专题一 幼儿园教育活动的基本理论（专项练习）-《幼儿园教育活动设计与指导》专题复习讲练测

专题一 幼儿园教育活动的基本理论 一．单项选择题 1.幼儿园教育目的的功能是指幼儿园教育目的对幼儿园的教育活动具有的影响与作用主要功能不包括（ ）。 A.定向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.启蒙功能 【答案】D 【解析】教育目的的功能： (1)导向功能：教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标 (2)选择功能：人类社会发展至今，可供学生学习的知识经验繁多复杂，需要培养的技能技巧多种多样，需要发展的智力、能力方方面面。有了教育目的，就为教育内容的选择确定了基本范围，保证了教育能够科学地对人类丰富的文化作出有价值的取舍。同时，教育目的也为选择相应的教育途径、方法和形式提供了依据。 (3)激励功能：教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用 (4)评价功能：教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。 (5)调控功能：教育目的具有较强的指向性在开展教育教学活动的过程中，一旦偏离教育目的的航向，教师和学生均可以依据教育目的的指引及时调控和监督自身的教育教学行为。 ABC与题干不符，排除。综上，本题选 D。 2.某班的一次美术课程是“画雪容融”老师希望通过该课程，让幼儿掌握画圆的能力，这一目标属于（ ）。 A.活动目标 B.近期目标 C.中期目标 D.远期目标 【答案】A 【解析】A项：活动目标是指某次教育活动要达成的具体目标。结合题干描述，A项正确。B项：近期目标即短期目标，指在某一阶段内要达成的目标；体现在月计划和周计划中。与题干不符，排除。C项：中期目标即幼儿园小中大等各年龄班的教育目标；教育总目标对不同年龄班幼儿的不同要求。与题干不符，排除。D项：远期目标即幼儿园教育目标；幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。与题干不符，排除。综上，本题选A。 3.幼儿学习的特点决定了幼儿学习的内容应是直观的、形象的，因此，幼儿的学习一定要借助具体情境、具体事物，让幼儿在参与、探索和交往的过程中学习。也因此，幼儿教师在实践课程时，常常需要利用游戏的手段，并与幼儿的一日生活紧密联系。这主要体现了幼儿园课程的哪一特质？（ ) A.课程目标的全面性、启蒙性 B.课程内容的系统性、发展性 C.课程实施的活动性、经验性 D.课程结构的整体性、综合性 【答案】C 【解析】儿园课程实施具有活动性和经验性的特质具体体现在：（1）幼儿园课程实施的特点是由幼儿生理心理发展的特点，学习的特点和幼儿园课程生活化的特点所决定的。幼儿的学习的特点决定了幼儿学习的内容应是直观的形象的，因此幼儿学习一定要借助具体的情境、具体的事物，使幼儿在参与、探索和交往的过程中学习。（2）幼儿园课程实施关键在于创设丰富的活动情境，创设有利于幼儿自发、主动活动的氛围，为幼儿提供各种互动的机会。为幼儿提供与其发展相应的帮助。（3）幼儿心理特点和学习特点还决定幼儿园课程实施经常需要利用游戏的手段，游戏是幼儿园课程实施的重要途径C项正确，ABD项与题干不符，排除。综上，本题选C 4.在幼儿园内部，（ ）是伴随幼儿园课程系统运行的全过程。 A.课程目标 B.课程理念 C.课程评价 D.课程内容化 【答案】C 【解析】幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集、分析比较全面的有关资料，科学地判断课程的实施价值和效益的过程。幼儿园课程评价在整个课程体系中占有举足轻重的地位，因为它既是课程运作的“终点”，又是课程继续发展的起点，并且伴随着课程运作的全过程。C项正确。ABD项与题干不符，排除。综上，本题选C。 5.社会需求与（ ）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 幼儿身心发展特征和规律 教育机构 政府要求 幼儿园目标 【答案】A 【解析】本题考查幼儿园课程目标的制定依据：（1）对幼儿的研究是基础和前提；A项正确（2）对当代社会生活的研究是参考和依据；（3）对学科知识的研究是保障；（4）教育目的BCD与题干不符，排除综上，本题选A。 6.某中班教师在组织语言活动《动物气象台》时，所制定的目标之一是理解故事内容，掌握几种动物预报天气的方式，这一目标属于幼儿的（ ） A.表现性目标 B.生成性目标 C.技能目标 D.行为目标 【答案】D 【解析】D项：行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。D项正确 7.幼儿园的课程和教学应该以（）。 A.教师的个人经验和教材为基础 B.幼儿园现有的条件为阈限 C.幼儿家长的要求为导向 D.幼儿已有的经验和兴趣为基础 【答案】D 【解析】幼儿在学习中处于主体地位，因此幼儿园的课程和教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。综上，本题选 D。 8.幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 A.幼儿教育目标和课程标准 B.幼儿教育 C.幼儿教学大纲 D.学前教育政策 【答案】A 【解析】本题考查幼儿园课程目标，幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据幼儿教育目标和课程标准，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。综上所述，本题选 A 9.在幼儿园周计划、月计划中、教师制定的目标是（）。 A.全国教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 【答案】C 【解析】学前教育目标从抽象到具体，依次为，学前教育总目标（促进幼儿全面发展，为幼儿一生奠定基础）、中期目标（年龄阶段、学期目标）近期目标（月计划、周计划目标）具体活动目标（某一次具体教学活动上要达成的）。综上所述，本题选C 10.下列各项中，不属于课程四要素的是（）。 A.课程设计 B.课程目标 C.课程组织与实施 D.课程内容 【答案】A 【解析】课程四要素包括：课程目标、课程内容课程组织与实施和课程评价。 A项课程设计不属于课程要素，A项正确。BCD项：均属于课程四要素之一。与题干不符，排除。 综上，本题选A。 11.（）是课程目标的载体。 A.课程价值 B.课程内容 C.课程组织 D.课程评价 【答案】B 【解析】幼儿园课程内容是课程目标的载体，它是依据课程目标以及相应年龄阶段的幼儿身心发展的规律与特点而选定的幼儿能够学、应该学、适宜学的知识和经验。B项正确。ACD项与题干不符，排除，综上，本题选 B。 12.幼儿园课程生成性目标的根本特点是（ ） A.过程性 B.生成性 C.预设性 D.行为性 【答案】A 【解析】本题考查幼儿园课程目标表述的性质，生成性目标是在教育活动过程中生成的目标，如果说行为目标关注的是结果，那么，生成性目标关注的则是过程。所以生成性目标的根本特点是过程性而不是生成性。A项正确。BCD与题干不符，排除综上，本题选A。 13.幼儿园教育活动从性质的角度，可分为（）。 A.学科领域结构的活动和主题单元结构 B.集体活动、区角活动和个别活动 C.生活活动、游戏活动和学习活动 D.预设活动和生成活动 【答案】D 【解析】D项，幼儿园教育活动从性质的角度划分可分为儿童自主生成活动和教师预先设置的教育活动，一般情况下，幼儿自主生成的教育活动，更能从幼儿自身的需要出发，能关注到幼儿的兴趣点，但计划性和目的性较随意，需要教师具备很强的专业知识和把握教育契机的能力：教师预设活动的目的性和计划性比较强有充分的准备过程，强调教师的指导与组织。D项正确 14.从幼儿园教育的基本内容来看，各类幼儿园教育的横向目标均应包括（）。 A.健康、社会、语言、科学、艺术等领域的目标 B.学期教育目标、周教育目标、单元教学目标 C.体育、智育、德育和美育的目标 D.身体动作的发展、认知和情感的发展等方面的目标 【答案】C 【解析】横向结构指每一纵向层次的目标都可从三个角度加以确定，分别形成内容目标结构、领域目标结构和发展目标结构1.从幼儿园教育的基本内容出发看幼儿园教学目标每一纵向层次的目标都包括体育的、智育的、德育的和美育的目标。这四育的目标相互联系、有机结合，形成了内容目标结构。C项正确 15.选择课程内容时要适合幼儿现有发展水平，贴近幼儿现实生活经验的同时还要考虑幼儿可能的发展水平，引导其向着更高水平发展。这体现了内容选择的（） A.全面性与生活性原则 B.时代性与民族性原则 C.适宜性与挑战性原则 D.生活性与适宜性原则 【答案】C 【解析】本题考查的是课程内容选择的原则。幼儿园课程内容选择的适宜性和挑战性原则是指，课程内容要适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战，概括来说，就是“既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性”。C项正确。ABD与题干不符，排除。综上，本题选C。 16.某教师组织了一次“沉和浮”的科学活动，目标是让幼儿对物体质量与沉浮之间的关系有一个感性的认识和了解。其活动内容是让幼儿尝试把一个铁块放进水里后观察沉浮。活动后，大家对该活动提出了很多意见。该活动的主要问题在于（ ）。 A.课程内容不确定 B.课程目标不明确 C.课程内容与目标不一致 D.课程理念不科学 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿园课程题干中的目标是让幼儿感知物体质量与沉浮之间的关系，而活动的内容只是让幼儿把一块铁块放进水里后观察，难以感受不同物体的质量与沉浮的关系。因此课程内容与课程目标不一致。C项正确。ABD项与题干不符，排除。综上，本题选C。 二、多选题 1.幼儿园课程有哪些要素组成？（ ) A.课程目标 B.课程内容 C.课程组织实施 D.课程评价 【答案】ABCD 【解析】本题考查幼儿园课程的组成要素。课程的基本结构包括：课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价。综上，本题选 ABCD 三、简答题 1.幼儿园教育活动的狭义含义 【答案】幼儿园教育活动的狭义含义是指教师在一定时间内专门组织的教育活动 （1）幼儿园教育活动是“有目的、有计划”的教育活动。 （2）幼儿园教育活动是以幼儿为主体，以教师为主导的教育活动过程。 （3）幼儿园教育活动是“多种形式的”教育活动。 2.幼儿园教育活动的类型按教育内容分类可以分为哪几类 【答案】《纲要》在教育内容与要求中明确规定幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域 3.实现幼儿园教育目标的途径 【答案】 （1）创设适宜的学习环境（安全、温馨的环境、丰富的教育资源） （2） 多样化的课程活动（启发性的教学活动、主题教学活动） （3） 关注行为习惯和社交能力的培养 （4）培养学习兴趣和动机 （5）家庭与幼儿园的紧密合作 （6）注重个体差异和因材施教 4.简述幼儿园教学目标有哪些 【答案】（1）搞好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力；（2）发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高肌体的功能，增强体质，以保护、促进幼儿的健康成长；（3）在幼儿学习周围生活中的粗浅知识与技能时，侧重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力，激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们良好的学习习惯与初步的动手能力，学习运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识；（4）使幼儿萌发爱家乡、爱集体、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感，培养他们诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗的性格；（5）培养初步的感受美和表现美的情趣和能力。 5.简述幼儿园游戏化教学的意义？ 【答案】游戏化教学在幼儿园中具有深远的意义。首先，它符合幼儿身心发展的特点，通过游戏的方式，幼儿能在轻松愉快的氛围中学习新知识、新技能，促进其认知、情感、社会性等多方面的全面发展。其次，游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，使幼儿在自主探索和发现中构建自己的知识体系。此外，游戏还能促进幼儿之间的交往与合作，培养幼儿的团队精神和社交能力。 四、论述题 1.如何按幼儿园教育活动的学科性质对幼儿园教育活动进行分类？ 【答案】可以将幼儿园教育活动分成“无结构”教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。照这种分类方法，游戏活动是“无结构”教育活动，完全由教师预设并实施的教学是“完全结构化”教育活动，游戏活动占主要成分的教育活动是“低结构”教育活动。以这种分类方式对幼儿园教育活动的性质作出说明，可以看到幼儿园课程中的各种教育活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。 2.如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？ 【答案】（1）按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动。幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。（2）按照这种分类方法，各种幼儿园教育活动按学科（领域）分门别类，便于教育活动设计者和实施者认清学科（领域）的范围和内涵，并根据教育活动的结构化程度进行操作：结构化程度高的学科教育活动，强调的是该学科本身的知识和技能的传递；结构化程度低的学科教育活动，弱化的是该学科本身的知识和技能，强化的是幼儿在该领域获得的经验，强调的是各学科（领域）之间的融合。 五、设计题 1.请以“有魔力的磁铁”为活动内容，设计一份中班科学领域活动计划。要求写出活动名称、目标、准备、过程、延伸。 【答案】 中班科学领域活动《有魔力的磁铁》 一、活动目标 1.知道磁铁的外形特征和相斥、相吸的特性。 2.运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏。 3.对磁铁感兴趣，体验科学探究的乐趣。 二、活动准备 1.物质准备：几何图形磁力片、水果磁力片、沙盘、回形针、塑料积木、带磁铁的小动物卡片、饮料瓶盖、铁皮文具盒、红蓝标记的磁铁条等，每份材料数量若干；记录卡若干。 2.经验准备：幼儿在生活中接触过磁力片等玩具，对磁铁有初步的感知。 三、活动过程 （一）游戏导入，激发兴趣。 教师开展“沙漠寻宝”情景游戏，用沙盘掩藏回形针、积木、带磁铁的小动物卡片等，幼儿自由探索，用磁铁在沙盘中探寻宝贝。 师：“米奇在沙漠旅游时，不小心把自己心爱的宝贝掉了，想请小朋友们帮帮他。”提问：为什么有的宝贝能被找出来。（引出磁铁） （二）幼儿小组探究，教师巡视指导 （1）教师介绍磁铁，分发沙盘及需要掩藏的各种磁力片、回形针、文具盒等，每组一份。 （2）发放记录卡，每组一张。教师示范讲解记录卡的使用要求。（能被磁铁吸附的则在对应物品图案贴上笑脸，不能被磁铁吸附的则贴上哭脸） （3）幼儿尝试寻宝，做好记录，教师巡视指导。 （4）教师提问：哪些宝贝被吸住了？为什么？ 幼儿小组讨论，代表发言，师幼总结得出：能被磁铁吸上来的有回形针、带磁铁的小动物卡片、铁皮文具盒、磁力片。因此，磁铁的重要特征是可以吸住铁。 （三）游戏探究，深入理解 教师引导幼儿仔细观察磁铁的颜色和外形特征，开展游戏“颜色碰碰碰”。 （1）观察磁铁，两头红蓝颜色不同。 （2）幼儿独立尝试探索两个磁铁之间，红色部位放在一起会怎样？蓝色部位放在一起会怎样？红色和蓝色部位放在一起会怎样？ （3）请幼儿自由回答，师幼共同总结：磁铁不同颜色代表不同极，相同极排斥，不同极吸引。 （四）磁力游戏，巩固内化 （1）游戏“米奇摘果子” 幼儿每人手里都有磁铁条1个，同时桌面上有水果磁力片若干，幼儿利用手中的磁铁条对水果磁力片进行“抢购”游戏。教师开始播放音乐，代表游戏开始，音乐停则游戏结束，比赛看谁在规定时间内用磁铁吸的水果磁力片最多。 （2）游戏“小小魔法师” 幼儿分组利用几何图形磁力片进行建构游戏，教师巡视，游戏结束后请幼儿以小组为单位，介绍作品并评选自己最喜爱的作品。教师将幼儿作品在班级展览区进行展示。 （三）结束部分 教师总结评价结束活动。 四、活动延伸 请幼儿和父母在日常生活中寻找关于磁铁的应用，作为后续分享。 2.请围绕“生活中的标志”为大班幼儿设计主题活动，请写出主题活动的总目标 【答案】 大班主题活动：生活中的标志 主题活动总目标： （1）认识常见安全标志和交通标志，了解安全标志和交通标志在生活中的作用。 （2）知道不能玩火、电等危险物品，知道遵守交通规则的重要性，培养自我保护意识和能力。 （3）能大胆地想象，结合自己的经验，创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。 （4）能自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。 （5）乐于参加活动，体验认识、设计标志的乐趣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题一 幼儿园教育活动的基本理论 一．单项选择题 1.幼儿园教育目的的功能是指幼儿园教育目的对幼儿园的教育活动具有的影响与作用主要功能不包括（ ）。 A.定向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.启蒙功能 2.某班的一次美术课程是“画雪容融”老师希望通过该课程，让幼儿掌握画圆的能力，这一目标属于（ ）。 A.活动目标 B.近期目标 C.中期目标 D.远期目标 3.幼儿学习的特点决定了幼儿学习的内容应是直观的、形象的，因此，幼儿的学习一定要借助具体情境、具体事物，让幼儿在参与、探索和交往的过程中学习。也因此，幼儿教师在实践课程时，常常需要利用游戏的手段，并与幼儿的一日生活紧密联系。这主要体现了幼儿园课程的哪一特质？（ ) A.课程目标的全面性、启蒙性 B.课程内容的系统性、发展性 C.课程实施的活动性、经验性 D.课程结构的整体性、综合性 4.在幼儿园内部，（ ）是伴随幼儿园课程系统运行的全过程。 A.课程目标 B.课程理念 C.课程评价 D.课程内容化 5.社会需求与（ ）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 幼儿身心发展特征和规律 教育机构 政府要求 幼儿园目标 6.某中班教师在组织语言活动《动物气象台》时，所制定的目标之一是理解故事内容，掌握几种动物预报天气的方式，这一目标属于幼儿的（ ） A.表现性目标 B.生成性目标 C.技能目标 D.行为目标 7.幼儿园的课程和教学应该以（）。 A.教师的个人经验和教材为基础 B.幼儿园现有的条件为阈限 C.幼儿家长的要求为导向 D.幼儿已有的经验和兴趣为基础 8.幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 A.幼儿教育目标和课程标准 B.幼儿教育 C.幼儿教学大纲 D.学前教育政策 9.在幼儿园周计划、月计划中、教师制定的目标是（）。 A.全国教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 10.下列各项中，不属于课程四要素的是（）。 A.课程设计 B.课程目标 C.课程组织与实施 D.课程内容 11.（）是课程目标的载体。 A.课程价值 B.课程内容 C.课程组织 D.课程评价 12.幼儿园课程生成性目标的根本特点是（ ） A.过程性 B.生成性 C.预设性 D.行为性 13.幼儿园教育活动从性质的角度，可分为（）。 A.学科领域结构的活动和主题单元结构 B.集体活动、区角活动和个别活动 C.生活活动、游戏活动和学习活动 D.预设活动和生成活动 14.从幼儿园教育的基本内容来看，各类幼儿园教育的横向目标均应包括（）。 A.健康、社会、语言、科学、艺术等领域的目标 B.学期教育目标、周教育目标、单元教学目标 C.体育、智育、德育和美育的目标 D.身体动作的发展、认知和情感的发展等方面的目标 15.选择课程内容时要适合幼儿现有发展水平，贴近幼儿现实生活经验的同时还要考虑幼儿可能的发展水平，引导其向着更高水平发展。这体现了内容选择的（） A.全面性与生活性原则 B.时代性与民族性原则 C.适宜性与挑战性原则 D.生活性与适宜性原则 16.某教师组织了一次“沉和浮”的科学活动，目标是让幼儿对物体质量与沉浮之间的关系有一个感性的认识和了解。其活动内容是让幼儿尝试把一个铁块放进水里后观察沉浮。活动后，大家对该活动提出了很多意见。该活动的主要问题在于（ ）。 A.课程内容不确定 B.课程目标不明确 C.课程内容与目标不一致 D.课程理念不科学 二、多选题 1.幼儿园课程有哪些要素组成？（ ) A.课程目标 B.课程内容 C.课程组织实施 D.课程评价 三、简答题 1.幼儿园教育活动的狭义含义 2.幼儿园教育活动的类型按教育内容分类可以分为哪几类 3.实现幼儿园教育目标的途径 4.简述幼儿园教学目标有哪些 5.简述幼儿园游戏化教学的意义？ 四、论述题 1.如何按幼儿园教育活动的学科性质对幼儿园教育活动进行分类？ 2.如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？ 五、设计题 1.请以“有魔力的磁铁”为活动内容，设计一份中班科学领域活动计划。要求写出活动名称、目标、准备、过程、延伸。 2.请围绕“生活中的标志”为大班幼儿设计主题活动，请写出主题活动的总目标 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$