第26课《赤壁》《渔家傲（天接云涛连晓雾）》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级上册

赤壁赏析页子 一、基础知识 1、《赤壁》是 唐 （朝代)的 杜牧 写的一首诗，该作者字 牧之 。 二、理解性默写 1、《赤壁》中借古物兴感慨的诗句是:折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 2、运用议论手法诗中隐含作者独特的见角解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3、在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是: 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 4、杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 5、杜牧在《赤壁》中借物兴感,评论赤壁之战胜负的诗句是: 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 6、 杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句(作者夸大东风的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸)是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 7、《赤壁》中表现杜牧一反传统的看法，抒发奇想，引发读者的联想和想像的两句诗是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 8、杜牧《赤壁》中的诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己怀才不遇的感慨。 三、理解性选择 1.下面对《赤壁》一诗赏析不正确的一项是( D ) A.该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。 B.“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。 C.诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。 D.在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响 2.对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项页是( C ) A.这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人观赏了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发。 B.第一、二句描写看似平淡实为不平。 沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云: 从而很自然地引起后文对历史的咏叹。 C.后两句作者发议论，抒感慨，从正面面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响，以 两名女子的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大。 D.诗的构思极为精巧，前两句写兴感;之由，小中见大，颇有情致;后两句发议论， 抒发感慨，深刻警策。 4、 名句赏析 主题思想：这首咏史怀古诗，借古物来表达对前朝人物和事迹的慨叹，抒发诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 1、 赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝” （1）炼字: “将”“磨”“洗”“认” 几个动作，将诗人对这一前朝故物的兴趣和对历史的思索生动地表现出来,一个于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上 。为下文抒情议论做铺垫。 （2）表现手法：借物起兴，交代兴感之由。从一件不起眼的折戟写起，借战戟折断沉入沙中却未被销蚀,来写诗人对前朝人物和事迹的慨叹,引发诗人的联想,为后两句的议论抒怀做铺垫，暗含岁月流逝、物是人非的感慨。 （3）画面：:一支折断的铁戟沉埋在沙中还没有被岁月完全销蚀掉,自己拿来磨光洗净之后辨认出是前朝遗物。 2、赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔” （1）炼字：:一个“锁”字,形象地写出重台密阁,更加重了藏娇之意,把硝烟弥漫的战争胜负写得很是蕴藉。 写作手法： （2）表现手法：间接描写、以小见大:这两句诗不直接叙写政治、军事形势的变化，而是通过二乔的命运,反映了赤壁之战对吴魏形势变化的影响，同时也表明历史上英雄的成功都有某种机遇,抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 （3）修辞手法或表现手法：运用典故:诗人借用赤壁之战的典故,感叹历史上英雄的成功是有某种机遇的,并借此抒发自己生不逢时、怀才不遇的抑郁不平之气。 拓展延伸： 有人说,赤壁之战中如果不是东风给周瑜以方便,胜者可能就是曹操,历史将要重写,因此认为杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗?简述理由。 答案：不同意。杜牧其实是借《赤壁》表达这样的感叹:历史上英雄的成功都有某种机遇,相信只要有机遇,总会有所作为,同时曲折地表现出诗人英雄无用武之地的抑郁不平之情。 3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了自己生不逢时、怀才不遇,英雄无用武之地的抑郁不平之气。 渔家傲赏析页子 一、理解性默写。 1.李清照《渔家傲》中“ 天接云涛连晓雾 ”一句，写的是云涛翻滚的壮美景象，“ 九万里风鹏正举 ”一句，表明词人要像大鹏鸟那样乘风高飞。 2.李清照《渔家傲》中“九万里风鹏正举。 风休住 ， 蓬舟吹取三山区 ”表达对美好生活的向往; 3.词人南渡备受排挤打击，渴望关怀温暖，以浪漫主义的手法，塑造了态度温和、关心人民疾苦的天帝，以此表达自己美好的理想的句子是: 闻天语 ， 殷勤问我归何处 。 4. 词人化用《庄子·逍遥游》中的句子，表达自己渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活的词句是: 九万里风鹏正举 ， 蓬舟吹取三山去 。 5.作者表白自己在人生道路上日暮途远，叹自己有才而不能为世所用，怀才不遇，文章无用的感慨的句子是: 我报路长嗟日暮 ， 学诗谩有惊人句 。 6.词人用丰富的想象创造了这样一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界的句子是: 天接云涛连晓雾 ， 星河欲转千帆舞 。 二、理解性选择 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(A ) A.“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生的真实感，也有梦境的虚幻性。 B.“仿佛梦魂归帝所"中的“归"字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 C.词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦丝幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。 D.该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，表现出作者内心刚健昂扬的气概，在李清照众多词作中别具一格。 2.下列对这首词的理解和赏析不有误的一项是( C ) A.这首词气势磅礴而豪迈， 想象丰富而奇特，一反李清照婉约词风。 B.“路长嗟日暮"表现了词人晚年弧独无依的经历和上下求索的情怀。 C.“学诗谩有惊人句”流露出词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。 D.这首词把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，隐含对现实的失望，对理想的向往。 三、重点诗句赏析 主题思想：通过写梦中海天迷蒙的景象及词人与天帝的问答，将梦境与真实、幻想与现实融为一体，流露出对社会现实的不满，表达了词人的苦闷以及对幸福、自由与光明的美好境界的向往与追求。 1、天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞 （1）炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的云雾自然地组合在一起,描绘出一种浑茫天际的境界; “转”“舞”化静为动,变平凡为神奇,既出色地描绘了星河的闪烁流逝,又将词人在风浪中颠簸的感受逼真地描绘出来。 （2）画面：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌，海风呼啸，从颠簸的船上仰望天空，天上的银河似乎转运一般，无数的船帆在风浪中飞舞前进。 2.从写景的角度赏析“天接云涛连晓雾，星河可欲转千帆舞”。 ①选景典型生动，选取天、云涛、晓雾、星河可、千帆等景物，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的景象;②为全篇的奇情壮采奠定了基调，也为下文的的梦魂所思做了铺垫。 3、闻天语，殷勤问我归何处 （1）作用：:承接上下两片,上片末两句写天帝的问话,过片两句写词人的对答,问答之间,语气衔接自然,毫不停顿。 （2）哪句是对这句的回答？表达了诗人怎么样的感情？ 蓬舟吹取三山去;(或:风休住,蓬舟吹取三山去;或:最后一句),表达了词人对自由、美好境界的向往。 4、炼字角度赏析“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 “归”，有回归之意，“归帝所”似乎自己原本来自天宫，经历人世间的波折之后又回到了美好的天宫，大概是词人对美好生活的向往。 “殷勤”一词塑造了一个态度温和、关心民生的天帝形象。通过想象天帝对自己的问候，流露出渴望得到关心的心理，同时也暗含了现实中皇帝自顾逃亡的事实。 5.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中‘‘嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句词表达了词人怎样的思想感情。 ①“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态态，表明了自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。②“谩”字流露出心中的哀怨惆怅:一是空有诗情诗才，因知音(丈夫)早逝，而无人能会意;二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的遗憾。流露出词人对现实的强烈不满。 6.从用典的角度赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。 化用屈原《离骚》中的诗句，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了词人怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满之情。 7、赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去” 用典、比喻的修辞方法：“九万里风鹏正举”化用《庄子·逍遥游》中的句子,以大鹏自比，词人希望自己也能像大鹏一样高飞远走,反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。 8、全诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 抒发了词人内心的苦闷,也表现了词人不为苦难所磨灭的追求与向往。 学科网（北京）股份有限公司 $$