2025届广东省职教高考专题复习：病句辨析

还记得多年前和你手牵手，你都害羞得不敢抬头，只会傻傻地看着天上的星星。 李老师已经走了。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿等。 我家养了猫咪一只。 任何一切困难都吓不倒我们。 不要让李老师再死不瞑目哈 病句-语序不当 广东职教高考语文 考情考纲 01 你知道的病句类型有哪些？ 考纲要求 辨析病句【选择题3分】 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 前四类属结构上的语病 后两类属语意上的语病 年份 题型与分值 设问方式 考查内容 2018年 选择题，3分 没有语病的一项 语序不当、搭配不当 2019年 选择题，3分 没有语病的一项 句式杂糅、成分残缺、搭配不当 2020年 选择题，3分 没有语病的一项 语序不当、成分残缺、句式杂糅 2021年 选择题，3分 没有语病的一项 成分残缺、搭配不当、句式杂糅 2022年 选择题，3分 没有语病的一项 成分残缺、不合逻辑、搭配不当 2023年 选择题，3分 没有语病的一项 成分残缺、表意不明、搭配不当 2024年 选择题，3分 没有语病的一项 搭配不当、不合逻辑 考情分析 【总结】病句题型较为固定，只考查辨析病句，以单项选择题的形式出现，基本上考查“没有语病的一项”；试题中所选的病句一般是在语言交际中常出现的有代表性的句子；六种语病类型都是考查的重点，纵观几年真题，以成分残缺、搭配不当为主。 知识讲解 02 句子结构成分 —— —— —— ﹏ ﹏ ( ) [ ] ‹ › —— —— ( ) 宾语 定语 定语 口诀： 主谓宾、定状补 定语常在主宾前， 谓前为状谓后补。 状语 补语 主语 谓语 知识回顾 10 “主谓宾”就是主干，“定状补”是枝叶。句子结构成分分析之后，应该顺便讲讲基本短语在句子中所处的位置特征 宾语 —— —— —— ﹏ ﹏ ( ) [ ] ‹ › —— —— ( ) 定语 定语 状语 补语 主语 谓语 一班的张三在306老老实实地抄写完了5遍杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。 还有助词的地得，帮助分清定状补。 时态助词着了过，锁定谓语别错过。 状语有时在主前，逗号分开心有数。 （一班的）张三 [在306][老老实实地]抄写<完>了(5遍)(杜甫的)《茅屋为秋风所破歌》。 —— —— —— ﹏ ﹏ ( ) [ ] ‹ › —— —— ( ) 宾语 定语 定语 状语 补语 主语 谓语 随堂练习 写给同桌一个长句子，至少包含4个成分，然后划分同桌写的句子的成分。 知识讲解 02 ①定语语序不当 ②状语语序不当 ③关联词、分句位置不当 语序不当的主要类型 ④并列短语语序不当 ⑤主客颠倒 ⑥修饰语位置不当 1.多项定语排序不当 语序不当 一班的张三在课室里折断了同桌的两只珍藏了5年的漂亮的蓝色圆珠笔。 一班的（归属）张三[在课室里]折断了同桌的（归属）两只（数量）珍藏了5年的（动词）漂亮的（形容词）蓝色（形容词）圆珠笔。 666宿舍的两个喜欢打羽毛球的高高瘦瘦的女同学摔倒了。 666宿舍的（归属）两个（数量）喜欢打羽毛球的（动词）高高瘦瘦的（形容词）女（名词）同学摔倒了。 高高瘦瘦的喜欢打羽毛球的两个宿舍的女同学摔倒了。 这些定语如果随意排，句子会变成什么样子 一班的两个有多年经验的漂亮的女老师离职了。 领属性的 数字 动词 形容词 名词 多项定语的排序原则 从离中心语最远算起，一般的次序是： ①表领属性的或时间、处所的（“谁的”？） 　　　　　②指称（指示代词 人称代词）或数量的短语（“多少”？） 　　　　　　　　　　 ③动词或动词短语（“怎么样”？） 　　　　　　　　　　　④形容词或形容词短语（“什么样的”？ ） 　　　　　　　　⑤名词或名词短语 领属性词语＋数量词＋动词短语＋形容词＋名词 “的”字定语放在非“的”字定语之前。 例： “ 演员。” 在句中加入以下几个修饰成分： ①那一位 ②优秀的 ③ 剧组里的 ④有丰富演出经验的 ⑤电视剧 ⑥女 ③①④②⑤⑥ 剧组里的（领属性的）那一位（指称、数量）有丰富演出经验的（动词短语）优秀的（形容词）电视剧（名词）女（名词）演员。 定语有队形，属数动形名 领属性的词（表谁的）＋数量性的词（表多少）＋动词或动词短语（表怎样的）＋形容词或形容词短语(什么样的）＋表性质的名词（什么）＋中心语 为下列句子的定语排序 我们拜访了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿专家。 ①最出色的②几位③附近的④在这一带工作了几十年的⑤水稻 答案：我们拜访了③附近的(表处所) ②几位(表数量) ④在这一带工作了几十年的(动词短语) ①最出色的(形容词短语) ⑤水稻(名词)专家。 32415 定语有队形，属数动形名 总结1 练一练 【1】我们非常敬佩教学工作出色的南山中学的这位语文老师。 【2】采取各种办法，大力提高现代技术水平，是 加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 【3】这是我国年产300万吨的一座大型工厂。 〖析〗正常语序：南山中学+这位+教学工作出色 〖析〗正常语序：一件+加快制造业发展+迫在眉睫 〖析〗正常语序：一座+年产300万吨+大型 语序不当 2.多项状语排序不当 为了搞清楚这个知识点，张三昨天晚修的时候非常诚恳地向同桌请教。 为了搞清楚这个知识点，张三 昨天晚修的时候在306非常诚恳地向同桌请教。 目的/原因 时间 处所 程度 情态 对象 为了不被老师批评，张三在课室里昨天把古诗废寝忘食地默写了三遍。 模仿上面的例子写一个多状语长句 为了奖励张三，张三的妈妈昨天在家里特别激情地给张三烤了十个蛋糕。 模仿上面的例子写一个多状语长句 为了奖励张三（目的），张三的妈妈昨天（时间）在家里（处所）特别（程度）激情地（情态）给张三（对象）烤了十个蛋糕。 为了奖励张三，张三的妈妈特别激情地给张三在家里昨天烤了十个蛋糕。 多项状语的排序原则 从离中心语最远算起，一般的次序是： ①表条件（目的或原因）的介宾短语（为什么） ②表时间的名词或介词词组（“何时”？） 表处所的名词或介词词组（“何地”？） ③表范围、频率、否定等方面的副词(非常、全、就） ④表情态的形容词或动词（“怎样”“如何”？） ⑤表对象的介词词组等（“同谁”？） 多项状语目的前，接着时间又地点。 情态范围依次排，对象靠着中心站。 为了不挨打，张三开学前在家非常认真地把作业写完了。 多项状语目的前，接着时间又地点。 情态范围依次排，对象靠着中心站。 所有参赛的人＿＿＿＿＿＿给予了高度的赞扬。 ①对他取得的成就②在获奖现场③都④当即⑤真诚地 为下列句子的状语排序 【答案】 所有参赛的人④当即(表时间) ②在获奖现场(表处所) ③都(表范围) ⑤真诚地(表情态) ①对他取得的成就(表对象)给予了高度的赞扬。 42351 1.定语有队形，属数动形名 总结2 2.多项状语目的前，接着时间又地点。 情态范围依次排，对象靠着中心站。 语序不当 3.关联词/句位置不当 两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后面； 主语不相同时，关联词语应放在主语前面。 (1)关联词位置错误 常用关联词： 1.因为……所以…… 2.由于……因此…… 3.虽然……但是…… 4.如果……就…… 例：小李因为睡眠不足，所以上课精神不振。 因为小李睡眠不好，所以他的父母很担心他。 前面的句子主语是小李 后半句“上课精神不振”的主语也是小李 关联词“因为”放在主语“小李”后面 前面的句子主语是小李 后半句“很担心他”的主语是“他的父母” 关联词“因为”放在主语“小李”前面 例：小李因为睡眠不足，所以上课精神不振。 因为小李睡眠不好，所以父母很为他担心。 当前后两个分句的主语相同时,第一分句的关联词语就放在主语后面; 当前后两个分句的主语不相同时,两个分句的关联词语均放在句首; 关联词语易错乱，切记“同后不同前”。 主语 关联词 ①诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质｡ 1.分句，看看有没有关联词 不仅……而且…… 2.看两个分句的主语 诚信，诚信 同后不同前” 主语 关联词 1.定语有队形，属数动形名 总结3 2.多项状语目的前，接着时间又地点。 情态范围依次排，对象靠着中心站。 3.关联词语易错乱，切记“同后不同前” 1.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质｡ 2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。 做一做 做一做 【1】由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。 【2】因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。 〖析〗前后分句共用主语小李，主语一致，关联 词“由于”应放到主语的后面。 〖析〗这是正确的。 (2)关联分句间次序不当 　　一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。 　　 如：胡适写自己的母亲是“慈母兼任严父”，写出了母亲独特的品质：不仅懂得如何教孩子做人，而且懂得如何爱孩子。 递进。后面分句述说的意思比前面分句更进一层。如： 哥白尼发表了地动学说，不但带来天文学上的革命，而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。 表示递进关系的关联词语有： 不但……还……，不但……也……，不仅……而且……，不仅……还…… 连……都……，不只……又……，不但……更……，不光……而且……，不光……也……，不仅……也……，不只……还…… 如：胡适写自己的母亲是“慈母兼任严父”，写出了母亲独特的品质：不仅懂得如何教孩子做人，而且懂得如何爱孩子。 1.分句，看看有没有关联词 不仅……而且…… 2.看两个分句的主语 母亲 3.看两个分句的关系 爱孩子 做人 如：胡适写自己的母亲是“慈母兼任严父”，写出了母亲独特的品质：不仅懂得如何爱孩子，而且懂得如何教孩子做人。 1.定语有队形，属数动形名 总结4 2.多项状语目的前，接着时间又地点。 情态范围依次排，对象靠着中心站。 3.关联词语易错乱，切记“同后不同前” 4.表递进的关联词语，分句前后顺序是否得当 【1】这个村很好地执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。 【2】面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制服了歹徒。 分句位置不当 〖析〗应为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮。” 〖析〗应先“制服了歹徒”，后“保护了人民的生命财产” 。 语序不当 5.并列词语或短语顺序不当 并列词语可以按照时间先后、地点转换、范围大小、程度轻重、情感变化、数目常规、前后承接照应等规律排列，如果排列顺序不当，就会造成不合逻辑、失去照应等问题。 常见错例 讨论、发现、解决 审议、研究并通过 正确贯彻和深刻理解 提高和造就 发展和重视 欢迎和认可 并列词语排列顺序不当 技术创新的浪潮正使我们以前所未有的方式存储、获得和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。 （对于信息应是先获得，处理完成后再存储发布，所以改为"获得、处理和存储"） 并列词语或短语排列顺序不当 学生、领导、老师都参加了开学典礼。 去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。 应改为“领导、老师、学生” 应改为“命题、海选、决赛到颁奖” 并列词语排序示例: 1.依时间先后排序 例:秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。(秋季劳作的先后顺序) 2.依空间距离排序 例:牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物由上到下的顺序) 3.依范围大小排序 例:至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围顺序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小) 4.依程度轻重排序 例:千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。(情感程度上一层强过一层) 虚词位置不当 副词是限制、修饰动词或形容词，且表示程度、范围、时间频率、语气、肯否定的词。 其中，否定副词（“没有”“不”）一般紧挨着介宾短语（“把”“被”“按照”等引导的短语），放在前面，否则，就会出现错误。 虚词位置不当 【1】张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这 是不负责任的表现。 【2】我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那 么在国际上就很难有发言权了。 【3】如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前 地就锄不好。 ①副词“不”（没）的位置不当 〖析〗“把”字句否定副词应该放在“把”字前面 。 〖析〗把“不”放在“趁”前面。语句通顺。 1.定语有队形，属数动形名 总结4 2.多项状语目的前，接着时间又地点。 情态范围依次排，对象靠着中心站。 3.关联词语易错乱，切记“同后不同前” 4.表递进的关联词语，分句前后顺序是否得当 5.并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。 语序不当 5.主客体颠倒 主客体颠倒 在遣词造句时，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出对象。 指一个句子中所陈述的对象(陈述对象)与客体(被陈述的对象)的位置相互颠倒，是语序不当的一种。 【1】在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 主客颠倒 〖析〗 此句话主体是“我”，而非“白纸”。应该是“我和报纸的接触” 一、“对”“对于”。当用介词“对（于）”介引动作的对象或与动作有关的人或事物时，一定要格外小心，弄清到底是谁对谁。 如：数学对我不感兴趣。 人对物 日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心的亚洲各国人民是不能容忍的。 两种改法：可改为“具有民族自尊心的亚洲各国人民对于日本军国主义的侵略行为是不能容忍的”，或在“各国人民”后加上“来说”。 二、“和”。介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置，不能构成一个短语。 去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。 即最新的时间 科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料，与癌肿的发生有密切的关系。 　　 三、“与”。“与”作介词，义同“和”“跟”。 “癌肿的发生”是表结果，而“大量……饮料”是诱因之一，说明先前原因和现在结果时，若用介词“与”来揭示它们之间的因果关系，一般是以结果为主体，所以应改为“癌肿的发生与大量饮酒或饮用酒精配制的饮料有密切的关系”。 平时的发愤苦读，与他获得如此骄人的成绩是分不开的。 “平时的发愤苦读”表原因，“获得如此骄人的成绩”表结果，应该改为“他获得如此骄人的成绩，与他平时的发愤苦读是分不开的”。 语序不当 6.修饰语与中心语位置不当 例如：错误地将中心语与修饰语的位置颠倒。 如：我国棉花的生产，现在已经自给有余。 1.望见句中有关联词语，要检查关联词的位置是否得当。 2.望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。 3.望见句中有并列短语，检查并列词语组合时是否符合一定的逻辑关系和语言习惯。 4.望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。 5.望见句中出现了如“不仅……而且”等表递进关系的关联词语时，要检查它们是否构成了真正的递进关系，是不是在事理上逐层深入，范围上由小到大。 6.望见句中出现“对”“对于”“和”“与”时，要考虑主客体位置是否颠倒的情况。 辨析技巧 巩固训练 搭配不当 搭配不当的现象主要有：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、关联词语搭配不当等几种类型。 搭配不当是指句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间的搭配不恰当。 搭配不当 搭配不当的现象主要有：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、关联词语搭配不当等几种类型。 搭配不当是指句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间的搭配不恰当。 1.主谓、动宾、主宾、动补不当 （1）主谓搭配不当 这类语病的出现常常是因为主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)，造成一主一谓、多主一谓、多谓一主不能对应搭配。 1.我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明我国的研究水平和社会公众意识在不断地提高。 2.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 ★小窍门：凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。注意“和”等并列词。 1.主谓、动宾、主宾、动补不当 （2）动宾搭配不当 动宾搭配不当存在三种情况，单个谓语支配不了一个宾语，单个谓语支配不了多个宾语，多个谓语支配不了一个宾语的现象。 例如：1.市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。 ★小窍门：凡是有并列短语作谓语或宾语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生动宾不搭配的问题。注意“和”等并列词。 “引导顽疾和陋习“不对 2．动宾搭配不当 如：①这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。 (“闪烁”的应该是“光芒”。) ②中华人民共和国成立前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 (“养活”的只能是人，不能是“生活”。) ③上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 (“聚集”的应该是“专业化人才”。) 1.主谓、动宾、主宾、动补不当 （3）主宾搭配不当 主语和宾语不能搭配，主要有以下两种情况： ①主语和宾语之间没有同一关系或从属关系。 ②一项和几项不能同时搭配。主语或宾语由联合短语充当，主语与宾语由于照应不周，顾此失彼，不能完全配合。 如：秋天的武汉是美丽的季节。 如：我们听到的是愉快的笑容和欢快的歌声。 ★小窍门：句中有判断动词“是”，考虑主语与宾语搭配是否不当。注意“是”这个字。 1.他的籍贯是湖北武汉人。 2.检察机关对今年省内发生的两起血铅超标事件及时进行了批评教育和严肃处理，追究了19名相关人员的纪律责任。 〖析〗去掉“的籍贯” 〖析〗“事件”与“批评教育”不搭配 搭配不当 2.修饰语与中心语搭配不当 定状补成分不同，其语法功能是不一样的，在句中的位置也是不一样的，不同的修饰语与中心语之间有着不同的相对固定的搭配关系。 1.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。 2.在会上，他积极地听取人家对他的批评。 2.修饰语（定状补）与中心语搭配不当 ★小窍门：并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。注意“和”这个字。 1.“50万朵”这个定语不能修饰“花粉”，“朵”是花的量词，而不是“花粉”的量词。可改为：“据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵花的花粉。” 2.“ 积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”。 如：①他在培育良种方面花了很大的心血。 (“很大”应改为“很多”。) ②自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 (“聪明能干”应改为“灵巧”。) ③这次大会上，大家对工资问题交换了广泛的意见。 (应改为“广泛地交换了”。) 搭配不当 3.一面与两面搭配不当 “一面对两面”也可说成“两面对一面”，是指在一句话中，前半部分是指向某个方向的判断，而后半部分对应的含有“是否”“有无”等两个方面的词语。 3.一面与两面搭配不当 如：有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。。 病句考题中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好” “有没有”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”“优劣” “多寡”等词，则可能存在一面与两面搭配不当的语病。 有些词本身就包含了两面性，例如“质量、水平、状况”等。 但也要注意，并非一出现单个两面词，句子就一定会有语病，一定要谨慎地加以判断，实际上还有些词语，似乎是“一面”的，实质上却是“两面”的，我们姑且称之为“隐性两面词语”。如： 例1.居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。 例2.是否解放思想，关系到改革开放的进程”。 例3.我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。我们绝不能做对不起子孙后代的事。 例4.复试在一周后举行，录取与否将决定他的一生。 如：①学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 (“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为“学习成绩的提高，取决于学生自身的努力”或者“学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力”。) ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。 (“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面，应改为“冷暖”。) 判断下列句子的正误 面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。 我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。 学生志向的高远和低下，对其成才有重要的作用。 每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。 错 错 错 正 正 正 诸如此类的“隐性两面词语”还有：水平、能力、素质、程度、进程、质量、速度、规模、范围、意义、作用、影响、心情、行动、手段、面貌、品德等…… 归纳总结 【友情提示】当语句中出现了“能否”  “是否”  “有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病，但不是绝对。 　两面词语要当心，特殊现象记心间。 搭配不当 4.关联词搭配不当 1.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 2.因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，但是大大地削弱了作品的思想性和艺术性。 3.不管天气极其炎热，环卫工人们仍然坚持在工作第一线，为我们营造一个舒适而干净的生活环境。 4.关联词搭配不当 ★重难点·特别强调：一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特别是成对搭配使用的关联词语，不能随意改换，否则就会影响到意思的准确表达。  只要……就…… 只有……才…… 无论……也…… 不管……也…… 凡是……都…… 除非……才…… 不管……都…… 不论……都…… 无论……都…… 不但……而且…… 不但……还…… 不仅……而且…… 不仅……还…… 不光……还…… 虽然……但是…… 尽管……可是…… 虽然……可是…… 尽管……还是…… 因为……所以…… 由于……因此…… 之所以……是因为…… 既然……就…… 否定与肯定搭配不当 ※近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 时时刻刻 该句用了双重否定，一重是“无时无刻”，即没有一个时刻；一重是“不”，两重否定等于是肯定，即时时刻刻都忘。这显然是不合情理的。 ※雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认 现在就不需要学习雷锋了呢？ 认为 “否认”“不需要”是双重否定，反问句相当于又是一重否定，这就使得句意正好与原意相反。 否定与肯定搭配不当 如：①究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。 (前面的问题既有肯定的，又有否定的，后面的“回答”只照顾了否定方面。) ②我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出 。(“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。) 在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。 93 成分残缺或赘余 1.成分残缺 （1）主语残缺 滥用介词（高频考点） 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了、由于、通过、经过、由”等，改这类病句一是将介词及介词连带的词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当或者删掉的词作主语。 1.通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。 2.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不小。 当这类词与“使”“让”“令”等次一起出现时，二选一。 辨析： “介词当头审主残” 遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。 近日，奇石收藏爱好者展出个人藏品，通过《林冲雪夜上梁山》这组形神兼备的奇石藏品，令人观后瞬间想起“陆虞侯火烧草料场，林冲雪夜上梁山”的故事。 随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。 ①从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 (介宾短语不能作主语，“说明”缺主语，可删去“从……中”。) ②关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。 (删掉“关于”，句子主语为“评论”。) 1.成分残缺 （1）主语残缺 暗中更换主语造成残缺 前面句子未讲完导致后面的分句缺少主语的情况叫做暗中更换主语。 1.《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。 2.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。 （2）谓语残缺 因句子较长，说(或写)到后面忽略前面的结构而致使句子缺谓语，造成谓语残缺。 例句：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 “谓语残缺”主要有以下几种情况： 不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。 【例】最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 【解析】（在“建立”前少了个谓语“完成” ） （3）宾语残缺 宾语残缺，动作没有对象，行为就没有结果了，意思也就表达不清楚了。及物动词必须带宾语，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。 “宾语残缺”主要有以下几种情况：  【例】王老师荣获校先进工作者。 【例】他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 1.近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。 (“推广”缺宾语，应为“推广……的经验”。) 2.我们要尽一切力量使我们的农业走上机械化、集体化。 (“走上……的道路”才合适。) 例1:联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。 对 介词残缺（主要是与、和、以、对的残缺） 例2:科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 与 张三与自己观点不一致的李四打了羽毛球比赛。 例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 例2：会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。 而且 还是 成分赘余： 成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。 主要有主语、谓语、宾语多余、附加成分多余等。 语义重复 所谓的语义重复是指在一个句子中，相同意思的词语用了两个或多个，或者后面一个词语已经包含了前面一个词语的意思。例如： ①心理研究所对使用手机的人群进行调查，结果显示超过60%以上的人有“手机依赖症”，总在期待自己能够收到最新信息。 【解析】“超过”和“以上”重复，删掉其中一个。 例：19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。 前后不能有重复表示约数的词语，“超过”和“以上”重复，应去掉一个。 句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。 规律：看见数量短语，检查是否表约数的词语重复 ①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 ②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。 规律：看见多个否定词，检查是否语义重复，表意相反（禁止、排除、忽视、杜绝、否则……） 例:雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 谁能否认……呢=谁都得承认…… 反问本身就是一重否定，再加上“否认”“不”，意思就变成否认学习雷锋。可去掉“否认”，改为“认为”，让语意通顺。 原来您的令兄和我的舍妹是同学。 注：类似的错误用法还有“过早夭折”“过分溺爱”“卫冕桂冠”“令寒舍蓬荜生辉”等 规律：看见文言词语、书面语，检查是否语义重复 现整理常见累赘词语，对此考点作简要分析。 1. 报刊杂志。刊意即杂志，删去杂志两字。 2. 互相厮打。厮已含有互相的意思，删去互相。 3. 这其中;这其间。其即这，删去这。 4. 见诸于;付诸于。诸是文言中的一个兼词，是之于的合音，应删去于字。 5. 否则不这样。否则就有不这样之意，删去不这样。 6. 大好良机。良即很好，故应删去大好。 7. 十分万恶。万恶就是极端恶毒，删去十分。 8. 亲眼目睹。目睹即亲眼看到，故应删去亲眼。 9. 共同协商。协意思是共同合作,因此，应删去共同 10. 非常嗜好。嗜好即极度爱好，故删去非常。 ①昨天是转会截止日期的最后一天，中国足球协会由接到20名球员递交的转会申请。 【解析】“截止日期”和“最后一天”重复，删掉其中之一 参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额财产中按月领取固定的生活费。 【解析】“万一”和“若”重复，删掉其中之一 例：教育专家认为，“名星”们搔首弄姿的形象常常见诸于荧屏，这对于喜欢模仿的少年儿童，是有负面影响的。 “诸”在古代汉语中表“之于”，其后用“于” 造成语义重复。去掉“于”。 【随堂练习】 下列各句中，语序恰当的一项是(　　) A．你要是没有把基础知识打牢靠，就别忙着做竞赛题，否则是徒劳的。 B．托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼”即出。 C．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。 D．在体育测试前，老师提醒我们再三要注意各项动作要领，切忌违规和失误。 A 与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应，因为前后的并列短语本身有很强的逻辑顺序 观察力和记忆力 语序不当 新出土的八千年前 语序不当 再三提醒我们 技法指导 结构混乱 所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起，造成语句不通顺。 结构混乱的主要类型 2.中途易辙 1.句式杂糅 3.反客为主 考场是设在一间古色古香的大厅里举行的 病句可以分解为两个句子： ①考场设在一间古色古香的大厅里。 ②考试是在一间古色古香的大厅里举行的。 要想真正学点东西，一定要下苦功夫不可。 病句可以分解为两个句子： ①一定要下苦功夫。 ②非下苦功夫不可。 熟记常见的杂糅类型 1．本着……为原则 (本着……的原则；以……为原则) 2．对于……问题上 (对于……问题；在……问题上) 3．由于……下 (由于……；在……下) 4．原因是……造成的 (原因是……；是由……造成的) 5．借口……为名 (借口是……；以……为名) 6．因为……的原因 (因为……；是……的原因) 7．靠的是……取得的 (靠的是……；是靠……取得的) 8．大多以……为主 (大多是……；以……为主) 9．成分是……配制而成的 (成分是……；由……配制而成的) 10．是由于……的结果 (是由于……；是……的结果) 11．围绕……为中心 (围绕……这一中心；以……为中心) 12．以……为带头 (以……为首；由……带头) 9.借口……为名 ——借口……；以……为名 10.是因为……的原因 ——是因为……；……是原因 11.有……组成 —— 有……；由……组成 12.靠的是……取得的 ——靠的是……；是……取得的 13.关键在于……是十分重要的 ——关键于……；……是十分重要的 14.围绕以……为中心 ——围绕……中心；以……为中心 15.大多以……为主 ——大多是……；以……为主 16.成分是……配制而成的 ——成分是……；由……配置而成的 17.是由于……的结果 ——是由于……；是……的结果 错误 1.三个代表'重要思想是十六大的灵魂。学习贯彻十六大精神，首先要抓住以学习贯彻'三个代表'重要思想为中心环节"。 　 2.这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 由“抓住……这个……”和“以……为……”两个句式杂糅而成。两种改法：去掉"以"，把"为"改成"这个"或去掉"抓住"。 “壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。 　　两句混杂 指一个句子套用了两种句式结构。 例题引路 （1）“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。 （1）“旨在……为目的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到一起，二者可以留其一。 （2）传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的，老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。 （2）【解析】句式杂糅，要么去掉“看”字，要么把“会暴露”改为“能看出”，使句式前后一致。 【解析】中途易辙。“常常采集起来，加工成药材”的应该是“贝母”，这一句缺少必要的介词，应改为“常常被采集起来，加工成药材”。 2.中途易撤 顾名思义，一句话还没有说完，忽然另起炉灶，重新说起，使前一句话的意思游离。例如： ①贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。 3.藕断丝连 此种语病的特点就是把该分开说的两句话糅合在一起说了。前一句话表述完，后一句却借前一语句的后半截开头，硬把前后两句连成一句，形成前后牵连。 【例】我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。 【解析】我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，这种精神是值得我们学习的。 ①观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。 【解析】中途易辙，“受到各界一致好评”的主语不能是观众，在“受到”前面加上“这档节目”。 辨析结构混乱的技巧： 三 看 一看主语。如果分句较多，要提炼各分句的主语，看是否语意完整。如果不是，能够确定句子犯了中途易辙的错误。 课堂小结 二看谓语。如果句中出现了多个谓语（动词），可能出现藕断丝连的毛病。 三看短语结构。 如果句中出现了以下短语结构，基本确立为句式杂糅。 ……的原因，是因为…… 是由于……决定的 借口……为名 靠的是……取得的 对于……问题上 经过……下 是因为……的原因 有……组成 成分是……配制而成的 三 看 当上级宣布把这个任务交给我们时，我们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以形容的。 “我们大家有一种”“真是难以形容的”删除一个 老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。 (前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……”。) 当堂训练（结构混乱） 修改下列语病。 1.职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。 2.全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世，引起广泛关注。 3.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 当堂训练（结构混乱） 修改下列语病。 4.当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。 5.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。 6.依托海量的普查成果，我国建成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据库。 表意不明 是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解，即指代不明或有歧义。 表意不明 歧 义 指代不明 一句话可以有两种或两种以上不同语义的 现象，给读者造成理解上的 障碍，甚至造成对句义的误解。 （代词）指代的对象不明确 例1.在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。 人称代词“自己”指代不明，是“我”，还是“老师”？ 1.指代不明、对象不明 （代词或显或隐） 2.搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。 “这”指代不明，可能指“搜集史料”，也可能指“鉴定、整理和运用史料”。 4.这个观点强调宣传，最近报刊上提出了一些异议，我以为这是正确的。 “这” 可理解为"这观点是正确的"，也可理解为"这异议是正确的" 3.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 “这方面”指代不明，是指“欣赏一首好诗”，还是指“创作一首好诗”？ 在句子中出现“这”“这样”“那”“那样”“此”“他（她它）”“他（她它）们”等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。 总结 歧 义 词义两可 修饰两可 停顿两可 模棱两可 2.歧义 （1）词性不明产生歧义 词性不相同，词的意义也不相同。在现代汉语当中，有些词兼多种词性，若句子中的某个词的词性存在不确定性，句子就会很容易产生歧义。例如： ①他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 【解析】“和”可以是连词或介词，可理解为“他和总经理一起去存钱”，也可理解为“他背着经理和总经理，一个人去存钱”。还可以理解为他力大无穷，扛着一个人或者两个人去存钱。 2．停顿不明 句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。 如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 “本月15日/前去汇报”和 “本月15日前/去汇报” 两种停顿方式产生歧义 3．修饰不明 句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。 如：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 “部分”有歧义 数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 他请几个学校的领导参加座谈会。 买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。 有过艰苦的岁月，我们兄弟手足情深，在这中秋之夜，我怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢？ 4．词义不明 一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。 如：张三已经走了十年了。 “走”，既可以指离开某地，也可以是去世的委婉的说法。类似的词语还有“去”“离开”“老了”“去下面了” 1.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 2.警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 3.与去年相比，今年应届毕业生期望到北京、上海、广州、深圳求职的比例下降了近15%左右。 4.最新数据分析表明，运输量对能源消费影响最大，无论是货物运输还是旅客运输，它的运输量是决定交通运输能源消费水平的主要因素。 修改下列病句。 【随堂练习】 下列各句中，表意明确、没有歧义的一项是(　　) A．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。 B．学校的通知说，让王小琳本月10日前去报到。 C．在喧天的锣鼓声中，这所有名的百年老校迎来了自己的新生。 D．他瞒着父亲，和哥哥一起偷偷地去游戏厅玩了两天两夜。 D “三个”有歧义，“三个”可以指三所“学校”，也可指三个“学生会干部”，表意不明 “10日前去”有歧义，是“10日前”去报到，还是“10日那天”去报到，表意不明 “新生”有歧义，可以指“新入学的学生”，也可以指精神上的再生、再创造，思想上的突破等 技法指导 不合逻辑 不合逻辑是指句子表达的意思没有道理，不符合客观事实。这种语病有的是由于作者对客观事物认识错误而产生的，有的是由于语言表达不妥而产生的。 不合逻辑的主要类型： 不合逻辑 自相矛盾 否定不当 强加因果 概念混乱 不合逻辑 概念不清 否定失当 自相矛盾 强加关系 不合事理 概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就要违背事理。 1.概念不清 1.概念不清 1.我们的报刊、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 句中"报刊、杂志、电视和一切出版物"大小概念并列不当，因为"一切出版物"包含了"报刊"，其次"电视"不属于出版物 １.人们宁愿吃一些新鲜的梨、桃、瓜果，而不喜欢服用维生素C药丸。 ２.这次代表大会包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。 概念不清：抓并列短语，看是否存在种属、交叉、重复、对立的矛盾。 “梨”“桃”属于“瓜果”，出现了种属矛盾。 “妇女代表”与其它代表是交叉概念。 例题引路 在同一条件下，在同一思维过程中，对同一对象作出判断，思想必须首尾一贯，不允许前后自相矛盾。 2.自相矛盾 1. 他在这里下了车，我断定他大概是本地人。 二、自相矛盾 “断定”与“大概”自相矛盾。 2. 由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧院上演，日前正在紧张地排练之中。 “日前”即“前几天”，表示时间已经过去；“正”表示在进行之中，二者矛盾，可改为“目前” 巍巍长城，逶迤万峰，气势磅礴，雄伟壮观。她是我国劳动人民的智慧结晶，是伟大祖国的天然屏障。 既说长城"是劳动人民智慧的结晶"，同时又说是"天然屏障"，二者自相矛盾，应删去"天然" 3．否定失当 否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。 如：一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。 句中滥用否定词造成了语意混乱。“防止金融危机发生”才符合事理，句中加入否定词“不要”反而导致了语病。 如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 否定不当，去掉“不足”“不当” 4.强加因果 常常出现在复句之中，复句中含有表因果关系的词，而句意中并无因果关系，分句之间的因果关系是强加上的。 【例】他说，因为自己的父亲也是一位知识分子，所以他对农村有着深厚的感情。 【例】塞林格的《麦田里的守望者》不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一，因为现在部分高等学校和大多数中学已把它列为必读的课外读物。 由于今天是公园游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。 【解析】强加因果。“公园游园活动的最后一天”与“游人寥寥无几”之间不存在因果关系，应将“由于”和“因此”删除。 ★注意·特别强调：数量词表述不当 【例】该企业狠抓技术创新，不断挖潜，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。 倍数只能用来表示数目的增加，不能表示数目的减少。 “减少”或“降低”不能与“倍”搭配，只能与百分数搭配（只能说减少（了）、降低（了）、下降（了）百分之几）。 例如：从十减少到一，我们应该说“减了十分之九”，而不能说‘减少了9倍’。 如：①下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。(彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。) 5．不合事理 ②只要好好学习，就能考上好大学。(“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。) 如：“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。 “成功的实践”可以“证实正确”，“失败”不合事理 辨析不合逻辑的技巧： 六注意 注意多个并列的概念，查概念混乱，看是否存在种属、交叉、重复、对立的矛盾。 注意相对词及表程度、范围的词，看是否矛盾。 注意表范围、判断、程度的词，查不合逻辑。（尤其是带绝对意义的词，如“全”“凡”“历来”“一定”“必须”等） 注意抓关联词，查句间关系。 注意多重否定、反问、及有否定意义的词。 注意确数与约数。增用倍数，减用分数。 课堂小结 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　) 市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品 由学生自主选购，不得统一配备。 在教育教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。 在当前激烈的国际市场竞争之中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 旅游期间怎样才能避免自己的合法权益受侵害，上级旅游主管部门对此做了相关提示。 适千里者，三月聚粮 $$