内容正文:
2.1.2 两条直线平行和垂直的判定
[学习目标] 1.理解并掌握两条直线平行与垂直的判定方法. 2.能根据斜率判定两条直线的平行或垂直.
授课提示:对应学生用书第53页
预习教材,思考问题
问题1 是否总有l1∥l2⇔k1=k2?
问题2 是否总有l1⊥l2⇔k1k2=-1?
问题3 解决直线平行或垂直问题时,需注意什么?
[预习自测]
1.过点A(2,5)和点B(-4,5)的直线与直线y=3的位置关系是( )
A.相交 B.平行
C.重合 D.以上都不对
解析:由题意得过点A(2,5)和点B(-4,5)的直线为y=5,与直线y=3的斜率都为0且不重合,所以平行.
答案:B
2.直线l1,l2的斜率是方程x2-3x-1=0的两根,则l1与l2的位置关系是( )
A.平行 B.重合
C.相交但不垂直 D.垂直
解析:设直线l1,l2的斜率分别为k1,k2.
∵直线l1,l2的斜率是方程x2-3x-1=0的两根,
∴k1k2=-1,∴l1⊥l2.
答案:D
3.直线x=1与直线x=3的位置关系为__________.
解析:由图可知,两直线平行.
答案:平行
4.直线x=2与直线y=2的位置关系为__________.
解析:由图可知,直线x=2与直线y=2垂直.
答案:垂直
授课提示:对应学生用书第53页
直线的平行(两条直线平行)
如图,若l1∥l2,则l1与l2的倾斜角α1与α2相等,由α1=α2,可得tan α1=tan α2,即k1=k2.因此,若l1∥l2,则k1=k2.
反之,当k1=k2时,tan α1=tan α2,由倾斜角的取值范围及正切函数的单调性可知,α1=α2,因此l1∥l2.
于是,对于斜率分别为k1,k2的两条直线l1,l2,有l1∥l2⇔k1=k2.(若没有特殊说明,则“两条直线l1,l2”指两条不重合的直线)
[例1] 根据下列给定的条件,判断直线l1与直线l2是否平行.
(1)直线l1经过点A(2,1),B(-3,5),直线l2经过点C(3,-3),D(8,-7);
(2)直线l1的倾斜角为60°,直线l2经过点M(1,),N(-2,-2);
(3)直线l1平行于y轴,直线l2经过点P(0,-2),Q(0,5).
分析:先确定各题中直线的斜率是否存在,斜率存在的直线利用斜率公式求出斜率,再利用两条直线平行的条件判断它们是否平行.
[解] (1)由题意知,直线l1的斜率k1==-,直线l2的斜率k2==-,k1=k2,所以直线l1与直线l2平行.
(2)由题意知,直线l1的斜率k1=tan 60°=,直线l2的斜率k2==,k1=k2,所以直线l1与直线l2平行.
(3)由题意知,直线l1的斜率不存在,且不是y轴,直线l2的斜率也不存在,且与y轴重合,所以l1∥l2.
判断两条直线是否平行的步骤是先判断两条直线的斜率是否都存在,即先看两点的横坐标是否相等,横坐标相等是特殊情况,应特殊判断;若都存在,再判断两条直线的斜率是否相等;若相等,还需要利用数形结合的方法判断两条直线是否重合.
1.l1∥l2⇔k1=k2成立的前提:两条直线l1,l2的斜率均存在(如图).
2.当直线的斜率都不存在且不重合时,直线l1,l2的倾斜角都是90°,则l1∥l2(如图).
3.当l1∥l2时,它们的斜率可能都存在且相等,也有可能斜率都不存在,但它们的倾斜角总是相等的.
1.已知▱ABCD的其中三个顶点是A(1,1),B(-2,3),C(0,-4),则点D的坐标是__________.
解析:设D(x,y).
由题意知,AB∥CD,AD∥BC,且x≠0,x≠1,则kAB=kCD,且kAD=kBC,
即解得
故点D的坐标为(3,-6).
答案:(3,-6)
2.已知A(-2,m),B(m,4),M(m+2,3),N(1,1).若AB∥MN,则m的值为多少?
解:当m=-2时,直线AB的斜率不存在,而直线MN的斜率存在,MN与AB不平行,不合题意;
当m=-1时,直线MN的斜率不存在,而直线AB的斜率存在,MN与AB不平行,不合题意;
当m≠-2,且m≠-1时,kAB==,
kMN==.
因为AB∥MN,所以kAB=kMN,
即=,解得m=0或m=1.
当m=0或1时,两条直线不重合.
综上,m的值为0或1.
直线的垂直(两条直线垂直)
如果两条直线都有斜率,且它们相互垂直,那么它们的斜率之积等于-1;反之,如果两条直线的斜率之积等于-1,那么它们互相垂直,即l1⊥l2⇔k1k2=-1.
[例2] 判断下列各小题中的直线l1与l2是否垂直.
(1)l1经过点A(-1,-2),B(1,2),l2经过点M(-2,-1),N(2,1);
(2)l1的斜率为-10,l2经过点