人又吹响了攻坚的号角，举全区之力啃下一个又一个“硬骨头”，表现了广西人义无反顾、果敢坚毅的性格。 ②“广西人面对强敌是那样的无所畏惧，面对困难是那样的义无反顾，决绝果敢，而面对同胞兄弟又是那样的充满柔情，充满友爱”。在广西多民族的大家庭里，广西山水的“柔”滋养了广西人民的包容与温厚，各少数民族的文化得以传承，利益得以保障，地位得以提升。广西各民族和睦相处，团结友爱，拥有强大凝聚力和生命力。 41．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①引用诗句“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”“江作青罗带，山如碧玉簪”，赞誉广西是诗意栖居的家园，写出了广西的山水之美，抒发了作者对广西山水的喜爱之情。 ②引用诗句丰富了文章内容，增添了文章的文采，使语言富有诗意，增添了文章的感染力，使读者在阅读中产生联想或共鸣，有利于表达作者对广西山水的喜爱之情。 （2024·浙江丽水·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 甲 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （节选自郁达夫《故都的秋》） 乙 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 42．选文甲，作者为何在第二段宕开一笔， 先写江南的秋？ 43．选文段落中，画线句描写景物的手法有什么不同？ 【参考答案】42．①写出江南的秋总看不饱、尝不透、赏玩不到十足的特点。通过对比，借南国之秋的温润、慢来突出北国之秋的清、静、悲凉，更好地表达作者对北国之秋的向往以及对故都的眷恋之情。 ②把作者对秋的认识、情感烘托得“饱”“透”“十足”，为下文写北国之秋做铺垫。 43．甲文：视听结合，“碧绿的天色”和“驯鸽的飞声”，使画面有动有静，绘声绘色，写出秋的美、秋的情趣；动作描写“泡”“做”“细数”，与赏景的心态“静对”结合，流露出作者闲适与愉悦的心理：虚写，这幅破院秋色图，从前文“就是”来看，是作者的想象，把自己安放在这故都清静悲凉的秋色中。 乙文：叠词，“远远近近”“高高低低”等这些叠词的运用，增强音乐美，也展示了作者心情从愉悦转向不安：比喻、拟人，灯光像“渴睡人的眼”，“路灯”虽悄然无言，却引出那淡淡的愁绪；点面结合，一例阴阴的树色与杨柳的丰姿构成建筑美。 【试题解答】42．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 解答时，从内容、手法和情感的角度进行分析。 “江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，作者先写江南之秋，突出其“秋味”不够，是为了引出下文的北国之秋，并与之对比，表达对北国之秋的眷恋和热爱； 结合下文“在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，……”“……总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”可知，此段对南方秋写得味道不足，下文写北方之秋味道十足，可见作者在第二段宕开一笔， 先写江南的秋，是为下文写北国之秋做铺垫，情感表达更加深沉饱满，给人留下了深刻的印象。 43．本题考查学生鉴赏景物描写手法的能力。 解答时，反复默读，再结合积累的景物描写的手法、词语的运用以及意象的选择特点分条进行鉴赏。 甲文：“碧绿的天色”和“驯鸽的飞声”，使画面有动有静，绘声绘色，写出秋的美、秋的情趣，从视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境； “泡”“做”“细数”等动作描写，写出秋天北方人的悠闲，与赏景的心态“静对”着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意，流露出作者闲适与愉悦的心理； 结合“在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，……就是在皇城人海之中，……”可知，这幅破院秋色图，是作者的想象，属于虚写，给读者留下充分的想象空间，把自己安放在这故都清静悲凉的秋色中，使文章更具有一种含蓄的美。 乙文：由“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树”“这些树将一片荷塘重重围住”可知，这里的树木数量非常多，非常繁茂，叠词，“远远近近”“高高低低”等这些叠词的运用，增强音乐美，也展示了作者心情从愉悦转向不安； 由“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”可知，灯光的特点是朦胧的，没精打采的。比喻、拟人，灯光像“渴睡人的眼”，“路灯”虽悄然无言，却引出那淡淡的愁绪，同时也生动形象地写出这些景物组合在一起给人萧索之感，透过景物特征； 由“树色一例是阴阴的”和“但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出”可知，点面结合，一例阴阴的树色与杨柳的丰姿构成建筑美，不仅突出个体点，还能展示整画面，使视觉效果更为直观和生动。 （2024·湖南·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 四个字 帕蒂 我登上南行的151号公共汽车时，阳光灿烂。不过，芝加哥的冬日景色实在一无是处——树木光秃，融雪滩滩，汽车溅泼着污水泥浆前进。 公共汽车在风景区林肯公园里行驶了几公里，可是谁都没有朝窗外看。我们这些乘客穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得昏昏欲睡。 谁都没做声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一。虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一般彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。 公共汽车驶近密西根大道一排闪闪发光的摩天大厦时，一个声音突然响起：“注意！注意！” 报纸嘎嘎作响，人人伸长了脖颈。 “我是你们的司机。” 车厢内鸦雀无声，人人都瞧着那司机的后脑勺。他的声音很威严。 “你们全都把报纸放下。” 报纸慢慢地放了下来。司机在等着。我们把报纸折好，放在大腿上。 “现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人，转啊。” 使人惊奇的是，我们全都这样做了。但是，仍然没有一个人露出笑容。我们只盲目地服从，这是群体本能。 我面对着一个年龄较大的妇人，她的头给红围巾包得紧紧的。我几乎每天都看见她。我们四目相投，目不转睛地等候司机的下一个命令。 “现在，跟着我说……”那是一道用军队教官语气喊出的命令。 “早安，朋友！” 我们的声音很轻，很不自然。对我们其中许多人来说，这是今天第一次开口跟别人说话。可是，我们像小学生那样，齐声对身旁的陌生人说了这四个字。 我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我们松了一口气，知道不是被绑架或抢劫。而且，我们还隐约地意识到，一向以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆之情一扫而空。我们把要说的话说了，彼此间的界限消除了。“早安，朋友。”说起来一点也不困难。有些人随着又说了一遍，也有些人握手为礼。许多人都大笑起来。 司机没有再说什么，他已无须多说。没有一个人再拿起报纸。车厢里一片谈话声，你一言，我一语，热闹得很。大家开始时都对这位古怪司机摇头，话说开了，就互相讲述别的搭车上班的趣事。我听到了欢笑声，一种以前我在151号公共汽车上从未听到的温情洋溢的声音。 44．为什么每天碰在一起的人在坐车时要躲在自己的报纸后面？ 45．文中画线句子的环境描写起什么作用？ 46．“早安，朋友！”四个字有什么意义和作用？ 【参考答案】44．（1）因为人们怕难为情，连普通的礼貌也不讲。 （2）人与人之间关系冷漠。 5．（1）交代故事发生的时间背景在寒冷的冬季； （2）与后文车厢里热闹的气氛形成对照； （3）一方面暗示了人际关系的冷淡，另一方面也暗示了在沟通之后的人与人之间的温情。 46．（1）这只是一句简单的问候语。（2）语言是沟通人心与人心的桥梁，一句“早安，朋友！”沟通了人与人之间的感情。（3）这“四个字”实际上是小说情节发展的线索，又是小说的“文眼”。 【试题解答】44．本题考查学生理解分析文章内容、筛选信息概括要点的能力。 （1）结合原文倒数第二段“我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主……而且，我们还隐约地意识到，一向以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆之情一扫而空……‘早安，朋友。’说起来一点也不困难。有些人随着又说了一遍，也有些人握手为礼。许多人都大笑起来”分析，每天碰在一起的人在坐车时要躲在自己的报纸后面，原因是腼腆、不好意思，其实所谓的困难都是不良心理作祟，讲礼貌并不是难事。 （3）结合原文第三段“谁都没做声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一。虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一般彼此紧贴着坐的人。在利用几页薄薄的报纸来保持距离”中“距离”分析，人与人之间成为最熟悉的陌生人，缺少温情、信任，关系冷漠。 45．本题考查学生鉴赏环境描写作用的能力。 先找出环境描写的句段，然后结合上下文、内容、主旨、形象塑造等方面加以分析。 （1）结合原文第一段“阳光灿烂。不过，芝加哥的冬日景色实在一无是处——树木光秃，融雪滩滩，汽车溅泼着污水泥浆前进”分析，营造了寒冷萧瑟的环境，交代故事发生的时间为冬日，背景是阳光灿烂但依然寒冷； （2）开头两段寒冷萧瑟的环境描写“我们这些乘客穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得昏昏欲睡”与结尾段“车厢里一片谈话声，你一言，我一语，热闹得很”车厢里热闹的气氛形成鲜明对比，突出了人与人之间充满温情的问候很重要，“我们把要说的话说了，彼此间的界限消除了”；   （3）冷寂的环境特点一方面暗示了人际关系的冷淡，另一方面也暗示了在沟通之后的人与人之间的温情，“我听到了欢笑声，一种以前我在151号公共汽车上从未听到的温情洋溢的声音”。 46．本题考查学生理解分析词句含义和作用的能力。 （1）“早安，朋友。”这只是一句简单的问候语，说出来并不难。 （2）寥寥四字却拉近了人与人之间的距离，消除了隔阂，“我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我们松了一口气，知道不是被绑架或抢劫。而且，我们还隐约地意识到，一向以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆之情一扫而空。我们把要说的话说了，彼此间的界限消除了”，语言是沟通人心与人心的桥梁，一句“早安，朋友！”沟通了人与人之间的感情。 （3）由开头的冷寂，“我们这些乘客穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得昏昏欲睡”“谁都没做声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一。虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一般彼此紧贴着坐的人。在利用几页薄薄的报纸来保持距离”到后来在司机建议下大家开口问候，车厢里沉闷的气氛一扫而光，代之以热闹、温暖，这“四个字”实际上是小说情节发展的线索，又是小说的“文眼”，由此可见作者写作的用意，呼唤热情，希望日常生活中每个人都能懂礼貌，问候语勇于说出口，彼此信任，营造和谐温暖的社会氛围。 （2024·湖南·学业考试）阅读下面的文章，完成下面小题。 爱的回音壁 毕淑敏 现今中年以下的夫妻，几乎都是只有一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。 在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。 我大惊，循循善诱道：“你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭；爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……” 孩子们很漠然地说：“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！” 我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。 可是，你怎让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。 如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简单的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。 寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。 孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。 我又问一群孩子：“那你们什么时候感到别人是爱你的呢？” 没指望得到像样的回答。一个成人界都争执不休的问题，孩子能懂多少？比如你问一位热恋中的女人，何时感觉被男友所爱？回答一定光怪陆离。 没想到孩子的答案晴朗坚定。 “我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了，我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。 “我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句‘好儿子……’就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。”光头小男孩说。 “我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见着人就说：‘看，这是我孙女打扮我呢……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。 我大大地惊异了。惊诧于这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。 被太多的爱压得麻木的孩子，就这样完成给予和领悟爱的双重任务。 天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是一种本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。 在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，才能成为一个爱自己爱他人爱社会也爱自然的青年。 47．作者在文中说“这个简单的命题，把许多成人和孩子一同领入误区”，句中的“误区”具体指什么？（请从“大人”和“孩子”两个角度谈） 48．文中画波浪线的句子“爱是一面宽阔光滑的回音壁”一句的含义是什么？它在表达上有什么作用？ 49．结合全文，请你谈谈大人们怎样才能使孩子富有爱心，懂得关爱。 【参考答案】47．①大人们把爱定位于关怀。（认为关怀照料就是爱） ②孩子们认为大人对自己的关爱是理所应当的。（孩子们在关怀中感受不到爱） 48．含义：运用比喻的修辞，表达出爱不仅仅是接受，也是需要付出的。 作用：照应题目，表达了作者对现代的孩子们应该学会爱、懂得爱的呼唤和期望。 49．①成人要有意识地给孩子表达的机会，让孩子有爱的支出。感到自己是被他人需要的。 ②成人应接受并珍藏孩子的爱意，注重并强调爱的价值，孩子就会感到深深的爱意。 ③应在生活中尽早培养孩子的爱心，并持之以恒，反复训练。 【试题解答】47．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “误区”的意思就是：错误认识或错误做法。“把许多成人和孩子一同领入误区”，此处的“误区”既要指出大人的错误做法，又要说出孩子的错误做法。 结合“如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减”可知，“误区”是指大人们把爱定位于关怀，或认为关怀照料就是爱； 结合“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了”可知，孩子们认为大人对自己的关爱是理所应当的，或孩子们在关怀中感受不到爱。 48． 本题考查学生赏析重要句子的含义和作用的能力。 “爱是一面宽阔光滑的回音壁”抓住其中的“回音壁”这一关键词，并结合文章内容，尤其是“微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣”这个关键语句可知，作者运用比喻，意在告诉人们，爱是双向的，不仅要有接受，也应有付出。 这个句子从结构上看，它照应题目“爱的回音壁”；从内容上看，文章的主旨是关于孩子的“爱”的话题，表达了作者对孩子们应懂得爱、学会爱的期望。 49．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 “天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人”，可见成人要有意识地给孩子表达的机会，让孩子有爱的支出。感到自己是被他人需要的。 “孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣”，可见成人应接受并珍藏孩子的爱意，注重并强调爱的价值，孩子就会感到深深的爱意。 “不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是一种本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞”，可见成人应在生活中尽早培养孩子的爱心，并持之以恒，反复训练。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$