《静女》同步训练- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《静女》同步训练 ## 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 《诗经》是我国第一部（ ） A. 诗歌总集 B. 楚辞集 C. 乐府诗集 D. 散文集 2. 《诗经》分为风、雅、颂三类，其中“风”是指（ ） A. 宫廷乐歌 B. 宗庙祭祀的乐歌 C. 各地的民歌 D. 贵族文人的作品 3. “静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”中“爱而不见”的“爱”意思是（ ） A. 喜爱 B. 仁爱 C. 隐藏 D. 吝啬 4. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 说怿女美 B. 自牧归荑 C. 匪女之为美 D. 彤管有炜 5. “静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。”运用的表现手法是（ ） A. 赋 B. 比 C. 兴 D. 象征 6. 对《静女》这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗生动地描绘了一对青年男女约会的情景，充满了生活情趣。 B. “静女”是一个既美丽又活泼调皮的女子，“我”是一个憨厚痴情的男子。 C. 诗歌通过对人物的动作、神态描写，表现了男女主人公之间真挚的爱情。 D. 诗歌三章内容相同，只是更换了几个词语，这种重章叠句的形式没有什么意义。 7. 下列加点词的解释，错误的一项是（ ） A. 俟我于城隅（等待） B. 搔首踟蹰（犹豫徘徊） C. 洵美且异（确实） D. 美人之贻（遗留） 8. 《静女》中“匪女之为美，美人之贻”表达了男子（ ） A. 对女子的埋怨 B. 对礼物的喜爱 C. 对女子的赞美 D. 对爱情的感悟 9. 下列关于《诗经》的说法，正确的是（ ） A. 《诗经》是我国浪漫主义诗歌的源头。 B. 《诗经》以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法。 C. 《诗经》全部是西周时期的作品。 D. 《诗经》分为风、雅、颂、赋、比、兴六部分。 10. 在《静女》中，男女主人公约会的地点是（ ） A. 河边 B. 山上 C. 城隅 D. 树林 ## 二、填空题（每题2分，共10分） 1. 《诗经》共收录了从西周初年到春秋中叶大约五百年间的诗歌______篇。 2. “风”“雅”“颂”中数量最多的是______。 3. “静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”中描写男子动作的词语是______、______。 4. “彤管有炜，说怿女美”中“说怿”的意思是______。 5. 《静女》中运用兴的手法的句子是______。 ## 三、阅读理解（共20分） （一）阅读《静女》，完成1 - 3题。（每题4分，共12分） 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 1. 这首诗描绘了一个怎样的场景？ 2. 分析“静女”和“我”的形象特点。 3. 诗歌运用了哪些表现手法？请举例说明。 （二）阅读下面的诗歌，完成4 - 5题。（每题4分，共8分） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 4. 比较《关雎》和《静女》在主题和表现手法上的异同。 5. 《关雎》中男子追求女子的过程是怎样的？ ## 四、诗歌鉴赏（共20分） 1. 请简要分析《静女》的艺术特色。（10分） 2. “静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”这四句诗描写非常精彩，请从人物描写的角度进行赏析。（10分） ## 五、写作（共20分） 请以“我心中的《静女》”为主题，写一篇不少于300字的短文，表达你对这首诗的理解和感受。 ### 参考答案 一、选择题 1. A 2. C 3. C 4. D 5. B 6. D 7. D 8. D 9. B 10. C 二、填空题 1. 305 2. “风” 3. 搔首、踟蹰 4. 喜爱 5. 爱而不见，搔首踟蹰（或其他兴的句子） 三、阅读理解 （一） 1. 这首诗描绘了一对青年男女在城隅约会的场景。静女先隐藏起来，男子等待时焦急不安，后来静女出现并送给男子礼物，男子对礼物爱不释手，表达了两人之间纯真美好的爱情。 2. “静女”形象：美丽、活泼、俏皮、深情。如“静女其姝”“静女其娈”写出其美丽；“爱而不见”表现其活泼俏皮；送礼物体现其深情。 “我”的形象：憨厚、真诚、痴情。“搔首踟蹰”表现其憨厚焦急；“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”体现其真诚痴情。 3. 表现手法： - 赋：直接叙述约会过程，如“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰”等。 - 比：“彤管有炜，说怿女美”“自牧归荑，洵美且异”，用彤管和荑草比喻女子的美丽和爱情的美好。 - 兴：“爱而不见，搔首踟蹰”，以静女的躲藏引起男子的动作，烘托气氛。 （二） 4. 同：主题都是关于爱情，都表达了男子对女子的爱慕之情。都运用了重章叠句的形式，具有回环往复的音乐美。 异：《关雎》表达男子对淑女的追求和向往，情感较为热烈；《静女》描绘男女约会场景，情感较为细腻含蓄。《关雎》主要运用兴的手法，《静女》赋、比、兴兼用。 5. 《关雎》中男子先是看到河边的淑女，产生爱慕之情（“窈窕淑女，君子好逑”），然后日夜思念（“寤寐求之”“寤寐思服”“辗转反侧”），接着幻想与女子交往（“琴瑟友之”“钟鼓乐之”），经历了从追求到思念再到幻想的过程。 四、诗歌鉴赏 1. 《静女》的艺术特色： - 人物形象鲜明：通过对静女和男子的动作、神态等描写，如“搔首踟蹰”“爱而不见”等，生动地塑造了静女的活泼俏皮和男子的憨厚痴情形象。 - 表现手法多样：运用赋、比、兴的手法。赋如叙述约会过程；比如以彤管、荑草比女子和爱情；兴如以静女躲藏引起男子动作，烘托气氛。 - 重章叠句：诗歌三章结构和语言相似，只换少数词语，既加强了节奏感和音乐性，又深化了情感表达，逐步展现男女之间的爱情发展。 - 语言简洁生动：用词准确、形象，如“姝”“娈”“炜”等，生动地描绘了人物和事物的特点，使诗歌富有感染力。 - 情感真挚：诗歌表达了男女主人公纯真、美好的爱情，没有过多的修饰和雕琢，情感自然流露，让人感受到古代爱情的淳朴和美好。 2. 这四句诗从人物描写角度来看： - 动作描写：“搔首踟蹰”生动地写出了男子等待静女时焦急不安、不知所措的样子，表现了他对静女的期待和内心的急切。 - 神态描写：通过“搔首”这一动作，我们可以想象到男子此时的神态，他可能眉头紧锁，满脸焦急，展现了他憨厚老实的性格特点。 - 心理描写：“爱而不见”虽未直接写男子的心理，但通过他的动作和神态，我们可以感受到他内心的疑惑、期待和焦急交织的复杂心理，他可能在想静女为什么还不出现，是不是出了什么事等，刻画细腻。 - 这四句诗通过动作、神态等描写，生动地展现了约会时的场景和人物形象，使读者仿佛身临其境，感受到了那种纯真而又略带紧张的爱情氛围，为全诗奠定了情感基调，也突出了诗歌的主题。 五、写作（略） 评分标准： 1. 对诗歌的理解准确、深刻，能结合诗歌内容阐述自己的感受。（10 - 15分） 2. 语言表达流畅，有一定的文采，结构合理。（5 - 10分） 3. 字数符合要求，书写工整。（1 - 5分） 学科网（北京）股份有限公司 $$