在挫折中成长（教案）-鄂教版心理健康四年级

在挫折中成长 教学设计：  挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对小学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。  目标要求：  1．情感、态度与价值观：  帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。  2. 知识与能力：  （1）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折。  （2）掌握承受挫折、战胜困难的一些方法，从而迈向成功。  3.过程与方法： 运用体验法、情景教学法等，通过乒乓球运动员丁宁在2012和2016两届运动会上比赛的视频，引导学生在具体情景中体验、感悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在认知上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。  教学重点：  1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。  2、辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。  3、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力，变压力为动力。 教学难点：  1、辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。  2、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力，变压力为动力。 教学准备：  1、乒乓球运动员丁宁在2012和2016两届运动会上比赛的视频  2、歌曲《阳光总在风雨后》  3、名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例；身边的一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。  教学过程：  一、谈话导入  同学们，看过奥运会吗?（生答看过），大家是不是还忘不了奥运健儿在比赛场上为过争光激动万分，泪流满面的场景？今天老师给同学们带来了2012年奥运会上女子乒乓球比赛的视频大家想不想看啊？ （播放丁宁2012年奥运会上比赛视频）  二、观察岛  一看视频——说一说  1、观看完这段视频你了解到什么?  2、你认为输掉比赛的丁宁此时此刻是怎样的心情？ 师小结：是呀做为一名运动员来说平常的训练是那么的辛苦为的是什么呀？为的就是有朝一日能在比赛场上为国争光同时证明自己的实力，而丁宁这次切与金牌失之交臂，我们都替她感到惋惜，感到遗憾，这就是丁宁在她运动生涯中所遭遇到的一次挫折（板书挫折）。  3、如果你是丁宁在输了比赛以后打算怎么做？（同学们各抒己见）  师:接下来丁宁会会做出怎样的选择呢?事隔四年在2016举办了又一届奥运会，老师同样给同学们带来了奥运会上女子乒乓球比赛的视频大家想不想看啊？ （播放丁宁2016年奥运会上比赛视频）  二看视频——说一说  1、观看完这段视频你又了解到什么?  2、和小组成员合作交流:你认为在2012年的奥运会上丁宁未能获得金牌而在2016年的奥运会上能成功金牌的原因是什么?（每组选代表谈谈想法） 3、如果丁宁在2012年的奥运会上输了比赛以后选择了放弃你觉得会给丁宁留下什么样的阴影吗？（学生各抒己见） 师小结：孩子们其实在我们的人生当中我们还会遭遇到更多的挫折，如果一开始我们就选择放弃的话，我们以后将一事无成，所以我们要向丁宁姐姐学习，学习她勇于面对失败，积极进取永不放弃的精神，这样我们才能学会在挫折中成长。（板书课题---------在挫折中成长）  4、那孩子们如果你是丁宁，在给你们一次选择的机会，你们会选择放弃还是选择继续努力？  三、活动营  1、师生共同做抓手指游戏  同学们今天大家表现的太棒了，下面让我们一起来玩一个捉手指的游戏。（教师讲解游戏规则：小组同学围成一个圆圈，每个人将自己的右手食指伸直放到站在自己右边同学的掌心。口令停止时，每个人的左手设法抓住自己左侧同学的食指，右手应设法逃掉，抓住手指者获胜。） 学生和老师边玩游戏边谈自己的感受  （1）在第一次的游戏中老师玩输了和学生互相谈自己的感受。  （2）在第一次的游戏中玩赢了，而在第二次游戏中输了的同学谈自己的感受。  （3）在第一次的游戏中玩输了，而在第二次游戏中赢了的同学谈自己的感受 （4）在三次游戏中都获胜的同学谈自己的感受。  （5）在三次游戏中都输的同学谈自己的感受。 听了这个同学的感受你想对他说点什么？ 师小结：我们的生活就像我们今天所做的游戏一样，我们不能预测到我们什么时候能遭遇到挫折，但关键是当挫折来临时我们该怎么办？（生答：勇敢面对，战胜挫折）  2、透视镜  师生共同交流挫折小故事。 师：孩子们在你们生活中还经历过那些挫折，和你的小组同学一起交流一下你经历过的印象深刻的挫折故事，写出你当时的感受，以及你当时战胜挫折的妙招。  （1）小组先互相交流  （2）全班交流(2个代表)反应书中透视镜中的想法。  说出自己当时遭遇到挫折时的感