2025届湖南省对口升学语文复习专题：专题一 识记字音

高考复习 —— 识 记 字 音 安化县职业中专学校 仇云姣 高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 　 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 　　B．理解：指领会并能作简单的解释。 　 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理。 　 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 新高考语文考试能力要求 　 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 　 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 　 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 新高考语文考试能力要求 考点说明 识记现代汉语普通话的字音，是高考语文《考试大纲》的第一个考点。能力层级为A级。一般在第1卷以选择题的形式结合文段阅读设题，辨别字音正误，赋3分。考查的范围基本限定在2500个常用字内，个别出自1000个次常用字；考查的重点是多音字、形声字、音同音近字、形似字。取材多来源于课本的注释和课本附录的《词语表》以及容易读错的日常用字，注重书面语和成语读音的考查。 要求：识记现代汉语普通话常用字的字音，能力级别为A 解说： 识记——识别与记忆，一般不会要求考生用汉语拼音为汉字注音。 现代汉语——古代的生僻字、异体字不考。（常用成语中的一些生僻字除外）       普通话——方言不考。 常用字——基本限定在《现代汉语常用字表》2500个常用字和1000个次常用字。 考点解读——《考试说明》对本考点的要求 《考试说明》对本考点的要求 ： 5 考点解读——《考试说明》对本考点的要求 选题特点: 双音节词或成语为选项词。 出处 ：多数语音是从课本选出，课外也占一定比例。 题型：题干要求 （1）设题形式：正选——无错误、负选——有错误、同选——读音相同、异选——读音不同。 （2）命题方式：音、字同考，也可分开。 《考试说明》对本考点的要求 ： 6 考点解读——命题趋势 语音，俗称“天下第一题”，是高考语文试题中的一个常考项目，特别是日益重视语言文字规范化的今天，显得尤为重要。 （1）易题不易，难题不难——出题人的心理。 （2）常用的、错误率高的字词的读音将是考试命题的热点，平时易忽视、易口误的字词的读音将是命题的热点。选材重点是常见的双音节词语和四字成语，有时在习惯误读上设题考查。 《考试说明》对本考点的要求 ： 7 考点解读——命题趋势 （3）注意当代社会中的新词、有时代特色的字词的读音。 （4）所考汉字大多见于现行中学语文课本，考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，其中，多音字、同音字、形声字、形似字、生僻字是考查难点。双音节词的读音和熟语的读音结合起来考查将仍是命题的主流，尤其是成语中的误读字应该是重中之重。 （5）能力以考查识记为主，题量为1道，分值为3分，题型为客观单项选择题。 《考试说明》对本考点的要求 ： 8 考点解读——熟悉考查重点 1. 考题涉及字音都是现代汉语普通话的读音，不含方言读音、有争议的读音、古汉语读音。 2. 考查动态语言中的汉字读音。近几年一般为语段中加点字的读音。 3. 考题材料为社会人群（尤其是中学生）易误读字，主要有形声字、多音字、形似字、难读字的误读等。 《考试说明》对本考点的要求 ： 9 考点解读——熟悉考查重点 ①形声字误读，主要是因受声旁影响错读即形声字的声旁与该字的读音不一致的读音。 ②形近字误读，主要是与其形体相近字的错读。 ③多音多义字误读，一些字义不同，读音也不同，人们往往不加区别地错读成一个音。 ④音同（近）形异字误读，一些字的形体不同，但其读音相同或相近，常常是放在一起考查。 《考试说明》对本考点的要求 ： 10 考点解读——熟悉考查重点 ⑤方言读音对普通话读音的影响，这一点主要是指南方和西北方中的“n”“l”“j”“h”等读音对普通话的影响。 ⑥常用词语中习惯性误读。 ⑦易读错字，口头语言中用得较少，书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是最容易出错的字。 《考试说明》对本考点的要求 ： 11 命题热点 1. 形近误读。如“赝品”的“赝”(yàn)误读为“ｙìｎɡ”,“床笫”的“笫”(zǐ)误读为“dì”等。 2. 音近误读。如“参与”的“与”误读为“yǔ”，“绮丽”的“绮”误读为“qī”等。 3. 多音字误读。如“自怨自艾”的“艾”(yì)误读为“ài”，“厦门”的“厦”(xià)误读为“shà”等。 《考试说明》对本考点的要求 ： 12 命题热点 4.习惯误读。如“包庇”的“庇”(bì)误读为“pì”，“畸形”的“畸”(jī)误读为“qí”等。 5.不规范的简化字误读。 例如，“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dīnɡ)误读为“tīnɡ”等。 6.难读字的误读。如“皈（guī）依”、“c”、“一抔（póu）黄土”等。 《考试说明》对本考点的要求 ： 13 命题热点 7.拼写规则不熟而误。 普通话的声母和韵母之间的拼合有一定的规律，如：以ua、uai、uang 作韵母的字，声母是zh、ch、sh，而不是z、c、s，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；以en作韵母的字，除“怎、参（差）、岑、森”几个字，以eng作韵母的字，除“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字，声母可以是z、c、s外，其余字的声母都是zh、ch、sh、r；声母f不与uai相拼，因而“坏、怀、淮、槐、徊、踝”等的字音应为huai。 三、拼写与拼读。 1、拼写。（书写） 普通话的声母和韵母之间的拼合有一定的规律，如：以ua、uai、uang 作韵母的字，声母是zh、ch、sh，而不是z、c、s，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；以en作韵母的字，除“怎、参（差）、岑、森”几个字，以eng作韵母的字，除“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字，声母可以是z、c、s外，其余字的声母都是zh、ch、sh、r；声母f不与uai相拼，因而“坏、怀、淮、槐、徊、踝”等的字音应为huai。 2、拼读。（略） 汉语拼音的音节 汉语拼音的音节可以分为两种，一种是既有声母又有韵母的，一种是只有韵母没有声母的(即零声母音节)。在汉语拼音中多数是有辅音声母的音节。 汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shɑng。 这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。 一、声母： 声母是指音节开头的辅音。 普通话里共有23个声母。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、韵母： 韵母是指音节中在声母后面的那部分音韵母有24个。分单韵母、复韵母、鼻韵母。 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong 1、单韵母：一共六个。包括a、o、e、i、u、ü。 2、复韵母：一共八个。包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。 3、鼻韵母：一共九个。 前鼻韵母包括an、en、in、un、ün。 后鼻韵母ang、eng、ing、ong。 4、特别韵母：er 。 三、零声母： 有的音节不以辅音开头，没有声母，称为零声母。 普通话里有10个能自成音节的零声母：a、o、e 、ai 、ei、 ao、ou 、an 、en、ang。 四、整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10个音节，好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚的“月”亮“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。 五、前鼻音： 以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。 六、后鼻音： 以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。 七、平舌音： 指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 八、翘舌音： 指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 汉语拼音标调规律 汉语是有声调的语言，声调是汉语音节中区别意义的重要成分，不是可有可无的。同样的音节，声调不同，意义相差很大，例如kanshu，标上不同的声调符号，可以表示“看书”、“砍树”这样的意义，所以给汉字注音，必须使用声调符号。 标调的规律： 一、按标调歌标调。 有a标a上，没a找o e ，i u并列标在后，单个元音不必说。 例如： 有a标a上（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没a母找 o e （没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上） i u并列标在后（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 二、声调变化一律标原调，不标变调。 例如“纸老虎”三个音节本来都是上声(即三声)，但是由于语流的影响，每个音节的实际声调都不一样，这里统统都标上声调； 三、轻声不标调。 例如“凳子”注音是dèngzi，其中“子”是轻声，就不标调。 拼 音 拼音就是把声母和韵母快速地连读成一个音节。拼读的时候要把声母读得轻而短，把韵母读得重而长，注意声母和韵母中间不要停顿，即用“前音轻短后音重，两音相拼猛一碰”的方法，读出音节。 一、音节的形成 1、韵母自己独立成音节。如ān(安）。 2、声母加韵母成音节。如dǎ（打）。 3、声母加介音加韵母成音节。如guà (挂)。 4 整体认读音节。如wǔ（五）。 二、拼读的方法 1、两拼法： 就是把整个音节分成声母和韵母两部分。先读声母，再读韵母，快速连续，然后读出音节。 如：p_a_pa 2、三拼法： 把音节分成声母、韵母、和韵味三部分进行拼读。中间带有i、u、ü(分作出介母）在拼读较长的音节时，先读声母，再读i或u或ü，然后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。 如：j_i_a_jia 3、声介合拼法： 把声母和韵母合成为一部分，跟韵母的其余部分进行拼读。这种方法只适合用于有韵头的音节。 如：gu_an_guan. 汉语拼音的音节拼写规则 一、yw的作用和使用方法 ： 1、yw具有元音的特点，但又有轻微的摩檫，所以称之为半元音。 yw是隔音字母，主要是起分隔音节界线的作用，例如音节ianguang（仰望）,容易被误会为ian guang（眼光），用上隔音字母拼写为yangwang就不会混淆音节界线了。 只要音节开头是i、u、ü的字母就必须使yw表示音节的开头。 2、y和w的使用可以概括为加和换两个方面。 （1）所谓加： 是指在i、u、ü开头的音节前加y或w。 A、凡是i行的韵母要用y开头，如果i后面没有另外的元音，就在i前面加y，加y 的字母有i、in、ing 如：yi（衣）、yin（阴）、ying（应）。 B、凡是u开头的音节，如果u后面没有另外的元音，就在u前加w 。 如：u wū (屋)。 C、凡是ü开头的音节在ü前一律加y ,同时ü上的两点省略。它包括的字母有：ü(yu) üan( yuan) ün( yun) 。 如：yu（于） yuan（元） yun（晕） 。 （2）所谓换： 是指i、u后还有其它的元音，这时要把i换成y，把u换成w。 A、如果在i的后面还有其他的元音就把i换成y ，用y表示音节开头。 如：ia(ya) ie( ye ) iao(yao) iou(you) ian(yan) iang(yang) iong(yong )。 B、如果u后面有其它的元音就把u换成w 。 如：ua（wa） uo(wo) uai(wai) uei(wei) uan(wan) uen(wen) uang(wang) ueng( weng) 。 二、ü的用法 1. 声母j、q、x与韵母ü和以ü开头的复韵母üe、鼻韵母ün相拼时，ü上的两点可以省略。 如：jüe（jue决）qun（群） 2. ü和声母 n、l相拼时，ü上的两点不能省略。 如：lü（绿）nü（女）（这类字在字典里为数较少） 三、大写字母的使用 1、人的姓名中，姓和名的第一个字母要大写。 如：Lài Níng(赖宁)。 2、专有名词和专用词组中的每一个词开头字母要大写。 如：Běi jīng(北京) 。Gòngchǎngdǎng（共产党）。 3、一句话开头的第一个字母要大写。 如：Wǒ ài lóo dòng （我爱劳动） 。 4、有的书名、文章标题、商品商标上的汉语拼音用大写字母。 四、隔音符号 1、为什么要用隔音符号 普通话音节多数是有辅音声母的音节。 汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shɑng。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。 以 i 、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。 音节混淆有三种情况： （1）一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会 被误认成后一种音节的声母。 如：“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn)，“档案” (dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。 （2）另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一 个音节。 如：“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn)，“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”( kuɑi)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。 （3）再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一 个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。 如：huɑɑo(“花袄 ”)。 为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。 2、怎样使用隔音符号 隔音符号用“’”表示。当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音 符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。 例如： fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名额 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷爱 yu’e余额 pi’ɑo皮 关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点： （1）第一，以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一 个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号。 例如：áoxiáng(翱翔 )。 （2）第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。 例如： dianmen(地安门－店门)、jie（饥饿）、dangan(档案－单干) 五、轻声 轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。轻声不标调。轻声字的读音应加圆点。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 1、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）”看看（kàn kan ） 说说（shuō shuo) 2、名词词尾“子”“儿”“头”“们”等和方位词，趋向动词也常读轻声， 如：枪杆子(qiāng gǎn zi) “木头（tou）”，“天上（shang）”他们（tā men）“走出来（chulai）” 3、有一些助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”等也读轻声。 如：去吧（qù ba）、行吗（xíng ma）、去过（qù guo）、来了（lái le）“好得（de）很”、“快走吧（ba）”， 4、双音节的第二个音节有时也读轻声。 如：“萝卜（bo）”衣裳（yī shang） 清楚（qīng chu）漂亮（piào liang） 等等。 5、值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思。 如“大意”指内容大概的意思，而“大意（yi）”则指不小心的意思。兄弟xiōng di (弟弟) 兄弟xiong dì(哥哥和弟弟) 如：利害 lì hài( 利益和损害，名词) 利害li hai( 剧烈、凶猛、形容词)。 搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声。 六、变调的规律 1、两个上声相连时，第一个上声念第二声。如：引导、粉笔。 2、三个上声相连时，前两个上声念第二声。如：铁水桶、展览馆。 但需注意的是，虽然读时念第二声，但在实际标调时要标原调，即还标第三声。 14 学习误区 1.因受构字部件的影响而弄错。 如：“桎梏”的“梏”，“酗酒”的“酗” ；“感喟”的“喟”；“风驰电掣”的“掣”；“踝骨”的“踝”；“濒临”的“濒”等。 《考试说明》对本考点的要求 ： 15 学习误区 2.因忽视该字是多音多义字而读错。 多音多义字有音随义转的规律，有些学生不注意据义定音，因而往往弄错了读音。 如：“拓片”中的“拓”“tà”，“tuò”；“押解”中的“解”读“jiè”，不读“jiě”；“稽首”中的“稽” 读“qǐ”不读“jī”；“一沓纸”中的“沓”应读“dá”，不读“tà”等。 《考试说明》对本考点的要求 ： 16 学习误区 3. 因声母或韵母混淆而导致读错字。 这一点，方言区的考生表现得最明显。如“奢侈”的“奢”声母是“sh”翘舌音，但有的学生认为是“s”；“问难”的“难”声母是“n”，有的学生认为是“l”；“含情脉脉”的“脉”，韵母应是“o”而不是“ai”等等。 《考试说明》对本考点的要求 ： 17 高考真题 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 行伍（háng） 名宿（sù） 恶贯满盈（yíng） 厉兵秣马（mù） B. 倾轧（zhá） 不啻（chì） 补苴罅漏（xià） 荆钗布裙（chāi） C. 巨擘（bò） 河蚌（bàng） 得不偿失（cháng） 莘莘学子（shēn） D. 解剖（pāo） 羁绊（jī） 火中取栗（lì） 感慨系之（xì） 【答案】C 解析：A项厉兵秣mò马，B项倾轧yà，D项解剖pōu。 本题主要考查多音字和常见误读字的读音，字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如“宿”；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”；四要注意记少不记多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bèng，记住这一处特殊读音既可；五要记住一些常考的字音。 18 高考真题 1.下列词语中加点的字的注音，全部正确的一组是（ ） A.拘泥nì 标识zhì 暴殄tiǎn天物 B.匹pǐ配 戏谑xuè 风光旖qí旎 C.参与yǔ 弹劾hé 审时度duó势 D.倾轧yà 结束sù 杞qǐ人忧天 剖析：此题考查语音识记能力，答案为A。 B项中“旖旎”的“旖”是容易读错的字，应读作“yǐ”，“qí”为误读。 C项中“与”是多音多义字，它有三个读音：一读作“yù”，有“参加“的意思；二读作“yú”，和“欤”的用法、意义相同；三读作“yǔ”，表示“跟”和“给”“交往” 意思。所以“参与”的“与”应读作“yù”，注音作“yǔ”是错误的。 D项中“结束”的“束”应读为“shù”，有卷舌音，“sù”为误读。 19 高考真题 1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是 A．菁华（qīng） 宁可（nìng） 冠心病（guān） 翘首回望（qiáo） B．吐蕃（fān） 庇护（bì） 歼击机（jiān） 呱呱坠地（gū） C．请帖（tiě） 梵文（fán） 发横财（hèng） 按捺不住（nà） D．链接（liàn） 创口（chuāng） 倒春寒（dào） 拈花惹草（niān） 【答案】D 【解题指导】本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。 【答案解析】A．菁华（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。 20 高考真题 1.下列各组词语中加点的字的注音，与所给注音全部相同的一组是（ ） A. 差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰 B. 解jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C. 塞sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 D. 提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命 剖析：此题重点考查词语中有特定意义的汉字的读音能力。答案的为A。 A项中“差”本来有“chā”“chà”“chāi”“cī”四种读音，但A项中所给词语中的“差”都应该读“chā”。 B项中“押解”的“解”应当读作“jiè”，“浑身解数”的“解”应当读作“xiè”。 C项中“边塞”的“塞”应当读作“sài”。D项中的“提防”的“提”应读作“dī”。 21 高考真题 1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ） A.璀璨（càn） 憧(chōng)憬 饮鸩(zhèn)止渴 B.凝(níng)固 分泌(bì) 孜(zī)孜不倦 C.蹊(qī)跷 省(xǐng)悟 穷形尽相(xiàng) D.端倪(ní) 宝藏(zàng) 未雨绸缪(móu) 剖析：此题重点考查对现代汉语普通话字音的正确识记。答案为B。与过去对语音的考查一样，试卷中只要求考生识记字音，不要求拼写。为了降低难度，考查形式由过去的选正确项改为选错误项，即只有一组的读音有错误。B项中“分泌”的“泌”应读“mì”，不读“bì”。这是个多音字，河南省泌阳县的“泌”读“bì”。本题其他字的读音是正确的。 22 高考真题 1.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ） A.盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B.阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C.束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D.滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微 正确答案为D。 剖析：本题考查读音辨识能力，主要是因形近而误读的字音。A项中“碱”“减”两字同音，读“jiǎn”；其他加点字的读音是：“箴”读“zhēn”，“喊”读“hǎn”，“感”读“gǎn”。“箴言”是劝戒的话。B项中“弹”“惮”两字同音，读“dàn”其也加点字“阐”读“chǎn”，意思是“讲明白”；“殚”读“dān”，意思是“尽，竭尽”；“禅”有两个读音，一读“chán”佛教用语，一读“shàn”，“禅让”，意思是帝王把帝位让给别人。C项中“膊”“博”两字同音，读“bó”；其他加点的字“缚”，读“fù”，“簿”读“bù”，“簿”是多音字，此处读“bò”。D项加点字的读音是“滇”读“diān”，“嗔”读“chēn”，“缜”读“zhěn”，“填”读“tián”，“慎”读“shèn”。 23 高考真题 1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（ ） A.宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻 B.莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗 C.翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘 D.羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛 剖析：此题重点考查读音的辨识能力。答案为B。 B项中加点字读音都为lì。A项中盥(guàn)洗，其余为huàn；C项中“雄关险隘”中的“隘”读音为“ài”，其余为“yì”；D项中的谄(chǒn)媚，其余都为(xiàn)。本题难度不大，考生可能感到生僻的“豢养”、“盥洗”、“霰弹”也都在课本中出现过。 24 高考真题 1.（2011年对口升学）下列加点字注音正确的一组是（ ） A、睥睨（pì） 梦魇（yǎn） 鞭笞（chī） 濒临绝境（bīng） B、潺湲（chán） 入殓（liǎn） 星宿（sù） 羽扇纶巾（guān） C、佝偻（jū） 采撷（xié） 粗犷（guǎng） 日臻完善（zhēn） D、拓片（tà） 机杼（zhù） 羞赧（nǎn） 乳臭未干（xiù） 【答案】D 解析：A项 濒临绝境bīn lín，B项入殓rù liàn星宿xīng xiù ，C项佝偻gōu lóu 本题主要考查多音字和常见误读字的读音，字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如“宿”；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“臭”；四要注意记少不记多，像“臭”只有地名“乳臭未干”中读xiù，记住这一处特殊读音既可；五要记住一些常考的字音。 25 高考真题 1. （2012年）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A .迸发（ bèng ） 不屈不挠（ ráo ） B .跻身（ jī ） 岿然不动（ kuī ） C .创造（ cào ） 风调雨顺（ tiáo ） D .教诲（ huì ） 千篇一律（ biàn ） 【答案】B 解析：A项不屈不挠náo，C项创造 chuàng zào， D项千篇一律piān 本题主要考查常见误读字的读音，要记住一些常考的字音。 26 高考真题 （2018年题）语段中加点的字，读音不正确的一项是（ ） A. 崛起 jué 骨骼 gé B. 禀赋 bǐng 经络 luò C. 泱泱 yāng 孝悌 dì D. 并蓄 xù 泰和 tài 2018年对口高考题：在文段阅读中考查字音。孝悌xiào tì 27 高考真题 （2019年题）语段中加点字的读音，不全正确的一项是（ ） A.眼帘 lián 繁衍 yǎn B.引擎 qíng 注脚 jiǎo C.铁腕 wǎn 朋友圈 quān D.刷屏 píng 归属感 shǔ 2019年对口高考题：在文段阅读中考查字音。铁腕tiě wàn 28 高考真题 1. （2020年题）语段中加点字的读音，不全正确的一项是( ) A．塑造 sù 孕育 yùn B．雕琢 zhuó 缱绻 juǎn C. 峙 zhì 陶冶 yě D．开辟 pì 富裕 yù 2020年对口高考题：在文段阅读中考查字音。缱绻qiǎn quǎn 29 高考真题 1. （2021年题）语段中加点字的读音，不全正确的一项是( ) A. 瀚海hàn 纵横zòng B．雄踞jù 横亘ɡèn C. 抵御yù 凝聚yí D．融入róng 血脉mài 语段中加点字的读音，不全正确的一项是 A.瀚海hàn 纵横zòng B.雄踞jù 横亘ɡèn C.抵御yù 凝聚yí D.融入róng 血脉mài 30 高考真题 1. （2022年题）语段中加点字的读音，不全正确的一项是( ) A. 点缀zhuì 蓊然wěng B．嗫嚅rú 惺忪sōng C. 潋滟liàn 霓彩ní D．浩瀚hàn 磅礴pó 磅礴páng bó 31 高考真题 1. （2023年题）语段中加点字的读音，不全正确的一项是( ) 熔铸zhù 缠绵chán B．弥漫mí 剥离 bō C. 喷涌pēn 樊篱fán D．蓦然mò 发酵xiào 发酵jiào D 32 高考真题 1. （2024年题）语段中加点字的读音，不全正确的一项是( ) 瑰丽guī 细腻nì B．边塞sè 玉颊jiá C. 唐俑yǒng 酒肆sì D．活泼pō 颓唐tuí 边塞 [biān sài]边塞[biān sài] 33 备考原则 总原则：强调基础，注重素质，减轻负担 1. 加强普通话的朗读训练（勤查字典） 2. 建立误读字档案（要有笔记本，随时记下） 3. 坚持一个标准：记正确的，不记错误的 4. 信守一条法则：多看多记为主，以练习来巩固 5. 熟记《普通话异读词审音表》和《易错易混字表》 6. 练习时黑笔做红笔改 7. 注重积累和联想 34 复习方法举隅 1. 积累词语是关键 除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”qǔ。另外不能受地方音的影响和习惯性误读而产生误读，如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“biàn”。 字音考查其实是在词语这样的小语境里进行的，所以词汇量的大小是影响语音题做答的关键。 35 复习方法举隅 2. 掌握语义音好念（注意多音多义字） 音、形、义结合是搞准读音、字形的关键，所以在平时的复习中必须注意音、形、义三者的互相结合。 如：炮，读音为“páo”，就是“烧烤”之义，炮烙（luò），炮制；读音为“pào”，则为“武器”之义，炮兵，炮弹；读音为“bāo”则是“烹调方法”之义，炮羊肉。 36 复习方法举隅 3.辨“形”识音要注意（主要是形声字、形近字） 汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。如“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。 在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。 例如：客栈 饯别 笺注 / 日晷 引咎辞职 昝晓燕 货物 贷款 / 柒万 渲染 音、形、义结合是搞准读音、字形的关键，所以在平时的复习中必须注意音、形、义三者的互相结合。 37 复习方法举隅 4.词性差别莫忘记 例如： 称量（“称”为动词） 电子称（“称”为名词） 纵横捭阖（“捭阖”为动词） 大声疾呼（“疾”为副词） 斗折蛇行（“斗”相当于副词，“蛇”也相当于副词） 电子秤 38 复习方法举隅 5.《审音表》常翻看，常查字典音规范 刽子手（常误读为“kuài”，应读为“gùi”） 档次（常误读为“dǎng”，应读为“dàng”） 蜿蜒（常误读为“wǎn”应读为“wān”） 凿凿（以前读为“zùo”现读为“záo”） 39 复习方法举隅 6.音序排列分好类，逐个消灭三分回 对于自己陌生的字词，按照音序排列分类，逐渐积累，贯穿整个高三学习、复习阶段，收益定会很大，三分定当夺回！ 示例： A．腌臜（ā zā）：脏的，不干净的；在陕西方言里是“心里不好受、不舒服”的意思。 皑皑白雪（ái ái） 欸乃（ǎi nǎi）一声山水绿 B．篱笆（ba） 手把（bà） …… 40 复习原则与方法总结 积累词语很关键，掌握语义音好念。 辨形识音要注意，词性差别莫忘记。 审音表，常翻看，常查字典音规范。 音序排列分好类，逐个消灭三分回！ 41 语音积累一般方法小结 1. 勤查字典，加强朗读训练； 2. 提高效率，建立错字档案； 3. 精做练习，测试积累并重； 4. 课外阅读，强调急功近利； 5. 收看新闻，注意易错字词。 42 千里之行 始于足下 $$