《过零丁洋》教案 2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册

《过零丁洋》 教学目标： 1、掌握相关的文学常识，了解写作背景 2、整体把握诗歌内容和作者的情感。 3、通过品味语言，体会诗歌的艺术特色 4、体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情教学。 教学重点：整体把握诗歌内容和作者的情感。 教学难点：体会诗中所表达的思想感情。 教学时数：一课时 教学方法：朗诵法、探究法 教学步骤 1、 导入新课 同学们，在我们中国历史上有许许多多的民族英雄，他们浩然正气，舍生取义，大家能想起他们的名字及故事吗？ ——虎门销烟林则徐，抗倭英雄戚继光，抗金英雄岳飞，收复台湾的郑成功。 大家知道的知识真不少，今天我们就来学习南宋英雄文天祥写的《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。 二、知人论世 同学们，你所了解的文天祥是怎样的一个人？ （了解作者及时代背景。） 文天祥(1236-1283)，南宋末年伟大的民族英雄和诗人，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。后被送大都(今北京)囚禁达4年之久，屡经威逼利诱，始终大义凛然，不为所动。后在菜市口从容就义。其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。 《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元军统帅逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。这是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。 三、初读诗歌 1、朗读这首诗，注意朗读的节奏，读准字音。 干戈 寥落 飘絮 惶恐 2、教师范读，注意节奏。 辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。 人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。 3、疏通诗意 下面请同学们结合注释看看这首诗写得是什么内容？ 遭逢：遭遇，指受到朝廷选拔。 起一经：指自已由科甲出身。 干戈寥落：意为冷清，稀稀落落,指兵力单薄。 四周星： 指四周年。 山河破碎：指宋朝国土被元军侵占。 风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。 浮沉：时起时浮。 雨打萍：比喻个人经历坎坷不平如雨中浮萍时起时浮。 惶恐滩：在今江西万安县，为赣江十八滩之一。水流湍急，是最险的一滩，几渡者皆惊恐，故名“惶恐滩”。 惶恐：惶惑和恐惧，引申也有惭愧的意思。 零丁洋：在今广东中山南的珠江口。 零丁：孤苦无依的样子。 丹心：红心，忠心。 汗青：史册。纸张发明之前，用竹简记事。制作竹简时，须用火烤去竹汗（水分），故称汗青。 诗意： 回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今起兵抗元战火频繁四年未尽。 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。 四、赏析诗歌 知道了诗的大体意思，现在请同学们细读这首诗，品味其中的语言，体会作者的感情。 思考： 1）本诗首联写了个人和国家的哪两件事？ 2）颔联运用了什么修辞方法？写了什么内容？ 3）颈联是如何巧妙地借地名写心情的？ 4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 5）本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 首联：辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 1、问：一起读首联，然后思考：首联写了哪两件事? 明确：写了作者通过科举考试入仕做官、国家起兵抗元这样两件事。 （一是读经书入仕途（状元出身；二是起兵抗元，战斗了四年。） 我这一生辛辛苦苦，靠着精通一种经书，并通过考试才进入了政界，可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头。 2、首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受? 明确：辛苦、寥落。 3、作者为什么会有这种感受呢? 点拨：作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。(古人的理想：兼济天下;修身齐家治国平天下) 是啊，起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，苦苦支撑，可是国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。想到这些，作者不禁悲从中来! 了解了这些，大家再读首联，应该怎样读? ——凄楚 颔联：山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。 4、问：大家见过柳絮吗？什么是柳絮?诗人为什么说山河破碎像柳絮呢? 明确：：柳絮种子上面像棉絮样的一团团白色绒毛，在空中飘浮，随风飞散。因为国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，就像风中柳絮，已经无可挽回了。 5、有一句诗说：漂泊浮萍本无根。浮萍飘在水面上,而她的水中部分是没有根的,这是形容人四处漂泊没有依