现代文之社科类阅读(课件)-【中职专用】中职高考语文二轮复习专项突破(广东适用)
2024-03-30
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68页
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797人阅读
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精品
资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 实用类文本 |
| 使用场景 | 中职复习-二轮专题 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 广东省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 548 KB |
| 发布时间 | 2024-03-30 |
| 更新时间 | 2024-09-04 |
| 作者 | 彭搏播 |
| 品牌系列 | 上好课·二轮讲练测 |
| 审核时间 | 2024-03-30 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/44209598.html |
| 价格 | 5.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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内容正文:
现代文阅读
社科类作品阅读
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1
考点梳理
真题感知
方法强化
科学类作品阅读
专题通关
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2
考点梳理
社科类作品包括自然科学类作品和社会科学类作品,信息量比较密集。自然科学类阅读题的选文涉及的领域极为广泛,包括天文地理、生物化学、环境保护、生命科学等前沿性的科学发现或者发明;社会科学类的阅读文本则涵盖政治经济学、法律学、历史学、文化学、文艺学、美学、教育学、伦理学等领域的内容,描述社会科学研究成果,或提出并探讨社会科学问题。
从文体上看,社科类作品倾向于议论文和说明文。
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3
考点梳理
2020年广东省高职高考语文科考试大纲规定,现代文阅读材料选自课外,包括科学类作品的阅读。考纲明确说明,现代文阅读主要考查以下能力:①理解文中重要词语的含义;②理解文中重要句子的含义;③筛选并整合文中的信息;④分析文章的结构,把握文章思路;⑤归纳文章的内容要点,概括中心意思;⑥分析概括作者在文中的观点态度;⑦评价文章的思想内容;⑧鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。科学类作品阅读集中考查:①词句词义;②信息筛选;③文章理解;④推断分析。
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4
考点梳理
社科类作品客观性突出,偏重于知识和信息的客观陈述。社科类作品阅读对考点的考查是综合性的,有一定的难度。社科学类作品阅读,每年社科文和科技文只选考其一,共三小题,分值(每题3分)一致。在命题方式上,均是选择题,主要考查考生筛选、整合信息的能力和归纳内容要点、概括中心的能力。在命题内容上,一般是说明一件物品,或是介绍一项发明、发现,或是传授一种知识,或是传播一种思想。重在考查信息筛选和阅读理解的准确性,不考查学科本身的专业知识。
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5
真题感知
例(2024年广东省高职高考)阅读下面的现代文,完成文后题目。
虚拟人物赋能数字生活( 张明瑟)
①“节约不浪费,美德最可贵,幸福的生活靠我们一起来描绘!”虚拟歌手洛天依与演员在舞台上一同表演少儿歌舞《听我说》,给很多人留下深刻印象。与洛天依不同,视觉效果上与真人极度相似的“翎”,不仅在电视节目中表演京剧梅派经典唱段、现场回答提问,还通过网络社交平台分享自己的“生活瞬间”,有如真实人物。
②洛天依与“翎”,有一个共同的名字:虚拟人物。虚拟人物指通过技术手段生成、带有拟人色彩的虚拟形象,具体可分为平面类、视频类、主播类、演员类等类型。随着增强现实、5G、人工智能、动作捕捉、云渲染等技术的发展,虚拟人物的真实感、交互性、多样性不断给人惊喜,拟人化特点逐渐增强,虚拟人物的应用范围也越来越广。他们不仅能站上舞台表演,走进网络社交平台与众人交流,还拥有自己的短视频账号,甚至现身网络直播间带货。
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6
真题感知
③作为技术创新与文艺创作相结合的载体,虚拟人物如何持续赋能数字文化生活?在文艺产品数量繁多、风格多样的今天,如何创造出经久不衰的虚拟人物形象?无论从文艺创作规律来说,还是从技术特点来看,虚拟人物的创作都离不开现实生活的滋养。只有以现实生活为土壤,技术优势才能有所依附,从而发挥其在文化生活中的独特作用。
④深入现实,虚拟人物才能真实动人。作为诞生于这个时代的虚拟人物,其所思所想、所作所为都要有现实来源。换言之,时代背景间接塑造了虚拟人物的特点。这种特点蕴藏在时代脉动中,蕴藏在现代人的审美需求里,考验着虚拟人物创作者深入生活、反映现实的能力。无论是人物造型中的五官设计和体态服装,还是人物性格和喜好的设置,都要具有一定的典
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