2.3幼儿园主题网络图编制展开的方式（教案）《幼儿园主题教育活动设计与指导》（首都师范大学出版社）

章 节 第二章 第三节 《幼儿园主题网络图编制展开的方式》 授课班级 1.2.3班 授课时间 授课类型 新授 学时数 2 教学目的 认知目标：掌握幼儿园主题网络图编制的不同展开方式。 能力目标：能够根据案例绘制不同展开方式的主题网络图。 情感目标：愿意探索不同类型幼儿园主题网络图编制方式的差异性及优缺点，认真分析当前幼儿园主题网络图编制展开方式的实际应用情况。 教 学 重点和难点 重点：按照主题活动展开编制的主题网络图。 难点：按照混合方式展开编制的主题网络图。 教学(具)准备 多媒体课件（ppt）、视频、 教学方法 讲述法、讲解法、启发提问法、案例分析法 教学 主要内容 一、幼儿园主题网络图编制展开的方式 （一）分领域按目标展开编制 （二）按照主题活动展开编制 （三）按主题下位概念展开编制（四）以混合方式展开编制 二、幼儿园实践应用情况分析 教 学 过 程 设 计 备 注 一、 导入新课：问题引入 1.回忆幼儿园主题网络图的内涵及类型。 2.主题网络图编制的展开方式有哪些？ 3.当前幼儿园实践中的应用情况？ 二、教授新课 1.幼儿园主题网络图编制类型与展开方式的差异性 编制类型主要针对的是网络图的外形特点，而编制的展开方式主要针对的是主题网络图编制所涉及的内容。 2.幼儿园主题网络图编制的展开方式 （1）分领域按照目标展开编制 把主题网络与领域活动结合起来，一般是将五大领域与主题活动目标脉络、主题网络进行组合，形成一个主题网络展开。也就是一级主题为总主题，二级主题为五大领域名称、三级主题是按照五大领域并结合目标要求展开具体活动。进行命名，往往考虑名称的趣味化与儿童化。 （2）按主题活动展开方式编制 根据主题目标、幼儿的兴趣需求与发展特点，有时具体活动可以是预设的也可以是生成的，可以是单独某一领域也可以融合多领域。 （3）按主题下位概念展开编制 按照主题下位概念展开编制是指将主题活动按照层次逐层展开，可以按照一级主题的性质、功能、质地等概念进行网络架构，并逐层展开与分解，从而分解为不同的活动内容，有时可以展开到四级到五级的子主题。 （4）以混合方式展开 以混合方式展开是指在主题网络图设计中涉及了与主题相关的不同方向的内容及要素，涵盖了教育活动、环境创设、百度百科与活动展开的流程，容纳的内容较为广泛。 三、课堂练习 教师组织学生利用手机扫描二维码，进入问卷星考试题库，进行答题，题型包括选择题、判断题与简答题。 四、布置作业 完成任务训练部分的作业 板 书 设 计 第三节 《幼儿园主题网络图编制展开的方式》 一、幼儿园主题网络图编制展开的方式 （一）分领域按目标展开编制 （二）按照主题活动展开编制 （三）按主题下位概念展开编制 （四）以混合方式展开编制 二、幼儿园实践应用情况分析 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$